當初學服裝設計時，那是中國服裝教育剛開始的時候。那時候各種教學設施、師資力量、教材等不完善是情有可原的。沒想到現(xiàn)在學生比我們那時更加迷茫。我在這幾年發(fā)現(xiàn)這樣的問題越來越明顯，為什么會這樣啊？現(xiàn)在服裝教育的專業(yè)分的也很細了，但并沒有消除學生的那種迷茫與困惑啊！

　　
    在網(wǎng)上，我對那些學習服裝設計不同年級的學生調(diào)查過，和他們的聊天中，他們常說的話就是“迷茫”，不知道自己學到了什么。就是即將畢業(yè)的學生也是這樣的狀態(tài)。

　　
    有些同學還沒畢業(yè)就變得焦慮不安，（只希望學校能加強就業(yè)心里輔導，消除他們一點不必要的焦慮感）。但更加從根本上消除這種焦慮感，那就是要加強針對性的教學。在2—3年的基礎知識的學習后，再進行針對性教學訓練這樣就可以使學生平穩(wěn)的從學校過渡到工作崗位當中。在我看來，無論是專科教育還是本科教育都應該在綜合教育基礎之上多加強實用能力的強化。

　　
    對于服裝設計這個專業(yè)更應該是實踐的過程。為什么有些中專畢業(yè)生在服裝公司實踐學習2-3年，居然成了不錯的設計師、有人會說他們是運氣好罷了。難道這不是很鮮明的說明了一個問題嗎？針對性的訓練在服裝教育中很重要，有很多理論知識只有在實踐中才能體現(xiàn)它的價值。脫離性的教育就會顯得很空。這樣的東西學多了，就自然而然的使人感到迷茫困惑。

　　
    如何展開針對性的學習，我認為應該從三個方面著手:一畫、二研、三懂。

　　
    畫：對于一個設計師要求是很高的，能夠干凈利落、準確的表達出設計構思并且標好詳細的工藝說明和細節(jié)說明，同時設計稿的尺寸大小、比例要協(xié)調(diào)。這樣才能將你的設計構思準確的傳達給其他人，在學習的畫設計手稿過程中，要從研究、臨摹公司的設計手稿開始的。這樣的訓練更有針對性，提高更快。很多同學都不能夠獨立完成這樣的全面的設計手稿，你說哪個公司會給你機會啊！機會是用實力爭取的而不是靠別人給的。

　　
    研：也是相當重要的，是你的設計依據(jù)。對于一個設計師不能夠熟知了解5個以上的品牌是無法做設計的，你的腦子里就會顯得很空洞，沒有靈感，所以我要強調(diào)想做設計還要研究一些代表性的品牌，也是你個人所欣賞的品牌風格。

　　
    懂：強調(diào)的是要懂得板型和工藝，這些知識在學校已經(jīng)了解一部分，但還有很多行業(yè)術語要學習，所以到公司以后還要繼續(xù)對這方面學習的加強。