The Four Pattern Of School Entrepreneurship Cooperative Education And The Four Major Problems

P > > 19 avril, l 'université de Qingdao - Ruyi Group a inauguré le programme de ma?trise en ingénierie en cours d' emploi de niveau 2012.

Soixante - six étudiants du Groupe de l 'intérêt obtiendront une ma?trise d' ingénierie à l 'université de Qingdao en approfondissant leurs connaissances théoriques.

Le 20 avril, le Shandong Vocational College of Science and Technology (Shandong Vocational College of Technology) a organisé, en collaboration avec rutet = "umblank" href = "http: / / www.91se91.com /", la cérémonie d 'ouverture de la classe 2013 du Collège d' éducation des adultes en association avec la société anonyme a.

Les étudiants de la classe de correspondance 434 Lu Tai spécialisé par l'intermédiaire de l'apprentissage de connaissances théoriques sur la capacité pratique encore améliorée.

Ce genre de coopération, de coopération, de fa?on à la formation du personnel national de partout, des modèles de coopération sont infinies.

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< p > en fait, l'entreprise de collaboration précoce, c'est juste de la coopération pratique, par les entreprises de manière simple pour les écoles de formation de professeurs et de lieux de station et de guidage, les étudiants dans l'usine de formation, la formation de l'achèvement de la capacité.

Avec l'augmentation de la demande de compétences sur les normes des entreprises, et de renforcer la coopération entre universités et entreprises en étroite coopération, indépendamment du contenu de la forme de profonds changements, l'entreprise de coopération actuellement est simple à de nombreuses, de faible à élevé, de points, par unique à tous de pition, de La profondeur et de la largeur sont sans précédent.

On peut dire que la coopération a été impliqué dans des écoles de formation de personnel qualifié, tous les aspects et tous les aspects de la nouvelle hauteur de l'entreprise, a été développé pour la co - culture de compétences.

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< p > < a href = "http: / / sjfzxm.com / News / index_c.asp" > l'entreprise de coopération, de formation de mode de talents < / a > percée, quel talent avantage de la coopération entre universités et entreprises de formation de modèle de coopération est la meilleure? Comment? < / p >

< p > chaud cette période de l'interprétation et de talents de textile dans des entreprises de formation de motif, l'analyse des avantages de sa présence et de problèmes existants.

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"P", "strong", "co - éducateur", "Pourquoi est - ce qu 'on le fait?

< p > l 'Association des entreprises d' enseignement est un besoin réel de formation de talents à des fins d 'application technologique, alors que les disciplines textiles sont des disciplines typiques d' application de la technologie.

Dans le cadre de la formation d 'entreprise en milieu scolaire, les différents acteurs ont des r?les respectifs et des moteurs de coopération, et les interactions permettent de réaliser des avantages mutuels.

L 'expérience acquise dans le cadre de la formation conjointe d' entreprises dans les établissements d 'enseignement technique comprend: la création d' écoles secondaires communes axées sur les besoins des entreprises; la mise en place d 'un système d' enseignement pratique axé sur le renforcement des capacités pratiques et la coopération entre les entreprises; et Le renforcement des compétences des enseignants et la Constitution d 'un corps d' enseignants ? à double structure ?.

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En fait, le partage des avantages est un élément essentiel de l 'établissement et du développement durable de partenariats entre les entreprises.

Dans le cadre du processus de développement des aptitudes dans les établissements scolaires, les deux parties prenantes sont l 'éducation et l' économie: l 'entreprise est le sujet d' intérêt économique et l 'université le sujet d' intérêt éducatif.

Les écoles peuvent améliorer l 'efficacité de l' enseignement et la qualité de l 'enseignement et former du personnel hautement qualifié grace à la mise en ?uvre d' un modèle de formation d 'entreprise conjointe; tirer parti des avantages de l' entreprise en matière de financement, d 'équipement et de gestion de la production pour offrir des pratiques, des stages et des possibilités d' emploi aux élèves; introduire des techniciens d 'entreprise de qualité en tant qu' enseignants à temps partiel pour répondre aux besoins de l 'enseignement professionnel et accélérer la Constitution d' un corps d 'enseignants ? à double structure ?.

Les entreprises peuvent développer une bonne image d 'entreprise par le biais de l' Association de personnel d 'entreprise, en s' appuyant sur les compétences, l' avantage intellectuel des établissements d 'enseignement supérieur technologique, l' excellence des ressources humaines et l 'appui technologique, et améliorer la compétitivité des entreprises.

