天變臉，杭州中小學(xué)生近日陸續(xù)開始添置冬季校服。記者發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生發(fā)到的還是傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)服。部分家長一方面抱怨校服“寬大肥腫”不好看，一方面很多人也不同意多花百多元錢做一套神氣的“新潮校服”。

　　校服的面貌該如何定位？杭州采荷三小去年曾給一年級(jí)的學(xué)生定制了一套新加坡式的洋氣夏裝校服——女生穿白襯衣、背心裙，男生穿白襯衣，西裝短褲，蹬上小皮鞋后，別提多精神。但“采三”去年體制上從民辦轉(zhuǎn)公辦后，這套價(jià)值70元左右的漂亮校服，就沒再露臉了，部分原因是公辦學(xué)校不能向家長額外收錢買校服。

　　一所學(xué)校有3套校服

　　“校服品位 反映校園文化”

　　在杭州綠城育華學(xué)校，每個(gè)學(xué)生有3套固定校服：一套運(yùn)動(dòng)T恤夏裝，一套能擋風(fēng)擋雨的棉外套冬裝，還有一套運(yùn)動(dòng)款的春秋裝。除了周五，平常的上學(xué)時(shí)間需要按照季節(jié)穿不同的校服。

　　除此之外，學(xué)校還為學(xué)生提供兩款正裝，但不是每生都有。有一套立領(lǐng)中山裝，全校就100套，有接待任務(wù)或者外事訪問等需要的學(xué)生，可以向?qū)W校借穿。另外，當(dāng)選校級(jí)學(xué)生會(huì)干部的學(xué)生，學(xué)校都會(huì)配備一套綠色的正裝。

　　對(duì)于校服元素能否打響校園文化牌，校長助理劉毓杰老師說：“一套在設(shè)計(jì)、功用上都很成功的校服，是一個(gè)成功學(xué)校的標(biāo)志。”學(xué)校老師到英美等中小學(xué)訪問交流時(shí)，留下深刻印象的是，在國外，凡是有歷史有資歷的有些中小學(xué)，都有代表自己學(xué)校的校服，用于畢業(yè)季等集體亮相時(shí)穿著。“對(duì)于校方來說，校服確實(shí)起到了便于管理的作用，中小學(xué)生的著裝風(fēng)格，需要健康引導(dǎo)。校服的亮相，也是學(xué)校主流文化的一種體現(xiàn)。”

　　而學(xué)校在“校服這檔子事”上，給予了學(xué)生和家長更大的選擇余地。像夏裝校服，款式就是普通的運(yùn)動(dòng)型T恤衫，但顏色囊括了紅橙黃綠黑白藍(lán)等等好多種，和學(xué)校的LOGO（標(biāo)志）一樣。學(xué)生可任選自己喜歡的一套或者多套夏裝校服。

　　每年，學(xué)校都會(huì)對(duì)新一輪的校服制定有所調(diào)整，每個(gè)學(xué)生都有參與修改意見的權(quán)利，并且綠城有一門公選課，就是服裝設(shè)計(jì)，上這門課的學(xué)生還可以提出設(shè)計(jì)方案。

　　一個(gè)校服加工廠的糾結(jié)

　　“家長怕孩子早戀 學(xué)校要求穩(wěn)”

　　“有些家長怕孩子早戀，都不同意做好看的校服。”杭州笛舞服飾設(shè)計(jì)有限公司一位客服經(jīng)理告訴記者，他們做校服設(shè)計(jì)、加工多年，提供運(yùn)動(dòng)款校服和各種款式的“小西服款校服”，但實(shí)際做的還是運(yùn)動(dòng)服多。總經(jīng)理彭女士告訴記者，學(xué)校方面對(duì)新生校服的要求，不外乎簡約，顏色不超過三色；耐穿；通用性高。“如果按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只有運(yùn)動(dòng)款校服最能契合學(xué)校的要求。”
　　
　　彭經(jīng)理說，從成本上說，一套高質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)款校服，和一套普通制服版校服，價(jià)格差距不大。但學(xué)校擔(dān)心管理上出岔子，也有家長關(guān)難過的原因，“有的家長嫌價(jià)格貴，有的家長擔(dān)心校服太漂亮，分散學(xué)生學(xué)習(xí)心思……”學(xué)校通常都求穩(wěn)。目前，校服加工公司最大單的生意，仍舊是50元一套左右的中等運(yùn)動(dòng)款校服。

　　但這幾年，浙江地區(qū)的學(xué)校家委會(huì)也逐漸在推動(dòng)韓版、英倫風(fēng)等漂亮校服。彭女士的公司接這樣的單子也多起來了，很多人來做“班服”，定制一套更加“穿得出品位來”的校服。

　　一位老校長的觀點(diǎn)

　　“校服方便管理 無關(guān)校園文化”

　　原杭州二中校長、江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長徐承楠，退休后住在美國的兒子家，他的大孫子已經(jīng)上小學(xué)了。他注意到，美國公立學(xué)校大多沒有校服，但好的私立學(xué)校學(xué)生都穿校服。

　　他發(fā)現(xiàn)，美國的校服已經(jīng)成為校園文化的一部分。校服基本上都是校園獨(dú)特的品牌，設(shè)計(jì)由學(xué)生完成，學(xué)生可以自由決定買不買校服、買什么樣式的校服，即使買了，也可以自由決定穿不穿。

　　徐承楠認(rèn)為，基礎(chǔ)教育就是培養(yǎng)孩子從自然人到社會(huì)人，就是培養(yǎng)共性的，每個(gè)人走上社會(huì)之后可以發(fā)展個(gè)性，但在基礎(chǔ)教育階段，還是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)文明習(xí)慣等共性的社會(huì)價(jià)值觀，統(tǒng)一校服更方便管理。

　　關(guān)于校服，你可以發(fā)言

　　關(guān)于校服的定位，一直是人們議論的熱點(diǎn)話題。對(duì)校服的選擇看似教育質(zhì)量以外的問題，實(shí)際上卻能夠真實(shí)地反映一所學(xué)校的教育理念和所處的發(fā)展階段。作為學(xué)生、家長、班主任、校長，或者只是一個(gè)“看客”，你的觀點(diǎn)是什么？校服與校園文化到底有無關(guān)聯(lián)？我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注。歡迎撥打本報(bào)96068新聞熱線，發(fā)表你的觀點(diǎn)。