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關注員工：2022年史上最難就業(yè)季來了
2022年，千萬畢業(yè)生來襲，教育部于近期部署開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動。面對“史上最難就業(yè)季”，具有強烈產(chǎn)業(yè)屬性的紡織服裝類院校正在采取哪些措施促進就業(yè)？行業(yè)對人才的需求發(fā)生了哪些變化？紡織服裝類畢業(yè)生又做出了哪些行動？
2022年，史上最難就業(yè)季來了。
在3月29日的教育部新聞發(fā)布會上，教育部高校學生司司長王輝提到，2022屆全國普通高校畢業(yè)生達1076萬。當前受國內(nèi)疫情多點散發(fā)、經(jīng)濟下行壓力增大等因素影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻。
會上提到，教育部最近印發(fā)了《關于開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動的通知》（以下簡稱《通知》）部署開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動。各高校黨委書記和校（院）長，要主動走進園區(qū)、走進行業(yè)、走進企業(yè)，通過走訪建立就業(yè)合作渠道、為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。
《通知》要求新建普通本科高校、高等職業(yè)院校（含本科層次職業(yè)院校），書記和校（院）長拜訪的用人單位原則上不少于100家。就業(yè)去向落實率低于當?shù)仄骄降母咝＃ｎI導班子新開拓用人單位不少于100家。
PART.01
高校響應訪企拓崗專項行動
《通知》下發(fā)后，得到了各地響應。山東省人力資源和社會保障廳、山東省教育廳和省殘聯(lián)印發(fā)了《山東省“百校萬企”高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動實施方案》；湖南制定了《湖南省高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動實施方案》；華中科大黨委書記帶隊赴東風汽車“訪企拓崗”、重慶大學舉辦訪企拓崗促就業(yè)人才供需對接交流會……各省市高校紛紛響應訪企拓崗促就業(yè)行動，紡織服裝院校也發(fā)起了積極行動。
北京服裝學院
3月25日，北京服裝學院專門召開了2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作推進會暨校領導訪企拓崗促就業(yè)專項行動工作會，客觀分析了2022年的就業(yè)形勢，深入剖析了訪企拓崗的重要性，并從提高認識、主動出擊、全員推動、精準拓崗、風險防范等五個方面提出了明確要求。同時提出要及時跟進各二級學院黨委就業(yè)工作的開展情況、存在的問題及未來的工作重點。
北京服裝學院校長賈榮林提出明確要求：一是充分認識專項行動意義。深化校企合作，探索崗位資源開拓機制，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量與市場需求契合機制，與用人單位建立穩(wěn)定的互訪機制，實現(xiàn)畢業(yè)生持續(xù)就業(yè)的目的；
二是清楚把握專項行動內(nèi)容。整合教學實習實踐基地資源，對接科研合作企業(yè)，鞏固重點用人單位，挖掘新的就業(yè)市場。調(diào)研行業(yè)、企業(yè)用人標準及需求，反饋畢業(yè)生滿意度。與畢業(yè)校友座談，鼓勵校友返校招聘，了解校友對母校的意見建議；
三是確保專項行動取得實效。通過訪企拓崗，要在專業(yè)建設、專業(yè)培養(yǎng)、產(chǎn)學研合作、畢業(yè)生就業(yè)需求等方面取得實效。對照用人單位和畢業(yè)生的意見建議認真改進落實，為學校學科專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制定、招生計劃安排和就業(yè)指導服務提供依據(jù)，推動學校深化教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
東華大學
