Exploration On The Reform Of Vocational Teaching In Changfang College

La transformation de l 'industrie textile a également facilité la recherche de nouvelles méthodes d' enseignement adaptées au développement social dans les écoles textiles.L 'Institut de technologie professionnelle des textiles et des vêtements de Changzhou a procédé à une réforme professionnelle et à une gestion de l' enseignement dans le cadre du programme du projet.Un projet, de la conception à la production de plaques, de procédés, de couture et enfin à la confection de vêtements, est entièrement réalisé par les élèves eux - mêmes.


De la conception de vêtements à la conception de vêtements féminins et masculins, l 'écart entre les mots reflète un changement fondamental dans la philosophie pédagogique de l' Institut technique professionnel des textiles et des vêtements de Changzhou.Changzhou Textile and Clothing Vocational Technical College of Fashion Design Professional Department of Industry, Enterprises, co - Development of Work Process System of Course System, Promote Professional Reform and Teaching Management with "Project Curriculum leadership" and Construction of five Programs System for Women Design and Technology.Ce résultat a re?u le premier prix de l 'Association des industries textiles de Chine pour les résultats de l' enseignement en 2010.

Intégration + + projet + marché un projet dans tous les cours: la conception de vêtements a été fondée en 1984, à l 'époque, la plupart des entreprises de confection autour de Changzhou à base d' étiquettes de traitement.Depuis le début du nouveau siècle, la structure de l 'industrie dans le long Delta a changé, les entreprises sont de plus en plus conscientes de la marque, les produits commencent à se différencier, certains commencent à faire leur propre marque, d' autres se spécialisent dans les femmes.à partir de 2001, l 'Institut technique professionnel des textiles et des vêtements de Changzhou est également devenu un collège.Comment les écoles peuvent - elles se développer face à un nouvel environnement industriel?? Il n 'y a qu' une seule voie à suivre pour réformer, et elle ne peut que réussir et ne pas échouer. ?Le Président von guoping a présenté cette demande à l 'Assemblée plénière.

Il y a beaucoup d 'écoles professionnelles à Changzhou.? Nous avons commencé par l 'art, c' est notre avantage, nous devons combiner les vêtements et l 'art pour tirer parti de nos propres atouts et sortir d' une voie adaptée à notre propre développement. ?

Le Directeur du Département de l 'habillement a conduit les enseignants dans les établissements d' enseignement supérieur de tout le pays à partir de leurs propres expériences, proposant une nouvelle approche de l 'enseignement des programmes d' enseignement par projet et adoptant un modèle de développement des compétences intégrant l 'ingénierie ? projet + marché ?.

On entend par ? Intégration ? l 'intégration des connaissances théoriques et des compétences opérationnelles, l' intégration de l 'innovation artistique et des techniques de production, l' intégration des procédés traditionnels aux technologies modernes, l 'intégration de l' examen des programmes d 'études et l' évaluation des qualifications professionnelles.

Le terme ? projet ? désigne la subdivision du contenu de l 'enseignement professionnel en six projets fondés sur le processus de travail de l' entreprise de confection.

Le ? marché ? signifie que, conformément au principe ? du marché au marché ?, les objectifs et les spécifications de la formation des cadres supérieurs de l 'habillement proviennent du marché, les programmes scolaires et le contenu de l' enseignement sont basés sur le marché, les résultats de l 'enseignement et de la recherche sont réintroduits Dans le marché et l' emploi et l 'entreprenariat des étudiants sont adaptés aux besoins du marché.Mettre en uvre la formation des talents et les spécifications des besoins en personnel sans soudure, de sorte que la formation des talents "de l 'entreprise, pour l' entreprise, les écoles, les entreprises, les élèves et les étudiants bénéficient à trois.

Le programme d 'enseignement a été adapté en conséquence.L 'enseignement dispensé dans les écoles ordinaires est axé sur un programme unique.Et à Changzhou Vocational and Technical College of Textile and ClothingInitialement, les cours de conception de vêtements étaient divisés en cours de conception de vêtements pour femmes, cours de conception de vêtements pour hommes, cours de conception de vêtements pour enfants."Après l 'achèvement des cours de conception de vêtements, les cours suivants de technologie ne sont pas des vêtements d' avant - garde."Zhang Hong a dit que la conception et la préparation de copie, la technologie est complètement déconnectée, les résultats des étudiants sont de fournir une carte d 'impact, essentiellement sur papier.Et maintenant, c 'est un projet qui va de la conception à la fabrication de plaques, de la technologie, de la couture et enfin de l' habillement, et qui est entièrement réalisé par les élèves eux - mêmes.? il faut plus de 100 heures de classe pour un projet. ?



