今年上半年，新疆紡織服裝產業借助政策、資源、電價、援疆等優勢，邁進快速發展時期，全區棉紡簽約項目規模達682萬錠(含轉杯紡)，預計年底全疆棉紡總規模將超過1000萬錠(含轉杯紡)，5年后新疆將建成國家重要棉紡產業基地。這一切成績的背后，離不開我區職業院校所培養的紡織專業人才的支持。

　　市場決定專業設置8月13日，記者走進新疆輕工職業技術學院北校區的自治區紡織公共實訓基地，該實訓基地被分為紡織生產區和針織服裝區兩個部分，棉花在這里經歷條并卷、精梳、二道(及三道)并條、粗紗、細紗、絡筒、并線、倍捻等程序，成為股線，最后再通過織布機成為布匹。

　　新疆輕工職業技術學院紡織技術分院院長李桂榮說，這個實訓基地由中央財政、自治區政府、學校共同投資3060萬元于2011年建立，面積達4200平方米，機器設備有640多臺。“別小看這個小"工廠"，它帶給學院的是一個人才培養模式的變化，使教學更貼近實際需要。”李桂榮說。據了解，該校紡織技術專業80%的課時在實訓基地內進行。

　　“大部分課時都是在實訓基地內上的，老師講完課，我們就自己動手練習，遇到操作問題，當堂就能解決。”今年畢業的新疆輕工職業技術學院學生凱麗比努爾說。她已在新疆華春毛紡有限公司頂崗實習，再過幾個月就可以轉正了。

　　2007年，新疆輕工職業技術學院就與新疆溢達紡織有限公司簽訂訂單培養協議，企業參與教學計劃，同時學生可到企業頂崗實習。這些“訂單生”畢業后直接在企業上崗。

　　南疆的一些職業院校在市場化人才培養方面也有探索。巴音郭楞職業技術學院的紡織專業從2008年設置以來，采用工學交替的人才培養模式，累計培養了1000多名專業人才。學校每年都會到企業調研，通過“項目教學法，行動導向法”，把最新的技術和要求融入教學當中，修正人才培養方案，逐步向“現代學徒制培養模式”靠近。

　　巴音郭楞職業技術學院紡織服裝學院副院長丁盛介紹說，學院的課程設置根據當前區域經濟的發展情況而定，巴州紡織企業主要是紡織產業鏈的紡紗鏈端，因此學院開設了《紡紗工藝設計與實施》課程，并按照工人職業能力發展順序和難度系數逐級增加課程，讓學生更好地掌握知識。同時學院也注重教師市場化培養，每年安排老師到企業學習，深入到車間一線，鍛煉實踐能力并進行考核，以此來提高教師市場化教學能力。學院除了與多家企業簽訂訂單培養協議，還與巴州金富特種紗業有限公司合作在其工廠內建立紡織分院，讓學生能更快更好地適應崗位需要。

　　改變學生就業觀念職業教育有效提升了就業率，學生學到了一技之長后，更容易找到穩定的工作。丁欣欣目前是新疆溢達紡織有限公司總經辦的一名主管，2008年他從河南考入新疆輕工職業技術學院，畢業后就留在了新疆，從單位的保全工干起，一路至今，他十分感慨。“職業教育給了我一個平臺，讓我有了目標和方向。”他說。凱麗比努爾2012年作為“兩后生”從喀什考入新疆輕工職業技術學院，她說：“新疆華春毛紡有限公司的環境很好，領導對員工也不錯，如果沒有學校這一好的平臺，我現在可能還在喀什老家無所事事。”李桂榮說，除了為學生搭建就業平臺，學院還不斷加強學生職業規劃的教育，引導他們的求職觀念。“紡織行業特別是毛紡行業人才短缺得很厲害，除了即將退休的"4050"人員，主要力量是"60后"、"70后"、"80后"，"90后"從事毛紡類工作的非常少，有的學生認為自己是大專畢業生，從事這類工作不光鮮。這個問題還需要企業和學校共同配合去引導。”新疆華春毛紡有限公司人力資源部總監胡梅說。隨著近年來政府對紡織行業的大力扶持以及大型紡織企業先后入駐新疆，社會各界對紡織行業的認可度也逐步提高。學校有計劃地對學生進行職業規劃引導，可改變學生的就業觀念。