東華大學(xué)-萊佛士國(guó)際設(shè)計(jì)專修學(xué)院迎來(lái)了來(lái)自萬(wàn)博科技職業(yè)學(xué)院的師生訪學(xué)團(tuán)。在萬(wàn)博學(xué)院院長(zhǎng)助理陳文達(dá)的帶領(lǐng)下，這支由28名來(lái)自服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)和多媒體設(shè)計(jì)專業(yè)大一的新生們，以及4名青年教師骨干組成的隊(duì)伍參觀了東華萊佛士的教學(xué)環(huán)境、了解了萊佛士的教育體系和方式、欣賞了眾多優(yōu)秀學(xué)生的成果和作品，更對(duì)今后萬(wàn)博學(xué)院的發(fā)展前景有了直觀地認(rèn)識(shí)。

　　萬(wàn)博科技職業(yè)學(xué)院成立于2000年，是一所面向全國(guó)招生的普通高等院校。在2008年，萊佛士教育集團(tuán)正式投資萬(wàn)博科技職業(yè)學(xué)院，通過(guò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育資源、傳播先進(jìn)的教學(xué)理念，培育“英語(yǔ)好、思維新、實(shí)踐強(qiáng)”的國(guó)際化專業(yè)人才；并將“國(guó)際教育網(wǎng)絡(luò)”、“創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)”、“特色語(yǔ)言教育”、“實(shí)踐教育”等理念拓展到創(chuàng)意設(shè)計(jì)類以外的所有專業(yè)，全面提升整個(gè)萬(wàn)博學(xué)院的教學(xué)水準(zhǔn)。這一里程碑式的轉(zhuǎn)變，使其從一所普通的職業(yè)教育高等院校搖身成為優(yōu)秀的民辦教育領(lǐng)航者。在2008（首屆）中國(guó)民辦大學(xué)50強(qiáng)評(píng)選中就成功躋身中國(guó)民辦大學(xué)50強(qiáng)；在2009中國(guó)教育年度盛典上，更是憑借較高的社會(huì)評(píng)價(jià)和廣泛的知名度，榮獲了“2009年度最具社會(huì)知名度民辦大學(xué)”獎(jiǎng)項(xiàng)?？梢哉f(shuō)，萬(wàn)博學(xué)院是萊佛士教育集團(tuán)在民辦教育領(lǐng)域的成功嘗試。除共享國(guó)際先進(jìn)的教育資源外，萬(wàn)博學(xué)院與東華萊佛士?jī)尚ｉg還有著廣泛的學(xué)術(shù)交流。自2009年起，萬(wàn)博學(xué)院設(shè)計(jì)類專業(yè)每屆的大一新生代表都會(huì)在開(kāi)始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之前，赴東華萊佛士參觀訪學(xué)，從感性的角度認(rèn)識(shí)、了解所學(xué)的各類專業(yè)課程，感受設(shè)計(jì)文化的熏陶，從而將興趣轉(zhuǎn)化成更為理性的學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)力。東華萊佛士還充分利用自身的外教優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的外教們赴萬(wàn)博講學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界、豐富他們的學(xué)識(shí)。就在此次活動(dòng)的前兩天，東華萊佛士工商管理系副主任保羅就親赴萬(wàn)博，開(kāi)展了一堂名為“萊佛士概覽——萊佛士設(shè)計(jì)之通衢大道”的精彩講座。


　　在當(dāng)天的活動(dòng)中，東華萊佛士學(xué)術(shù)總監(jiān)譚國(guó)堅(jiān)博士首先向來(lái)自萬(wàn)博的師生們致以歡迎。在歡迎辭中，譚博士用精練的語(yǔ)言概括介紹了東華萊佛士——擁有國(guó)際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)設(shè)置；注重實(shí)踐、探索而非理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)思考和創(chuàng)新精神的教育模式；不僅有雅思應(yīng)試技巧，更具有英語(yǔ)思考方式的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及鼓勵(lì)大賽經(jīng)驗(yàn)積累、注重校企合作平臺(tái)構(gòu)建的人才培養(yǎng)模式。除了對(duì)專業(yè)和英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，東華萊佛士同樣注重學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成，在2010上海世博會(huì)時(shí)，有46名萊佛士志愿者積極投身于世博工作第一線。


