學校名片
1939年創立，是中國西南地區唯一紡織類高校。四川省“普通高等學校畢業生就業工作先進集體”。2006年，四川省委授予學校黨委“先進基層黨組織”稱號。2007年，省委組織部、省委教育工委授予“高校領導班子開展‘四好’活動先進單位”稱號；2008年，被省委、省委教育工委選定為第二批學習實踐科學發展觀活動試點單位，同年，省委教育工委、省教育廳授予“四川省教育系統抗震救災先進集體”稱號；2010年，被教育部、財政部確定為國家骨干高職院校立項建設單位。
這是一所在抗日烽火中成立的學校。從它誕生的那一天起，就為民族的復興、國家的富強埋下了種子。她就是成都紡織高等專科學校。
12月初，北京傳來令人振奮的消息：教育部、財政部確定該校為“國家示范性高等職業院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位。
這樣的大喜事，在學校71年發展史上具有舉足輕重的意義，是學校內涵發展的又一次重大機遇。在省委、省政府作出加快建設西部經濟發展高地的重大戰略部署之時，“國家骨干”的光榮大旗，鼓舞著成都紡織高專自覺承擔歷史使命，加快培養紡織人才，承接產業轉移，促進四川紡織產業振興。
振興紡織產業，急需人才支撐。在國家和我省紡織產業振興的雄韜偉略中，學校決意擔起高職人才培養的歷史使命
中國是人口大國，也是紡織大國，以占有30%的世界紡織品貿易份額，雄居全球第一。
四川是人口大省，也是紡織大省。特別是中央實施西部大開發戰略10年來，四川紡織產業風起云涌，變化驚人，主要產品年均增長30%以上，銷售收入和利潤總額增加了近10倍。成都周邊服裝企業上萬家，輻射中西部的服裝交易量達1000億元。產業規模位居西部第一、全國第八。
作為國家的振興產業，國家加快了從紡織大國邁向紡織強國的步伐。作為四川的振興產業，承接轉移、結構調整、升級換代、節能減排、完善公共服務體系成為我省產業振興的重點。成都紡織高專黨政領導班子對此有著清醒的認識，這個在貫徹實踐科學發展觀活動中領導能力再次提升的領導班子，以敏銳的眼光關注著世界和我國紡織工業的發展進程。經過多輪廣泛調研，成都紡織高專的決策層深刻地認識到，當下我省紡織工業的發展格局和基本面貌，就是產業向園區集中，以機電一體化和信息技術為基礎的現代紡織裝備大幅增加，新材料、新工藝廣泛采用，產品應用領域不斷拓展，推動著我省紡織產業的優化升級和不斷發展，推動著人力資源需求結構的不斷變化。從企業反饋的信息顯示，企業對既熟悉現代紡織技術操作工藝，又有創新精神的高技能高技術人才，十分渴求。反觀近年成都紡織高專火爆的就業形勢，學校畢業生連續16年保持一次性就業率90%以上，進一步印證了企業對“雙高”人才和公共服務平臺的需求空前迫切。
產業振興，急需人才支撐。成都紡織高專準備好了嗎？！
面對國家和我省紡織產業振興的雄韜偉略，成都紡織高專決意擔起歷史使命和神圣責任。
“打造西部特色高專，爭創職教一流水平”。在實現“十二五”規劃的奮斗中，學校將以骨干建設為契機夯實又好又快發展基石
“打造西部特色高專，爭創職教一流水平。”這是成都紡織高專經過廣泛調研，科學勾劃的“十二五”藍圖的核心目標，成功創建國家級骨干高職院校，無疑是沖擊目標的最好助力跳板和重大跨越契機。
耀眼的目標，往往意味著艱辛的過程。教育界和紡織界關注的是，該校如何用好這塊跳板？或者說如何通過建設“骨干”實現“特色”和“一流”？
學校提出了四大建設板塊：校企合作體制機制建設、特色專業建設、社會服務能力建設、綜合建設。
板塊一，校企合作體制機制建設。以彭州“成都國家級紡織服裝產業開發區”為紐帶，由當地政府牽頭組織成立校企合作協調委員會，多方合作共建為企業開展技術服務、人才培訓的公共服務平臺和紡織服裝生產性實訓基地，學校教師和企業工程技術人員實職互派、雙向兼職，探索“政府統籌、行業指導、園區協調、校校聯合、校企融合”的校企多元合作辦學體制和長效機制。
