Ni Yang Sheng: The Cooperation Of School Enterprise Can Resolve The Problem Of Difficulties In Textile Industry

Oui.Ni Yang ShengIl semble que la route des grands pays textiles vers les grands pays textiles, mon paysIndustrie textileFaire face à de nombreux problèmes et difficultés, notamment les entreprisesPénurie de main - d '?uvreQuestion.La pénurie de main - d '?uvre est à la fois quantitative et qualitative.Il s' agit d 'un déséquilibre structurel qui ne peut être résolu à court terme et qui exige l' attention de toute la société.La qualité de la "pénurie" exige une amélioration globale du niveau d 'instruction des textiles, avec l' appui de l 'état et des entreprises industrielles.

Coopération entre les entreprises

Pendant de nombreuses années de travail dans le système d 'enseignement textile, Nyong YangSheng a pris conscience des problèmes qui se posent aux dipl?més et aux entreprises.Il a dit aux journalistes qu'avec l'amélioration des techniques de production et la modernisation des équipements, les entreprises avaient un besoin urgent de personnel ayant une certaine expérience professionnelle, ce qui était difficile pour les dipl?més sortant de l'école.Toutefois, les entreprises devraient aussi être conscientes de leurs responsabilités sociales et offrir aux dipl?més un environnement pratique.à l'heure actuelle, la coopération entre les établissements d'enseignement est une solution efficace.D'une part, les entreprises participent à l'enseignement et, d'autre part, élaborent des programmes de formation avec les écoles et assument la responsabilité de l'éducation des enfants.D'autre part, les enseignants et les élèves mettent constamment à jour leurs connaissances dans la pratique et ont rapidement accès aux équipements et aux technologies les plus récents, ce qui permet d'améliorer le niveau d'instruction.

Nyongsheng a proposé que l'état accorde aux entreprises des politiques préférentielles qui leur permettent de compenser leurs pertes et d'aider les entreprises à élever leurs enfants.Dans le même temps, les unités humaines doivent également se sensibiliser et faire preuve de patience pour former leur personnel si l'on veut parvenir à un développement durable.Dans les années soixante - dix, de nombreuses grandes entreprises textiles d'état ont créé une école en usine dans chacune de ces usines, ce qui a permis de résoudre dans une certaine mesure le problème de la formation des travailleurs.Ces écoles ont été progressivement retirées de l'entreprise pour diverses raisons, notamment pour des raisons de co?t.à l 'heure actuelle, de grands groupes d' entreprises, en coopération avec des établissements d 'enseignement professionnel, insistent sur la formation du personnel, comme Jeanne vis, le plaisir, huamong, etc.? de nombreuses entreprises bien connues sont maintenant conscientes de l'importance de la création de marques scientifiques, prêtes à accro?tre leurs investissements dans la recherche - développement et dans la formation du personnel, et beaucoup d'écoles ont trouvé de bonnes solutions.Par exemple, les cours de formation organisés par l 'Institut de technologie textile de Zhejiang en collaboration avec yagor et Sugi sont très mobiles et souples et très appréciés par les entreprises. ?Nyongsheng.

Dans le même temps, un certain nombre d'établissements d'enseignement professionnel du secteur textile combinent des études et des non - dipl?mes depuis de nombreuses années et une formation de courte durée.Il est entendu que le nombre d'étudiants inscrits et non scolarisés dans ces établissements professionnels est à peu près le même.Les élèves de nyang ont indiqué que les liens entre les établissements humains et les établissements universitaires étaient plus étroits que par le passé et que les écoles non seulement organisaient des foires de recrutement sur place, mais aussi suivaient l'évolution des dipl?més, ce qui permettait à l'école d'adapter ses programmes d'enseignement aux besoins de la société.

Multi - Party attack "Quality" is fundamental

Dans le cadre de l 'amélioration de la qualité de l' éducation, l 'Institut chinois d' enseignement des textiles et des vêtements s' est attaché à développer les compétences.D'une part, la promotion de la coopération entre les entreprises et les établissements d'enseignement et, d'autre part, la création de groupements d'enseignement professionnel et d'alliances professionnelles dans certaines régions, avec la participation des établissements d'enseignement supérieur, des établissements d'enseignement secondaire et des entreprises, l'objectif étant d'enseigner l'enseignement secondaire, de faire des études secondaires et de développer les capacités d'action des élèves.Grace à ces efforts, les dipl?més de l'enseignement professionnel des textiles et des vêtements n'ont pas été à la hauteur de l'offre et de la demande ces dernières années.

En outre, compte tenu des avantages de l'enseignement professionnel dans les universités et les instituts, l'Institut a favorisé la création de six centres de formation de personnes hautement qualifiées, axés sur les sites industriels et la formation de groupes.

En réponse à l 'appel lancé par le Ministère de l' éducation en 2010, l 'Institut a lancé un programme de formation d' ingénieurs d 'excellence, axé sur l' avenir, International, orienté vers l 'ingénierie et destiné à former les étudiants les plus aptes à agir.à l'heure actuelle, certaines écoles sont inscrites à titre expérimental dans le cadre du Modèle 3 + 1 (trois années de scolarité et un an de stage d'initiation à l'entreprise).Il convient de mentionner en particulier la mise en place d'un système de mentorat à deux niveaux, formé par des mentors scolaires et des mentors d'entreprise, qui permet aux élèves de faire des thèses de fin d'études et de concevoir des programmes de fin d'études.

Il a été noté en particulier que les écoles accordaient désormais une grande importance à la création d'équipes pédagogiques et scientifiques, comme en témoignait l'évaluation des résultats scolaires.L'évaluation des résultats scolaires, qui a commencé en 2009, a bénéficié d'un appui enthousiaste de la part des établissements d'enseignement et certains enseignants ont été plus motivés à participer à la réforme de l'enseignement.

En outre, l'Organisation de concours de compétences a contribué à améliorer la qualité de l'enseignement.à la différence des autres secteurs, le concours de compétences dans l'industrie textile met davantage l'accent sur la communication.Les concours de compétences professionnelles dans les établissements d 'enseignement supérieur portent sur l' habillement, les mannequins, le commerce extérieur des textiles, la conception de tissus, la conception de fils, la conception de modèles, et d 'autres projets.Les collèges professionnels sont confrontés à des postes clefs dans l 'industrie de l' inspection du tissu, de l 'habillement stéréo, la production de plaques, la conception de tissu, et d' autres projets de compétition.Grace à cette formation, y compris la capacité d'action et la qualité d'ensemble des élèves, les entreprises ont été fortement soutenues.

L 'édification d' une nation forte dans le secteur textile ne peut se faire sans l 'appui des talents.Il a informé les journalistes que, conformément au programme pour l'édification d'une puissance Textile (2011 ~ 2020), l'industrie textile devait se doter d'un personnel technique en augmentation rapide au cours des cinq prochaines années, ce qui était à la fois l'objectif de l'industrie et une tache importante de l'Institut pour la période à venir, à savoir mener une action multiforme visant à promouvoir l'amélioration rapide de la quantité et de la qualité des compétences textiles.