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< p > Qian, Vice - Président de l'Université de technologie de Tianjin Institut Textile que de formation pratique du personnel doit être proche de l'industrie, de la compréhension des enseignants de l'industrie, de la recherche scientifique maintenant beaucoup de professeurs sont fraisées sur la production réelle peu connu, de sorte que le professeur est très difficile à la formation de personnel qualifié, par la formation et les entreprises textiles, non seulement promouvoir l'intégration de la théorie et la pratique de l'étudiant, permet également de la capacité de l'enseignement dans les écoles est améliorée, capable non seulement de développer des étudiants de bienvenue de l'entreprise, et qui permet de cultiver des ressources considérables de développement excellente faculté, de réaliser un cycle vertueux.

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< p > < strong > quatre modes commun < / strong > < / p >

< p > un motif: la formation dans les établissements de formation professionnelle de l'entreprise de coopération.

Chengdu de filage, 雷迪波爾 < a target = "_ blank" href = "http: / / www.91se91.com /" > < / a > Université de vêtement est de la province du Sichuan, des écoles professionnelles de la première entreprise de vêtements pour le titre de formation de personnel spécialisé, faculté de référence de motif célèbre école de vêtements en Italie, en tenant compte de la situation réelle dans les deux parties de l'entreprise, le double "sujet" de la coopération et de l'éducation, de l'enseignement de l'équipe de haut niveau de formation du personnel enseignant et par le Ministère de l'école, a mené trois marques de surveillance sous la bannière de La composition, à l'exception de l'école, les élèves peuvent également être entreprises dans l'environnement réel de l'apprentissage, les processus d'entreprise ouvert conformément aux normes de l'enseignement et de l'apprentissage de l'exposition, en vue de différents étudiants, enseignants, aider les étudiants à la planification rationnelle carrière, et le "Guide et des modèles d'enseignement avec ma?tre apprentis", de réaliser la formation du cadet "à" chemin de l'enseignement professionnel général ".

Cette initiative novatrice a permis de modifier le modèle traditionnel de coopération entre les établissements d 'enseignement et les entreprises.

Ce modèle encourage le développement d 'une pluralité d' établissements d 'enseignement dans le cadre de la participation de la société au développement, assure la qualité de la coopération à long terme et de la formation des talents, permet de rapprocher les entreprises du processus d' apprentissage et facilite l 'accès à l' emploi.

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< p > > mode 2: promouvoir le ? double système d 'enseignement ?.

Afin de renforcer les capacités de production et de pratique sociale des étudiants, les universités textiles et de nombreux établissements d 'enseignement supérieur du textile encouragent activement les étudiants à étudier dans la production.

Ce modèle de formation est con?u comme une plate - forme d 'Association d' entreprises scolaires, comme un moyen d 'alternance technologique, d' intégration de la formation professionnelle à l 'école et des pratiques d' ingénierie dans l 'entreprise, et vise à renforcer les capacités des élèves à pratiquer et à améliorer la qualité du perfectionnement des compétences.

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< p > > modèle III: formation conjointe d 'enseignants ? à deux divisions ?.

L 'université du Jiangnan emploie six "professeurs d' industrie", le Vice - Président de l 'université du Jiangnan Gao Weidong estime que les écoles de professeurs d' industrie peuvent renforcer la coopération entre les établissements d 'enseignement, combiner la recherche technologique d' entreprise et la recherche scientifique dans les universités.

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< p > le mode 4: les employés de l'entreprise de formation commune.

Thai Textile Co., Ltd à partir de 2011 a commencé avec Shandong Vocational College of Science and Technology menées dipl?me adultes employés à promouvoir la coopération, en 2011, 2012 - 1031 un excellent employé pour désigner Shandong Vocational College of Science and Technology adultes de classes de l'enseignement supérieur, à travers les adultes l'examen d'entrée enregistré un total de prendre 784 personnes, examiné le modèle de "Lu Tai" modèle de succès Shandong Vocational College of Science and Technology de coopération de l'éducation des adultes et de l'entreprise.

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< p > < strong > quatre grands problèmes à résoudre < / strong > < / p >

< p > un problème: inégales.

Si la coopération entre les entreprises scolaires est une paire de contradictions, alors les entreprises sont le principal aspect de cette contradiction, jouent un r?le prépondérant dans la coopération et sont en position dominante.

