成都紡織高等専門學校：産業(yè)のハイエンドを狙って、高職の位置づけを明確にし、地方の発展にサービスする。

成都紡専門學校は80年來、サービス紡織服裝産業(yè)のハイエンドを堅持し、國家発展戦略の高度に立って、學校運営の方向と産業(yè)発展の方向を緊密に結(jié)合し、産業(yè)需要を正確にし、國家戦略に溶け込むチャンスをつかむように努めています。

一、専門の配置を最適化し、サービス産業(yè)のハイエンドの戦略レバーをこじ

現(xiàn)在、紡織服裝産業(yè)は全面的な転換とアップグレードの時期にあり、産業(yè)クラスターは多段階、複合型の人材サポートが必要で、専門化された高職學院に入る必要があります。成都紡は専門的な優(yōu)勢と地域の優(yōu)勢を利用して、産業(yè)の需要に応じて専門的な配置を最適化し、企業(yè)の需要とドッキングして人材の輸出を強化し、供給側(cè)から力を出して、産業(yè)の転換の人材難局を打破します。

全産業(yè)チェーンをカバーして専門を設(shè)置し、學院をまたいで専門グループを作る。成都紡は産業(yè)建設(shè)の専門を狙って、學校企業(yè)協(xié)力理事會を設(shè)立し、産業(yè)発展の需要を研究しています。ここ數(shù)年來、新たに増加し、裁定し、専門の20余りを調(diào)整して、紡績材料の研究開発と服裝の設(shè)計から知能製造と貿(mào)易の流通まで、全面的なカバーを?qū)g現(xiàn)しています。四川省の重點発展産業(yè)とドッキングして、服裝と服飾デザイン、高分子材料加工技術(shù)、國際経済と貿(mào)易など23の関連専門分野を統(tǒng)合し、核心的な専門優(yōu)勢を構(gòu)築し、関連専門分野が協(xié)力して発展しているクロスアカデミー服飾とファッション創(chuàng)意、繊維新材料、紡織服裝知能製造、紡績貿(mào)易サービスの四つの専門グループを構(gòu)築し、學校の運営と産業(yè)発展の相性を大いに向上させました。企業(yè)と協(xié)力して研究し、課程體系を再構(gòu)築し、國家級重點専門5つ、省級重點専門7つを建設(shè)し、この2年間で國家級教育成果一等賞を獲得し、「紡績の光」教育成果一等賞、省級教育成果一等賞など15項目の教育研究成果賞を獲得しました。

積極的に新興産業(yè)とドッキングし、効果的に産業(yè)のハイエンドにサービスする。成都紡は産業(yè)の発展ニーズを鋭敏に捉え、新型材料、知能製造、環(huán)境保護生産、ファッション設(shè)計などの産業(yè)のハイエンドに焦點を當て、データ応用、工業(yè)用ロボットなどの専門を増設(shè)し、人材育成を産業(yè)のハイエンドに発展させる。ここ數(shù)年來、成都紡専は審査時、発展委員會が支持した産教融合知恵服裝実訓基地を主宰し、6つの國家専門標準の制定に參與し、國家級教育資源庫の建設(shè)を主宰し、西南紡織服裝職業(yè)教育連盟など4つの産教連盟を設(shè)立し、2018年に全國性産業(yè)シンポジウムを4回開催し、イギリスマンチェスター大學、清華大學などの國際的に有名な大學と有名な企業(yè)協(xié)會と共に産業(yè)発展を行う。

二、國家戦略にサービスし、産業(yè)転換とアップグレードの戦略配置にフォローする。

成都紡は産業(yè)を爭って東南アジアに移転する機會をつかんで、南北のシルクロードと長江の経済帯の重要な接続點である?yún)^(qū)域位優(yōu)勢を利用して、國家の重要な発展戦略にドッキングする計畫を発展させ、「地方は離れられない、業(yè)界はすべて認められ、國際は交流できる」というようにして、學的要素の新たな活性化を?qū)g現(xiàn)します。

直接サービス國家の「一帯一路」が提唱している。四川省の「四方向開拓、全域開放」の戦略に応えて、南にラオス、タイなどの「一帯一路」沿線の國家と「外に出る」企業(yè)にサービスを提供し、新疆、寧夏などの地方紡績産業(yè)を発展させる。「體験式技蕓場＋マスター工房＋國際教室」の留學生育成モデルを構(gòu)築し、東南アジア地區(qū)に紡織服裝専門の各類留學生を1000人余り育成し、エチオピアに博士課程の學生を2人育成する。創(chuàng)設(shè)された「一帯一路」國際文化蕓術(shù)週間は國際ブランドとなり、省內(nèi)唯一の國際蕓術(shù)連盟「一帯一路」國際蕓術(shù)教育連盟を創(chuàng)設(shè)し、ラオス、日本などに捺染技術(shù)開発センター、トレーニングセンターと訓練基地を設(shè)立し、「ブランド効果」を高職教育として海外に出てプラットフォームをサポートする。學校は「2018年アジア太平洋職業(yè)學院影響力50強」と評価されました。また、成都紡績専門は新疆の阿克蘇軽紡城など16の園區(qū)と提攜契約を結(jié)び、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院など6つの職業(yè)學院に7つの専門を設(shè)立し、「四川蘆山経済開発區(qū)紡績産業(yè)発展計畫」を作成し、全行程で遮山紡織産業(yè)園區(qū)の建設(shè)に參與し、園區(qū)に紡績生産能力50萬錠の直接効果をもたらす。