Le contenu de l 'enseignement est complexe: en ce qui concerne les avantages de l' élaboration d 'un système de programmes d' enseignement par projet, il est indiqué dans l 'introduction précédente que cela permet de ? commercialiser ? le contenu du programme et de ? produire ? le processus d' enseignement et de renforcer les capacités des élèves.

Le contenu de l 'enseignement ? entreprenariat ? est le contenu de l' enseignement du programme du projet qui est intégré et structuré en fonction des connaissances, des compétences et des qualités requises pour le travail effectif.Le contenu des cours s' articule toujours autour du contenu du travail dans l 'entreprise de confection, de sorte que l' enseignement se situe dans le contexte professionnel et reflète à la fois l 'applicabilité de l' apprentissage théorique et la spécificité du travail.

La mise en ?uvre du Programme d 'enseignement par projet s' appuie sur la Mission de travail de l' entreprise comme support pédagogique, l 'intégration des connaissances et des compétences, l' enseignement théorique et l 'apprentissage pratique, l' exécution des taches de travail comme noyau de l 'enseignement pratique et la ? production ? du processus d' enseignement.

Le programme d 'enseignement axé sur le projet vise également à mieux cibler le fonctionnement de la marque.Dans le cadre de l 'enseignement, l' Organisation de l 'étude de marché, des discussions interactives, la conception, l' enseignement et l 'évaluation, etc.Les enseignants utilisent également des méthodes pédagogiques différentes pour les différents éléments de l 'enseignement, notamment les moteurs de projet, les animateurs de mission, l' analyse de cas, les débats de recherche et l 'amélioration des qualifications et des compétences professionnelles des élèves par le biais d' examens d 'évaluation des compétences, de concours de compétences et de la mise au point de produits en collaboration avec les entreprises scolaires.



Les centres de formation pratique à l 'intérieur et à l' extérieur de l 'école se concentrent sur l' amélioration de la capacité de travail: l 'Institut de technologie professionnelle des textiles et des vêtements de Changzhou s' appuie sur le parc professionnel de Changzhou, à proximité immédiate de l' industrie, des entreprises conjointes, l 'intégration des ressources à l' intérieur de l 'école, la construction d' une base de formation pratique dans l 'enseignement, la formation professionnelle, l' expertise et la production de l 'intérieur de l' école, y compris les centres de technologie de l 'habillement, les centres d' art et de l 'habillement.Au cours des dernières années, l 'Académie a investi d' importants investissements dans l 'achat de matériel de formation professionnelle et pratique, la base a été équipée d' un large éventail de logiciels CAD dans l 'industrie de l' habillement et de l 'avant - garde, et d' autres installations.L 'Académie a également amélioré les ateliers de création de vêtements, de coupe stéréoscopique, de confection de vêtements, etc., en élargissant efficacement l' espace d 'activité des enseignants et des élèves pour améliorer leurs compétences professionnelles en matière d' application et d 'innovation et en favorisant l' évolution des modèles de développement des aptitudes.

L 'Institut a également mis au point à plusieurs niveaux et de multiples canaux de développement de l' extérieur de la base de stage.Par le biais de la coopération avec le troisième groupe de Jiangsu, et d 'autres entreprises de textile et de vêtements, a mis en place une base de stage en dehors de l' école pour répondre aux besoins des étudiants en premier lieu.L 'objectif est de pré - emploi et d' accueillir régulièrement des étudiants de la profession de l 'habillement pour des stages d' enseignement et des stages en fonction de leurs besoins.

La réforme de l 'enseignement par projet de l' Institut technique professionnel des textiles et des vêtements de Changzhou a fortement amélioré la qualité de la formation du personnel.Ce résultat a été pleinement mis en ?uvre et appliqué dans le cadre de l 'enseignement professionnel de la conception des vêtements aux niveaux 2008 et 2009, et grace à la mise en ?uvre du programme du projet ? productivization Project ?, les élèves ont pu mieux intégrer et améliorer leurs compétences en matière de conception, d' innovation et de technologie.Depuis 2009, 96,7% des travailleurs de haut niveau de conception de vêtements ont réussi à passer, et les étudiants ont considérablement amélioré leurs compétences professionnelles.