Xia Jianguo, professeur à l 'Institut de mécanique et d' électricité de Shanghai, estime qu 'une partie des entreprises actuellement en train de réintégrer le personnel qualifié, le développement léger, les avantages de la coopération entre les entreprises d' enseignement, même sans la coopération entre les entreprises d 'enseignement, peuvent acquérir des compétences.

Dans la pratique, une grande partie des entreprises considèrent la participation à l 'enseignement professionnel et à la coopération avec les établissements d' enseignement professionnel comme une perte directe, un avantage indirect, des investissements récents et des gains à long terme.

étant donné que l 'une des Parties est un établissement d' enseignement actif et non actif, l 'autre une entreprise dynamique, qui aurait d? être un partenaire égal et mutuellement bénéfique, il est difficile de parvenir à la parité et à l' équilibre.

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< p > deuxième question: la vulnérabilité.

En raison de la relation de coopération n'est pas égal, tant que l'une des Parties n'ont pas l'intérêt d'une coopération mutuellement bénéfique, il n'y a pas plus de ne pas parvenir à un résultat gagnant - gagnant, très difficile de maintenir à long terme des relations de coopération.

施建軍 recteur de l'Université de l'économie et du commerce extérieur a souligné que, dans un cadre national, mais il y a eu un exemple réussi de coopération de certains, de créer des modes de coopération réussie, mais de créer des écoles stable à long terme des relations de coopération, de 1 / 4 de sous - Total.

Dans cette partie de l'école, les écoles et les entreprises sont inextricablement liés, soit de l'entreprise ou des écoles de consanguinité, ou ces ressources de sentiments ou personnel depuis des années par des sentiments et des relations de coopération est très fragile.

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< p > trois questions: le risque.

D'une part, en raison de l'absence de protection et de système de retenue, toute partie peut, dans des circonstances ne doit pas co?ter éventuellement retirer de la coopération, entra?ne une perte de l'autre c?té.

Dans le cadre du système existant et système, le risque de la coopération, dans le cadre de la coopération, la coopération et le risque et la coopération entre les deux parties, de sorte que le doute; d'autre part, les étudiants dans la pratique des entreprises augmente la difficulté de travail de la sécurité de la production de L'entreprise, en raison de leur expérience de production moins, concernant la situation particulière des procédures et des entreprises l'opération n'est pas bien compris, le problème de la sécurité est augmentée, accidents et de litiges accidents du travail.

En particulier des écoles par des moyens de traitement pour la coopération, le processus de coopération est le processus de production, le risque augmente.

Les journalistes lors de l'entretien que les dipl?més de plusieurs universités dans la pratique de l'usine apparaissant dans un accident.

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< p > quatrième question: l'absence d'un système de garantie, des mécanismes et des systèmes.

L'entreprise de coopération sont des facteurs déterminants des talents de la qualité et de la rapidité des établissements de formation, si l'entreprise de coopération n'a pas de système, de mécanisme de protection et de systèmes, de devenir une faiblesse de la formation de personnel technique.

馬德秀 Secrétaire du parti de l'Université de Jiaotong à Shanghai que bien que l'entreprise de coopération joue un r?le important, par le Gouvernement, les universités, les entreprises, les étudiants, les préoccupations des parents et de la communauté, est devenu l'un des plus important contenu dans les résultats de l'évaluation et de la formation, mais n'a toujours pas de système complet de sécurité, des mécanismes et des systèmes de planification, de l'unité, de l'absence de la disposition de l'ensemble des mesures fortes, promouvoir une orientation politique, dans l'ensemble, la coopération au niveau relativement faible.

La stabilité de la coopération, à long terme est relativement faible, l'efficacité de la coopération n'est pas encore pleinement.

Ce modèle de coopération est donc encore fragile, il est difficile de se développer et de se perfectionner, il est difficile de produire des effets de vaste portée, il n 'est possible de réaliser que des percées ponctuelles et la loi sur la promotion de la coopération en matière de recherche industrielle est impérative.

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< p > > Il est évident que la différence entre les fonctions économiques à court terme de l 'entreprise et les fonctions éducatives à long terme des établissements d' enseignement supérieur détermine les différences de comportement.

Par conséquent, ce n 'est qu' en définissant clairement la dynamique de la coopération entre les différents acteurs et en conciliant les besoins des différents acteurs que l 'on pourra créer un mécanisme de motivation de l' Association d 'entreprises afin de réaliser véritablement des avantages mutuels.

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