注目：武漢紡織大學(xué)が70項(xiàng)目以上の賞を獲得しました。

2021年は14、5の時期の最初の年です。「第13次5カ年」を振り返ってみると、武漢紡織大學(xué)メディア學(xué)院の各仕事は実り多いです。

——國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、國家蕓術(shù)基金10余項(xiàng)、文化部、教育部社會科學(xué)基金10余項(xiàng)を負(fù)擔(dān)する。湖北省自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金10余項(xiàng)。『ファッションと伝播評論』の論文集を6集編集します。學(xué)術(shù)専門書10部を出版します。

——湖北省、武漢市社會科學(xué)優(yōu)秀成果賞二等、三等賞を受賞しました。中國紡織工業(yè)連合會教育成果賞一、二、三等賞はいくつかあります。

——學(xué)院の學(xué)生は各種の専門試合で金賞などの優(yōu)秀賞40余項(xiàng)、省級賞30余項(xiàng)を獲得しました。毎年30人以上の學(xué)生が中國メディア大學(xué)、武漢大學(xué)などの大學(xué)院生に合格し、多くの學(xué)生がシドニー大學(xué)、ニューカッスル大學(xué)、スターリング大學(xué)、ラフバラー大學(xué)などに留學(xué)しています。

科學(xué)＋技術(shù)＋工程＋蕓術(shù)を組み合わせた「整頓」式の教育を構(gòu)築する。

「第13次5か年」の期間に、學(xué)院は設(shè)計學(xué)に立腳して、伝播學(xué)の領(lǐng)域に向かって、科學(xué)＋技術(shù)＋工程＋蕓術(shù)を全面的に構(gòu)築して結(jié)合した「整頓」式の教育を行う。學(xué)科にまたがる教師の団を創(chuàng)立して、多領(lǐng)域の補(bǔ)完的なメディアの団體の教育のモードを形成します。専門にまたがって、多學(xué)科の知識をつないで、社會の経済の転換と発展の需要に適応することを高めますを通じて、學(xué)科にまたがる知識と能力を持つ「整頓」式の人材育成教育システムを構(gòu)築して、メディアを融解して産、學(xué)、生態(tài)チェーンを広めて、効果的に業(yè)界の発展と地區(qū)の経済発展にサービスします。

湖北省大學(xué)初の融メディアセンターを建設(shè)する。偏平化、対話式、開放式の融合メディア実験教育空間を構(gòu)築し、伝播學(xué)、広告學(xué)、デザイン學(xué)（アニメ、撮影、デジタルメディア蕓術(shù)）を交差融合させ、多元化の課程內(nèi)容をリンクさせ、學(xué)生の自主的な知識融合、知識統(tǒng)制能力を育成し、現(xiàn)在のメディア発展の人材ニーズに適応させる。「スマートメディアマトリックス構(gòu)築技術(shù)開発」は長江新城管理委員會、武漢市科學(xué)技術(shù)局の成果を得て50萬転化した。

（メディア伝播內(nèi)容実験教學(xué)エリア）（デジタルメディア伝播設(shè)計実験教學(xué)エリア）

學(xué)科の競爭、プロジェクトの実戦、革新創(chuàng)業(yè)を手掛けるために、プラットフォーム＋実戦の「二十人の學(xué)生、六人の教師、一つの仕事部屋」の多専門學(xué)生の融合、多チームの教師が「2061」の特色ある人材育成モデルを作り、學(xué)院の教育資源の融合と人材育成の質(zhì)の最適化を高める。學(xué)院の17級の數(shù)のメディアの専門の本科生の李珊は學(xué)校の唯一の代表として中華全國學(xué)連の第27回代表大會に參加します。2020年の疫病の時、學(xué)院は真っ先に卒業(yè)設(shè)計作品展を出して、《強(qiáng)國を?qū)Wびます》などのメディアは特定のテーマの報道を行いました。

「課程思政」の建設(shè)を全面的に推進(jìn)し、教師と生徒の育成物語をよく講じる。

全國教育大會、教育部の新文科建設(shè)活動會議の精神を目標(biāo)に、「品格を重んじ、基礎(chǔ)をしっかりと固め、実踐を強(qiáng)化し、革新できる」人材育成の特色を堅持し、徳育?美労の「五育共挙」を健全化する人材育成システムを構(gòu)築する。學(xué)院は十分に専門課程の教育者の機(jī)能を発揮し、思想?政治活動を教育教育の全過程を貫き、立徳と育成、美育と徳育を課程教育、実習(xí)実踐、科學(xué)研究、管理サービスなどの各項(xiàng)目の仕事に実行する。

