De 1 à 6 Ans De L'étude Des Facteurs De Croissance! Tu Sais?

Deuxième classe

C'est un enfant très dépendants de leurs parents, c'est d'établir un age d'or de l'habitude, et cette fois, et peut produire un effet multiplicateur! L'esprit quand les enfants ne sont pas encore m?rs tout inconnu, vous l'idée d'inculquer à enfant, la formation de la cognition, d'habitude essentiel, C'est qu'il "sur l'apprentissage tout au long de la vie la première impression.

L'écriture lisible:

Si l 'enfant n' a pas l 'habitude d' écrire sérieusement dès le début, c 'est fini.

Le temps de corriger sa dissection d 'écriture, le prix à payer est que l' enfant a besoin d 'un stylo à la règle, un par un, moins de 10 mots en une minute, de sorte que l' efficacité de ses devoirs diminue de fa?on linéaire, ce qui a une incidence directe sur l 'intérêt de l' enfant pour l 'apprentissage.

Devoirs de vitesse:

Faire de la vitesse de fonctionnement: réalisations nettement inférieure à celle des enfants de la classe moyenne ont une caractéristique commune, c'est - à - dire des devoirs à vitesse lente, des devoirs plus lent, plus il est difficile de se concentrer.

Il n'a pas demandé de précision, que l'exigence de vitesse, il est interdit de faire mes devoirs pendant le jeu, essayer de faire le travail à mi - chemin de ne pas manger, pas aux toilettes.

Aider l 'enfant à établir l' ordre de ses devoirs, d 'abord faire ses devoirs qu' il n 'est pas doué, parce qu' il est meilleur au début.

Avant le cours:

Pré - apprentissage: apprendre à l 'avance avec l' enfant le point de connaissance de demain, familiariser l 'enfant avec ce qu' il apprendra demain en classe et lui permettre de commencer à s' approprier, de sorte qu 'à l' école, l 'enfant se montre plus confiant et plus enclin à montrer qu' il a des chances intéressantes d 'apprendre.

Les enfants de la première année de l 'école primaire ont facilement la confiance en eux - mêmes.

Bien s?r, le plus important à ce stade, c 'est d' accompagner les enfants et de passer tous les détails de l 'étude, comme

Il est important que les enfants sachent ce que c 'est d' être à la hauteur de leurs besoins.

Ce faisant, il est tout à fait possible de vérifier la raison d 'être d' un labeur, d 'une récolte, et d' obtenir facilement les résultats et le sentiment de réussite des enfants.

Il ne faut pas, à ce stade, que la poursuite des résultats se traduise à tort par le fait que l 'enfant est le premier, et encore moins par le fait qu' il n 'accorde qu' une faible fraction et le rang, ce qui lui permet d 'amplifier à tort la signification et l' importance des résultats.

Mais pour encourager les enfants à poursuivre "meilleur" propres ", avec sa propre conception de la concurrence" doit instiller un age précoce, que les enfants de conna?tre le résultat est un auto - test score de classement, plut?t que de poursuivre, le classement simplement de nous aider à savoir leurs capacités de placement dans la foule, juste au - delà de la manifestation est le plus super.

Deuxième classe mais aussi de cultiver les enfants tous les jours à lire, à apprendre l'anglais chaque jour (de la prononciation de la langue anglaise un grand impact sur les enfants, le journal parlé le cours de prononciation standard attention professeur non standard), d'habitude, d'écrire un journal de toute fa?on simple, doit encourager les enfants à apprendre d'habitude.

La troisième ou quatrième année de l'école primaire

La troisième année de l'école primaire d'habitude de déterminer directement l'examen d'entrée à l'école, la troisième année de l'école primaire et du résultat des deux coefficients de corrélation le degré d'importance de 0,82, inutile de le dire.

Cette étape est une étape importante de stéréotypes enfants apprennent progressivement, quand un enfant a ses propres idées, et, par conséquent, est une phase instable, de bonnes habitudes de 12 enfants de développer doit renforcer la ne peut pas se détendre.

La troisième année après année avec un pas de plus s'asseoir à c?té des enfants pour faire ses devoirs, et ils commencent à l'initiative d'accepter de nouvelles connaissances, mais tu dois apprendre à leurs enfants à faire un plan de table, de finition, de faire des erreurs.

Langues

Langues: éducateur Lynskey dit, que les étudiants de changement de fa?on intelligente, pas de maquillage, de ne pas augmenter la quantité de travail, mais lis.

Les parents et les enfants produit conjointement un programme de lecture, d'enregistrer le nombre de mots de lecture de chaque mois.

Au cours de la période cruciale de grade écrit aussi des enfants, alors que l'enfant n'a pas peur d'écrire, d'enfant écrit son journal doit guider lui écrire quelque chose dans la vie un peu autour de, la description de détails, mais aussi apprendre aux enfants à l'occasion de l'apprentissage de la vie.

Mathématiques

Mathématiques: pas de dire, apprendre les maths.

Apprendre le nombre olympique avec une attitude d 'entra?nement et de paix, mais ne signifie pas que l' on s' y habitue, le plus rare est d 'insister.

Anglais

Anglais: la troisième et la quatrième année sont des périodes de pition entre la lecture et l 'écriture.

Développer un passe - temps sportif qui peut durer longtemps (et, de toute fa?on, de nombreuses études indiquent que les enfants qui pratiquent le sport sont plus intelligents).

En troisième et quatrième année, on apprend aux enfants à dessiner, à trier et à prendre des notes simples.

Les notes et les recherches sont complémentaires, mais il faut que les enfants fassent de leur mieux pour écouter et écrire, combien compte - t - il, et ne pas manquer de prendre des notes pour ne pas manquer les cours de l 'enseignant.

Vous avez peut - être aussi entendu parler de l 'arme de poing, de l' élément circonstanciel - - "faux livre" - acheter des cours de rattrapage pour les enfants, le nombre de questions ne sert à rien, il est préférable de passer de ces heures à l 'examen des problèmes, les enfants peuvent corriger Les erreurs quotidiennes, à la fois gagner du temps et acquérir l' habitude de faire des erreurs.

Cinquième et sixième année

Après l 'école primaire, il n' est plus nécessaire de se renseigner sur les détails de l 'école, mais il suffit de lui rappeler qu' en cas de frustration, il est facile de l 'encourager à chercher des solutions avec lui lorsqu' il ne trouve pas de solution.