鞋文化傳承重任，從學校開始

　　“人最早是從什么時候開始穿鞋的?第一雙有史料記載的鞋是什么樣子?鞋經過了哪幾個具有時代意義的變遷和轉折?與鞋有關的經典文學作品有哪些?”近日，地處武侯區城鄉結合部、毗鄰中國女鞋之都的成都市武順街小學，舉行了一系列以鞋文化為主題的校園文化活動和課程資源開發成果展示，這是該校借力鞋都優勢，因勢利導培育特色校園文化的重要內容。

　　匠心獨運 校本課程開發“鞋子”文化

　　當記者走進一年級一班教室時，學生們正在專心致志地上美術課。令人詫異的是，孩子們手中的教材是一本裝幀精美的校本教材《鞋藝大觀園》。該校美術教師王麗萍說，這是學校美術組3位教師根據美術課程標準，按照欣賞與評述、造型與表現、設計與應用、綜合與探索四個學習領域編寫的一套美術校本教材，適用于小學低、中、高段學生。

　　把鞋文化作為校本課程開發，是武順街小學的獨家創造。近年來，該校課程資源開發團隊充分地把“紅鞋子”文化與教師的專業特長和學科的內容特點進行整合，相繼組織開發了《小校園、大世界》、《行動樂園》、《鞋藝大觀園》、《鞋帶帶牽著我》、《一只鞋子的旅行》、《水晶鞋的夢》等課程資源包，形成了獨具特色的武順街小學《紅鞋子》校本教材系列。

　　今年4月25日，在教育部組織召開的廣西綜合實踐年會上，武順街小學自主開發的綜合實踐活動資源包《鞋帶帶牽著我》一舉斬獲全國一等獎，35位教師撰寫的“紅鞋子”專題論文和案例中，有20余篇獲得教育部綜合實踐活動項目組一等獎，10余篇獲得二等獎，學校也因此成為全國綜合實踐活動常務理事單位。

　　放飛童心小鞋子做出大文章

　　在“小金靴”設計師特長苗子工作室，10多名孩子不時動筆畫畫、動手剪剪，設計制作著心中的鞋樣。在這里，有很多關于鞋子的故事，譬如劉備賣草鞋、朱德送草鞋、紅軍穿草鞋、周恩來讓布鞋等，還有鞋子的實物展示，成都鞋企為美國現任總統奧巴馬夫人米歇爾、英國前首相夫人切麗.布萊爾設計制作的鞋樣等等。

　　有趣的課程撬動孩子們的創造力，有孩子說：“我準備設計一雙多功能鞋子，遇到危險時它能自動報警，在洪水中它能變成橡皮艇。”還有孩子說：“我希望我設計的鞋子能長出翅膀，可以自由自在地飛翔”……展示墻上，不同鞋樣的設計及說明無不彰顯著孩子們那不可低估的潛能。

　　陶行知先生說，生活即教育。武順街小學扭住“紅鞋子”這一特色課程品牌的開發，讓孩子們廣泛參與、體驗鞋文化，學生們的童年快樂了，對未來的憧憬鮮活了。