當下，東華大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進入攻堅階段，東華大學黨委副書記劉淑慧帶隊調(diào)研了14個學院，通過線上線下結(jié)合方式在學校12個學院召開調(diào)研會，研討交流畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，與2個學院主要負責人一對一聯(lián)系，部署下一階段的工作要求。
調(diào)研會上，劉淑慧指出，當前疫情防控要求和外部環(huán)境變化給就業(yè)市場帶來更多不確定性，各學院要拿出真招、實招、硬招，全力以赴做好2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作。首先，要統(tǒng)一思想，提高政治站位，各學院要切實增強做好畢業(yè)生就業(yè)工作的大局意識和責任意識，在關鍵時期凝聚全院力量，既要保持勠力同心做工作的決心，又要堅定共克時艱穩(wěn)就業(yè)的信心。其次，要加強統(tǒng)籌謀劃，強化責任落實，充分發(fā)動學院資源，形成工作合力，積極拓展就業(yè)崗位，舉全院之力將就業(yè)工作做實做細。第三，要多措并舉，推動就業(yè)工作，要精準發(fā)力，做好就業(yè)幫扶；要加強就業(yè)引導，將就業(yè)育人做到實處，幫助學生端正就業(yè)擇業(yè)觀；廣泛開展政策宣傳，動員應屆畢業(yè)生到祖國需要的地方就業(yè)；要搶抓春季就業(yè)窗口期，積極組織未就業(yè)學生參加招聘活動。
她強調(diào)，目前兩校區(qū)學生就業(yè)服務均正常開展，畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)線上線下方式都可辦理，各學院對學生的就業(yè)需求要做到“應辦盡辦”，把工作做到學生心坎上。此外東華大學學生就業(yè)服務中心迅速啟動“穩(wěn)就業(yè)”工作預案，兩校區(qū)線下手續(xù)辦理正常開展的同時，全面開啟線上咨詢輔導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，“筑夢想、擔使命”春季畢業(yè)生線上雙選會于3月15日開始，分時段舉辦多場次，春季企業(yè)空中宣講會持續(xù)進行中。
江西服裝學院
3月29日，江西服裝學院召開了2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作推進會。會議傳達了教育部、省教育廳《關于開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動的通知》文件精神，通報了各學院的就業(yè)推進情況，分析了今年就業(yè)的嚴峻形勢。江服各學院負責人匯報了畢業(yè)生就業(yè)工作情況。
江西服裝學院校長薛家寶對做好下一階段就業(yè)工作提出了行之有效的措施和要求。他提到，做好今年的就業(yè)工作是為國分憂的事，要把做好就業(yè)工作作為當前重大緊迫的政治任務來對待。同時強調(diào)，教育工作是良心工作，江服要對每一名學生負責。
面對新冠疫情和就業(yè)形勢嚴峻的疊加影響，江西服裝學院將貫徹落實上級要求，堅持就業(yè)工作“一把手”工程，形成學校黨政負責、專人實施、全員參與的工作局面，以時不我待的精神狀態(tài)做好2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作。
PART.02
高校多措并舉促就業(yè)
除了訪企拓崗行動，各地高校推出了多措并舉的促進就業(yè)行動。
日前，武漢大學等為畢業(yè)生準備的面試亭（間）走紅。受疫情影響，很多畢業(yè)生擁有了線上面試需求，高校推出“網(wǎng)絡面試間”不僅有利于雙方交流，也能給求職者增加不少印象分，同時避免了大量畢業(yè)生社會流動帶來的疫情防控風險。
而在上海，上海海洋大學黨委書記通過B站、抖音、視頻號向企業(yè)和公眾開展了該校2022屆畢業(yè)生首場線上推介活動，20名畢業(yè)生參與了直播，多家用人單位留言，要求后續(xù)開展相應的招聘工作，甚至有企業(yè)在直播過程中就與學生進行了聯(lián)系。接下來，該校還有10場線上直播等待啟動。
面試亭、直播招聘等面試需求只是細分需求之一，解決就業(yè)問題的關鍵還在于與崗位、企業(yè)的對接或匹配機會。對專業(yè)屬性較強的紡織服裝類高等院校而言，產(chǎn)學研一體化的教學模式，以及訂單式的專向?qū)谌瞬排囵B(yǎng)具有較大優(yōu)勢。