　　隨后，在東華萊佛士市場(chǎng)部老師的帶領(lǐng)下，萬(wàn)博學(xué)院的師生們逐一參觀了東華萊佛士新華樓、設(shè)計(jì)樓和主樓的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)布置。翻閱著Raffles Privato 時(shí)尚精美的手冊(cè)，看著樓內(nèi)外布置、陳列的優(yōu)秀學(xué)生作品，同學(xué)們?nèi)滩蛔“l(fā)出陣陣贊嘆，尚未開(kāi)始專業(yè)課學(xué)習(xí)的他們紛紛表示，希望經(jīng)過(guò)專業(yè)課地鍛煉和磨礪，也能擁有相同水準(zhǔn)的作品。在參觀設(shè)計(jì)樓時(shí)，這些來(lái)自設(shè)計(jì)類專業(yè)的師生們表現(xiàn)出了更為濃烈的興趣，一進(jìn)大廳便被功能各異的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品吸引，有的駐足留影、有的觀摩學(xué)習(xí)。在東華萊佛士時(shí)裝設(shè)計(jì)系Liz老師的介紹下，他們了解了各樓層的專業(yè)設(shè)置和每個(gè)展示櫥窗中學(xué)生作品的設(shè)計(jì)和布置理念。Liz老師還講解了未來(lái)時(shí)裝界人才的需求趨勢(shì)，認(rèn)為童裝設(shè)計(jì)師的重要性將大大提升，有興趣的同學(xué)不妨朝著這一方面發(fā)展。在參觀過(guò)程中，萬(wàn)博學(xué)院時(shí)裝設(shè)計(jì)系的同學(xué)們還有幸深入面料染色課和打版課的課堂，切身感受萊佛士外教的魅力。獲益匪淺的不只是學(xué)生，青年教師骨干們也在這一參觀過(guò)程中，從樓內(nèi)設(shè)計(jì)氛圍的布置、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)到各學(xué)科工作室的合理安排，都獲得了不少借鑒。


　　最后，萬(wàn)博學(xué)院的師生們來(lái)到了東華萊佛士的主樓，頓時(shí)被這里濃濃的英語(yǔ)氛圍所包圍。瀏覽著一幅幅已進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)發(fā)展或國(guó)外知名學(xué)府深造的畢業(yè)生簡(jiǎn)介、欣賞著雅思?jí)ι弦粡垙埻ㄟ^(guò)雅思6.0或以上分?jǐn)?shù)學(xué)生的如花笑顏，來(lái)自萬(wàn)博的學(xué)子們更深切地感受到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，因而在隨后東華萊佛士英語(yǔ)學(xué)科助理系主任Scott關(guān)于英語(yǔ)教育的講座中聽(tīng)得尤為認(rèn)真。Scott詳細(xì)介紹了東華萊佛士英語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)置和師資情況，他笑稱這支由22位來(lái)自世界各地的教師所組成的團(tuán)隊(duì)一共擁有超過(guò)200年的教齡，可謂經(jīng)驗(yàn)豐富。同時(shí)他也對(duì)學(xué)生們提出了更高地要求，正因語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并非易事，他希望同學(xué)們能建立自信、抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)技能。同樣寄予同學(xué)們殷切希望的還有東華萊佛士視覺(jué)傳播系系主任Enno老師，作為畢業(yè)生畢業(yè)作品導(dǎo)師，他更為注重基本功的訓(xùn)練。從他的個(gè)人經(jīng)歷中同學(xué)們得知，Enno老師畢業(yè)20年來(lái)從未停止學(xué)習(xí)“不借助電腦”的平面設(shè)計(jì)，他認(rèn)為充滿創(chuàng)意的“大腦”和扎實(shí)的手繪技能是設(shè)計(jì)過(guò)程中最重要的因素。


　　在萬(wàn)博學(xué)院師生們的熱烈掌聲中，為期半天的訪學(xué)活動(dòng)進(jìn)入了尾聲，然而大家卻都有著意猶未盡之感，求學(xué)若渴的學(xué)子們渴望和更多的外教溝通交流。萬(wàn)博學(xué)院院長(zhǎng)助理陳文達(dá)向他們保證到，在今后的學(xué)習(xí)中，萬(wàn)博學(xué)院將在各方面加深與東華萊佛士的互動(dòng)。從課程設(shè)置而言，首先將不斷邀請(qǐng)萊佛士的外教赴萬(wàn)博講學(xué)，近期就已安排了4堂專業(yè)各異的講座；此外，還將加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，使同學(xué)們更具國(guó)際化發(fā)展空間。從資源共享的角度，萬(wàn)博將如同東華萊佛士一樣，構(gòu)建校企合作平臺(tái)，為同學(xué)們提供更多實(shí)習(xí)、就業(yè)的機(jī)會(huì)；并將討論學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制，為萬(wàn)博的學(xué)子打造留學(xué)、深造的“直通車”。