評(píng)論｜四重力量積極參與，在線教育不斷發(fā)展

自疫情蔓延以來，在線教育以及抗疫藥等概念股在二級(jí)市場(chǎng)不斷得到追捧，連板漲停個(gè)股迭出。年前年后A股和美股中概股均呈現(xiàn)普跌態(tài)勢(shì)，而在線教育板塊卻迎來逆勢(shì)大漲。2月7日晚間，連續(xù)收獲五個(gè)漲停的方直科技等企業(yè)，紛紛發(fā)布股價(jià)異動(dòng)公告并提示投資風(fēng)險(xiǎn)。

在線教育板塊在疫情期間大漲的原因說來非常簡(jiǎn)單，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育需求不得不向線上轉(zhuǎn)移。教育部日前下發(fā)通知要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)，同時(shí)教育部并明確建議各地積極開展網(wǎng)上教學(xué)。許多地方教育局已經(jīng)出臺(tái)了本地在線教學(xué)的方案和安排，不少企業(yè)以及社會(huì)力量也積極進(jìn)入，為在線教育積極提供平臺(tái)與教輔課程。

鑒于在線教育的井噴式火爆，教育部又專門追發(fā)提醒：為了不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為了疫情期間孩子們的身心健康，各級(jí)教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)。

在線教育堪稱互聯(lián)網(wǎng)的鼻祖級(jí)業(yè)務(wù)。事實(shí)上，校園本身就是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的重要發(fā)源地之一，在早期的各種商業(yè)模式中，在線教育名列其中，當(dāng)時(shí)叫遠(yuǎn)程教育。經(jīng)過20余年發(fā)展，中國(guó)的在線教育市場(chǎng)雖然大為擴(kuò)張，但教育作為線上需求實(shí)際上并沒有成為一種普遍需求，教育領(lǐng)域也沒有誕生出一個(gè)巨頭級(jí)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。而隨著此次疫情防控的要求，以及現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)需求，在線教育的普及壯大非常明顯。

如果疫情是大背景，那么具體而言，在行業(yè)內(nèi)，還有四重力量實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)了在線教育在疫情期間的火爆。

首先是眾多線下教培機(jī)構(gòu)線上求生的沖動(dòng)，由于市場(chǎng)和監(jiān)管趨嚴(yán)的雙重原因，2018、2019年堪稱中國(guó)線下教培機(jī)構(gòu)的寒冬，不少線下教輔機(jī)構(gòu)面臨挑戰(zhàn)，剩下的紛紛轉(zhuǎn)向線上求生，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，約有超過70萬家線下教培機(jī)構(gòu)有線上“安家”的需求，疫情期間線下培訓(xùn)顯然已無法實(shí)施，這些線下教培機(jī)構(gòu)加速向線上轉(zhuǎn)移。

其次，為了支援防疫，也是為了自我導(dǎo)流，疫情期間各在線教育機(jī)構(gòu)紛紛推出了免費(fèi)馳援政策。據(jù)悉，有超過80家在線教育公司開始針對(duì)疫情向全國(guó)的中小學(xué)生提供免費(fèi)課程。教育部更是擬于多數(shù)地區(qū)原計(jì)劃正常開學(xué)的2月17日開通國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目獲得部級(jí)獎(jiǎng)的課程資源為基礎(chǔ)，吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

再者就是互聯(lián)網(wǎng)巨頭在疫情期間發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，介入提供在線教育解決方案。其中比較典型的是騰訊發(fā)起的“不停學(xué)”聯(lián)盟，據(jù)報(bào)道稱聚合百余合作伙伴力量，覆蓋20多省市數(shù)千萬師生，為全國(guó)各級(jí)教育部門、全國(guó)各地中小學(xué)及高校、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生提供在線直播課堂、在線課程，以及在線協(xié)同辦公、教務(wù)教學(xué)管理等相關(guān)產(chǎn)品、技術(shù)、內(nèi)容資源，于疫情期間全部免費(fèi)開放。

最后就是有關(guān)在線教育的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的成熟，大大方便了線下教育機(jī)構(gòu)上網(wǎng)。以前，中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要進(jìn)行線上教育必須自己搭建線上平臺(tái)，門檻很高，但現(xiàn)在，由于云服務(wù)的崛起，這些中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至個(gè)體只需接入相關(guān)平臺(tái)，即可開展在線教育服務(wù)，門檻大大降低。

中國(guó)在線教育多年來發(fā)展一直平穩(wěn)，一大原因在于應(yīng)試教育過于發(fā)達(dá)，這使得教育市場(chǎng)主要集中在學(xué)校和線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一端，在線教育只能涉足幼兒英語教學(xué)、學(xué)前教育、留學(xué)生考試、職業(yè)考試、個(gè)人興趣等局部領(lǐng)域，這使得絕大多數(shù)適齡人群實(shí)際上基本沒有真正嘗試過在線教育。去年，在相關(guān)監(jiān)管趨嚴(yán)的背景下，行業(yè)整體在合規(guī)過程中還出現(xiàn)了陣痛。但就像當(dāng)年非典與電商消費(fèi)的關(guān)系一樣，這場(chǎng)疫情，很可能也帶來了更多的在線教育體驗(yàn)，而最終可能產(chǎn)生整個(gè)在線教育市場(chǎng)爆發(fā)式增長(zhǎng)。