例如，在2022冬奧會及殘奧會期間，北京服裝學院學生在優(yōu)秀教師帶領下深度參與國家重點研發(fā)計劃項目的開發(fā)設計。項目為專業(yè)課教學、研究生指導工作提供了素材，學生們也更容易理解課堂教學中的理論知識。深入實踐不僅可以刷新畢業(yè)生的履歷，更能令他們對所學專業(yè)有深刻認識，對就業(yè)有明確規(guī)劃。
就業(yè)問題是高校關注的頭等大事，北京服裝學院對畢業(yè)生進行了長期追蹤，并發(fā)布了相關報告。《北京服裝學院2021屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》中顯示，在各類求職渠道中，畢業(yè)生最主要通過校園渠道和社會渠道獲得工作。畢業(yè)生的求職信息渠道雖然呈現(xiàn)多元化，但校園渠道仍發(fā)揮著主要作用，疫情影響下的這幾年，北服通過線下和云端開拓就業(yè)市場，有效提高了專業(yè)對口招聘。
為了精準就業(yè)，北服曾多次開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)輔導、創(chuàng)業(yè)扶持等活動，學生參與度高，精準性強，全面提升學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。與此同時，報告顯示受疫情反復的影響，學生就業(yè)形式選擇自主創(chuàng)業(yè)的相對往年較謹慎，北服采取了一對一深度輔導，從不同層面和角度給予幫扶。
江西服裝學院的人才培養(yǎng)模式偏重應用型，因為動手能力強，學生的就業(yè)情況相對較好。同時，行業(yè)中很多從業(yè)人才來自于江服，每年的就業(yè)中，都有傳幫帶，解決江服畢業(yè)生的就業(yè)問題。
據(jù)《紡織服裝周刊》記者采訪，江服采用的是理論與實際“一體化”教學，設計工作室形式的“沉浸式”學習環(huán)境。現(xiàn)階段正著力打造“引鳳計劃”，即大力吸引國內(nèi)設計大師、名師合作辦學進行精品化授課。江服學生在一、二年級統(tǒng)一接受通識教育公共課教學，三、四年級根據(jù)發(fā)展情況、個人意向，進行小班制、專業(yè)方向授課，實現(xiàn)精準對口人才培養(yǎng)。據(jù)悉，這一模式的成效即將迎來考核。
除了就業(yè)、考研，自主創(chuàng)業(yè)成為畢業(yè)生的選擇之一，部分高校對學生的創(chuàng)業(yè)實踐項目進行了相關扶持。東華大學官網(wǎng)近日發(fā)布了2022年大學生創(chuàng)業(yè)訓練、創(chuàng)業(yè)實踐項目立項公示。據(jù)悉，項目公示結(jié)束后，入選項目將作為2022年度國家級或市級創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)訓練推薦項目予以立項建設。
復旦大學管理學院職業(yè)發(fā)展中心主任曹能曾表示，將大學生擇業(yè)工作前置，及早幫助學生確定職業(yè)發(fā)展目標，樹立正確的擇業(yè)觀至關重要！
PART.03
行業(yè)需求變了
新崗位有更多可能性
在紡織服裝領域，社會招聘對服裝設計師、面料設計師等的崗位招聘較為常見。在前程無憂網(wǎng)站鍵入應屆生+服裝、應屆生+紡織等關鍵詞，搜索到的崗位以服裝設計師助理、產(chǎn)品研發(fā)師等居多，月薪在4k-8k之間，但凡超過8k的崗位，對崗位職責和從業(yè)經(jīng)驗的要求都相應提升很多。
以上海致畫服飾有限公司為例，該公司的招聘崗位超過40個，其中對服裝設計師的崗位職責和任職要求包括，根據(jù)品牌定位進行企劃，整合品牌的商品風格、產(chǎn)品結(jié)構、色彩及圖案等要素；搜集設計素材，完成制作手繪設計稿、效果圖和產(chǎn)品設計說明、尋找合適的面輔料；根據(jù)每期產(chǎn)品的主題風格進行款式的收集、開發(fā)和設計；負責銷樣的審核并跟進打版及修版的進度等10余項。
值得關注的是，受疫情影響，線下渠道受到?jīng)_擊，紡織服裝線上渠道越來越活躍，紡織服裝行業(yè)的人才就業(yè)，產(chǎn)生了新的變化，紡織服裝企業(yè)的招聘已不拘泥于服裝設計、產(chǎn)品企劃等崗位，新媒體運營、服裝文案策劃、服裝電商直播（內(nèi)容策劃）、短視頻剪輯運營等崗位，逐漸走俏。