板塊二，特色專業建設。建設3個特色龍頭專業，打造支撐紡織服裝產業發展的專業集群；構建特色鮮明校企互動、開放多樣的工學結合高職人才培養模式；構建各具專業特色的、能把握行業發展脈搏的開放性、動態性專業課程體系；實施“實職互派、雙向兼職”的“雙師”型隊伍建設工程，構建專兼結合的專業教學團隊；在校內與企業共建“共享、互補”型紡織服裝多功能國家級校企合作實訓基地，保證校內生產性實訓比例達到80%以上；爭取與10所國外優秀院校建立正式校際合作關系，拓寬國際視野。
板塊三，社會服務能力建設。建設“紡織品檢測中心”等10個校內產學結合技術服務機構，形成社會服務的基本構架；與企業、行業協會聯合建立紡織服裝技術創新（西南）中心；政府主導，聯合行業、企業建立具有信息服務、產品創新與開發、紡織品服裝檢測三大服務功能的“紡織服裝技術創新（西南）中心”，為紡織服裝企業提供全方位技術服務的創新技術服務平臺；與地方政府、兄弟院校聯合建立紡織服裝人力資源培訓與服務中心，每年面向社會開展高技能和新技術培訓1.5萬人次；建成紡織服裝專業教學資源庫及信息共享平臺。
板塊四，綜合建設。以學校領導班子建設、校園基本建設、校園文化建設三大建設和學生綜合素質培養體系建設為重點，支撐和促進學校各項基礎性建設、強化重點專業建設和社會服務能力建設，使學校在發展定位和辦學方向上更加明確，領導班子領導科學發展的能力、教學基礎設施條件、校園文化和學校管理的水平進一步提高，發展方式的根本轉變取得明顯效果，學校內涵建設切實加強，綜合實力明顯增強。
71年薪火相傳，自強不息。在辦人民滿意教育的育人報國歷程中，學校站在時代前沿與時俱進、乘勝向前
深厚的歷史積淀，專一的辦學思路，贏得了社會的廣泛贊譽。71年來，她為我國紡織產業和社會培養了近4萬名畢業生，其中許多人已經成為行業的領軍人物和業務骨干。
全校現有專兼職教師561人，其中，教授30名，副教授140名；省教學名師3人，省有突出貢獻的優秀專家3人；省級教學團隊4個；國家財政支持的骨干建設專業3個；省財政支持的骨干建設專業6個；國家精品課程1門、省精品課程18門和省精品教材1部；中央財政支持的實訓基地1個；獲省級教學成果獎9項。
師生奮力劃槳，該校劈波斬浪。打開校門，開放辦學，在應用型人才需求趨旺的大潮中，學校主動出擊，一大批紡織界的龍頭企業與學校建立了深厚的合作關系。“十一五”期間，按照“四據四定”工學結合的教改思路，與華潤錦華、金輝南地等140余家企業，華茂、萬貫紡織服裝產業園等8個產業園區建立了穩定的合作關系，探索了“中芯定單式”、“工學交替式”等人才培養模式。延展了實習實訓領地，拓寬了求職就業的路徑。
學校盯準新技術革命浪潮，較早探索、研究產業升級的新技術、新工藝，當紡織產業結構調整、升級換代、節能減排的大浪涌來時，學校已經備好了搏擊大浪的糧食。現在，四川省節能減排技術支撐單位、四川省職教師資培訓基地等，已經成為學校服務社會的良好裝備。同時，學校還是中意政府職業培訓合作項目執行單位；主持或參與了6項國家“職業技能鑒定標準”的制定；轉化科技成果28項，獲國家專利15項，省部級科技成果獎9項。近年來，科技和社會服務產生的經濟效益7500余萬元，社會培訓達1.2萬余人次。
有產業振興的大好時機，有學校優秀的辦學成果和骨干建設的全方位推進，必將更好地促進學校融入到紡織服裝產業鏈，融入到高等職業教育發展的主流，融入到地方經濟社會發展的大潮。
敬業奉獻，長向桑梓紡經緯；追求卓越，永為河山織錦繡。新時代新使命，歷經71年辦學史的成都紡織高等專科學校，扛著建設國家骨干高職的大旗，豪邁地跨入“十二五”的征程，我們分明聽到了他們青春勃發的激越鼓點。