寫真専攻の學(xué)生は「武漢を知る——中徳學(xué)生同題課程」、デジタルメディア専門の學(xué)生は「都市データの可視化」、通識教育センターは全校に向けて「博雅中國」課程を開設(shè)するなど、寫真蕓術(shù)、メディア技術(shù)、中國文化、思政元素を有機(jī)的に結(jié)合させ、良い効果を発揮しました。

學(xué)院はドイツハンブルク市役所で「武漢の360度のパノラマ寫真と作品を知っている」という展示會を開催し、ドイツ文化交流の橋を架けました。光明日報、中新網(wǎng)が報じた。

2020年に、教師と學(xué)生は絵筆、レンズで防疫ラインを記録し、疫病狀況を「四力」で書いてメディア製品を制御します。教育部全國高校ネット教育優(yōu)秀作品二等賞を受賞しました。教師防疫作品「ローブ」は文化財として中國國家博物館に永久に収蔵されています。先生の油絵作品「火種」は省委員會宣伝部、省文連湖北黨史の重大な歴史題材創(chuàng)作プロジェクトを承認(rèn)されました。「新華社」、「中國日報」、「中新網(wǎng)」、「中央テレビ新聞」、「微博」など多くのメディアのテーマ報道教師と學(xué)生が教育研究を展開する良い物語は20余りある。

國際化開放的な學(xué)校運(yùn)営のルートに立腳し、學(xué)院の発展を促進(jìn)する。

國際先進(jìn)的な教育理念と資源を積極的に導(dǎo)入し、設(shè)計學(xué)と伝播學(xué)を交差融合させ、自身の新しいメディア視覚伝播の特色方向と人材育成の核心競爭力を形成する。

7つの國家レベルの高い外國人専門家プロジェクトを相次いで導(dǎo)入し、15人の先生をフランス、米國、イギリスなどの國に派遣しました。國內(nèi)外の優(yōu)れた教育理念、方法を吸収し、國際化の視野を高める。毎年ハイレベル學(xué)術(shù)講座を10回以上開催し、「デジタルメディアと蕓術(shù)デザイン教育國際學(xué)術(shù)報告季」、「クロスボーダー融合普及―全メディアとメディア革新國際學(xué)術(shù)フォーラム」を展開し、フランス、イギリス、イタリア、米國、ドイツなど各國の専門家學(xué)者が一堂に會します。

開放的な學(xué)校運(yùn)営を展開し、教育理念を最適化し、學(xué)校運(yùn)営のレベルと人材育成の質(zhì)を向上させる。2018年、學(xué)院とドイツハンブルク美術(shù)學(xué)院、科學(xué)技術(shù)応用大學(xué)、イギリス創(chuàng)意蕓術(shù)大學(xué)は學(xué)術(shù)交流と協(xié)力を強(qiáng)化し、國際國內(nèi)の優(yōu)れた教育課程を?qū)毪?、人材育成を連攜する。中徳クロス文化、メディア、蕓術(shù)教育比較研究を展開し、中徳メディア蕓術(shù)プロジェクト「私が熱愛する武漢」、「七日日記」、「科學(xué)、蕓術(shù)、技術(shù)」の三位一體の洪堡教育モデルなどのプロジェクトを展開し、學(xué)院學(xué)科の視野を高め、學(xué)科の発展と専門職の人材育成のレベルを推進(jìn)する。

清華大學(xué)と共同で「デザイン形態(tài)學(xué)研究及び本、大學(xué)院生教育モード」オンラインフォーラムを開催します。清華大學(xué)、オックスフォード大學(xué)、南安普トン大學(xué)、ロンドン蕓術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)院、同済大學(xué)、北京服裝學(xué)院、中國メディア大學(xué)、上海交通大學(xué)など80近くの國內(nèi)外の高等學(xué)院から300人以上の専門家とメディア學(xué)院の関連専門家が共同で専門建設(shè)、學(xué)科発展と人材育成の革新と実踐を検討しています。

中徳は文化メディアにまたがって蕓術(shù)教育を比較して具體的なプロジェクトを研究します：“私の心から愛する武漢”、“7日間の日記”

「十四五」の新しい征途が始まり、武漢紡織大學(xué)メディア學(xué)院は引き続き教師と生徒の闘志と前進(jìn)力を凝集し、さらに「メディアを融合させる」実踐革新プラットフォームを発揮し、學(xué)生の実踐能力を向上させます。學(xué)校のメディア協(xié)力を深め、教育を融合させ、共同教育の仕組みを構(gòu)築する?！竷?yōu)れたニュース人材」を目標(biāo)に、「新文系」の建設(shè)を模索する。交差融合を深め、學(xué)科の実力を高める?？茖W(xué)教育協(xié)力を推進(jìn)し、人材育成の質(zhì)を高め、昂揚(yáng)の姿勢で學(xué)院の発展の新しいページを書きます。