同樣以上海致畫為例，在該公司的招聘信息中，對服裝電商運營專員、新媒體運營專員等崗位的要求雖然同樣嚴苛，但薪資和崗位職能的彈性較大，對于善用新媒體、思維靈活的年輕人來說，具有很大的發(fā)展空間。
而在一些重要的紡織或服裝產(chǎn)業(yè)集群地，應屆生的市場行情相對較好。不少人認為應屆生能力經(jīng)驗欠缺，但也有企業(yè)認為，這正說明他們具有可塑性、責任心強，而且他們的熱情和沖勁是一大優(yōu)勢。
在紡織集群地柯橋，因為紡織類企業(yè)的高度聚集以及電子商務的高度發(fā)達，這里對人才的需求量很大。據(jù)《紡織服裝周刊》紹興當?shù)赜浾卟稍L，在柯橋，除了服裝設計崗位，品牌、營銷、企劃崗位躍升為今年的熱門位。以浙江懿紗紡織科技有限公司為例，他們招聘企劃人員，要求具有本科學歷，擁有服裝色彩搭配、基礎陳列，以及手繪電腦繪圖等軟件操作能力，優(yōu)先選擇營銷、新聞、設計類應屆生。
對于企業(yè)來說，擁有不斷學習的能力，有責任心，對紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈有一定認知的人才，更受歡迎。與此同時，越來越多的企業(yè)開始重視對應屆生的培養(yǎng)。除了各種形式的崗位培訓、入職培訓，有些企業(yè)會為員工提供升職機會，以及學習空間，如購買EMBA線上課程等。
PART.04
畢業(yè)生的選擇
“如今的就業(yè)形勢下，考公、考編更受歡迎，延緩就業(yè)比例較高。”一位朋友提供實例反饋稱，他的女兒在競爭一線城市某重點中學的教師崗位，沒想到對手都是國內(nèi)頂尖學府的博士生，因為崗位緊缺，標準定得極其高。
疫情之下，經(jīng)歷了線上教學、線上面試的新晉畢業(yè)生們也反映，就業(yè)面臨很多不確定性，但政府和學校等相關部門為就業(yè)推出的政策和措施，讓畢業(yè)生們感到安心和溫暖。
畢業(yè)生劉雪飛表示，因為疫情影響，學校決定讓畢業(yè)生網(wǎng)上答辯，可能不會舉辦畢業(yè)典禮，連畢業(yè)照也會取消。學校將招聘會改在了線上進行，并由輔導員協(xié)助學生完成辦理手續(xù)費流程。她有朋友順利通過線上面試找到了工作。但是她在學生寢室里網(wǎng)上面試的效果不理想，可能會先回老家在父母的服裝店幫忙，之后再尋找接下來的方向。
江西服裝學院的梁明珠選擇再學習緩就業(yè)。很多大企業(yè)對人才的要求很高，她希望能得到更好的職位，因此決定考研，先提升能力然后再做選擇。她認為，在努力的路上永遠不要否定自己，永遠不要局限自己，多去實踐，多去感受，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
江西服裝學院的另一位同學選擇畢業(yè)后進企業(yè)。她談到，上學時她在版房泡了很多課時，也跟著知名設計師學習了一段時間，她很喜歡創(chuàng)作服裝的過程，畢業(yè)了她決定留在實習單位，做一名打版師。
北京服裝學院的陳麗萍則選擇進入時尚雜志學習，在正式工作之前，她進行了專業(yè)的系統(tǒng)培訓。她認為，對服裝設計專業(yè)的學生來說，成為時尚編輯是個不錯的選擇，這條路首先就是要多看，多跟著職場員工學習。利用在時尚雜志學習的機會，可以全面提升未來的時尚編輯能力，之后可以更好的對接社會。
北服的徐莉選擇了出國繼續(xù)學習，讓自己在設計這條路上走得更遠。目前準備工作已在收尾，出國的決定受到了父母和同學的鼓勵。她認為出國學習可以開拓眼界，拓展思維，她期待著在留學期間能學到更多知識，讓職業(yè)方向有更多選擇。
東華大學的劉想則早早就開始自主創(chuàng)業(yè)。由于在疫情期間設計的T恤在小圈子內(nèi)十分熱銷，他和同學順勢創(chuàng)立了潮流設計品牌，現(xiàn)在從校園到另一所校園積累了較高人氣，接著又在淘寶創(chuàng)建了店鋪。如今他正在設計新一季服飾，他說自己會把個人品牌一直創(chuàng)辦下去。
在就業(yè)難的大背景下，一些畢業(yè)生通過緩就業(yè)等方式，改變傳統(tǒng)擇業(yè)觀。疫情嚴峻，也給了畢業(yè)生更多時間進行未來規(guī)劃。
信息來源：新京報、教育部網(wǎng)站、北京服裝學院網(wǎng)站、東華大學網(wǎng)站、江西服裝學院網(wǎng)站、前程無憂招聘網(wǎng)站等
（來源：紡織服裝周刊）
責任編輯：第一時間
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