専門の特色に立腳して、産業(yè)の貧困扶助を展開する。「中國非物質(zhì)文化遺産相続人研修研修研修研修研修研修研修研修研修研修研修研修プログラム」として初めて大學を受け、成都紡専門は「チベットショー」「イシショー」などの養(yǎng)成コースを開設(shè)し、少數(shù)民族地區(qū)と貧困區(qū)県のために400人余りの技術(shù)者と文化伝承者を育成し、全省の女性の日常生活の柔軟な就業(yè)5000名余りを促進しました。地域の特色、自然の特色、宗教の特色を掘り起こすことに協(xié)力し、産業(yè)支援の新たな構(gòu)想を求め、貧困扶助旅行育成プロジェクト団を設(shè)立し、現(xiàn)地の観光産業(yè)発展計畫を充実させる。2018年學校は紡績産業(yè)貧困扶助先進単位に選ばれました。

三、技術(shù)の転化と革新、鋳造企業(yè)のギアアップの戦略的分銅

成都紡は専門的に技術(shù)技能の革新を力に入れて、企業(yè)の核心競爭力のために強力な支持を提供することに力を入れています。一方、技術(shù)革新サービス企業(yè)の科學技術(shù)研究開発に力を入れています。

「會社＋學部」社會サービス機構(gòu)を作成します。智創(chuàng)開発チーム、西南地區(qū)紡織園區(qū)技術(shù)経済発展研究2つの學校內(nèi)重點革新チームを設(shè)立しました。新孵化中國紡織工程學會紡織科普教育、四川省社會科學連合非遺2つの科學普及基地を建設(shè)し、生態(tài)染色省級重點実験室、繭公証検査國家級試験室など18つの社會サービス機構(gòu)を建設(shè)しました。2018年の社會サービス及び科學研究の収入は2000萬元を超え、社會研修73404人となり、學校の中工場の生産額は4100萬元余りに達した。

技術(shù)革新は學校企業(yè)の運命共同體を作る。全國の大學で唯一の短繊維及び長糸試験生産ラインを持つ革新プラットフォームを建設(shè)し、ポリフェニル硫黃エーテルなど30以上の紡糸品種を研究開発しました。プロジェクトは環(huán)境保護部科學技術(shù)成果賞を獲得しました。四川意龍捺染有限公司と共同で「グラフェン発熱服の設(shè)計と開発」を展開します。ヒ県安靖鎮(zhèn)と共にコミュニティ蜀繍學院を建設(shè)し、ヒ県安靖蜀繍合作社と共に「蜀繍製品革新研究開発センター」「安靖蜀繍製品設(shè)計室」などを建設(shè)し、蜀繍文化と針法技術(shù)を系統(tǒng)的に掘り起こし、省市労働保障部門に適用される初の四川蜀刺繍職人職業(yè)技能基準を編纂し、蜀繍_の知識技術(shù)システム化と技能基準の空白を補った。

學校と企業(yè)が連動する訓練基地を作る。技術(shù)開発、技術(shù)サービスを手掛かりとして、學校企業(yè)は共同で生産性の訓練基地の建設(shè)を推進し、紡績新材料及び製品の研究開発と生産実訓基地などの省級生産性訓練基地を3つ建設(shè)し、省級仮想シミュレーション訓練センターを1つ、技能大家工房を4つ、校外実訓基地を116つ建設(shè)し、企業(yè)の設(shè)備総額は4647.85萬元で、教育設(shè)備総額の30%近くを占めています。

四、共同で育成者を育成し、業(yè)界の高度に認められる戦略ルートを構(gòu)築する。

成都紡は専門によって完備され、紡績文化の深い優(yōu)位性を持ち、「エンジニア才能?技術(shù)者」の育成理念で産業(yè)全體の視點に基づく職制教育者「紡専モード」を全力で作り上げます。

専門共建モデルは人材育成の「二主體」を?qū)g現(xiàn)する。成都紡専門は教育部現(xiàn)代學徒制度のパイロットを手掛かりとして、「學年とクラス—実訓—専門」の「學校企業(yè)三方向連動」のメカニズムを確立し、注文書班、冠名クラスなどのチーム建設(shè)で実訓基地の共同建設(shè)と共有を促進し、企業(yè)は実踐教育と標準制定に參加することによって専門業(yè)の職業(yè)化、市場化の発展を推進しています。學校は共同で教材を開発して、共に課程の標準を制定して、企業(yè)の指導員を設(shè)立して、企業(yè)は直接に“単発”に參與して、學生と企業(yè)のマネージャー、高級な技師は対を結(jié)びます。“雙主體、雙場面、雙指導者、雙身分”の育成形式、業(yè)界の企業(yè)のために大量の“うまくて、殘して、使うことができます”の応用型人材を育成しました。

院企業(yè)の共同建設(shè)モデルは人材育成の「雙エンジン」を?qū)g現(xiàn)する。成都紡は行政の制限を打ち破り、共同企業(yè)で二級學院を建設(shè)し、産教の深さの融合を大いに促進し、産業(yè)ニーズに合致した人材育成多次元空間を作り上げる。レイディオール服裝學院、京東物流學院、正保創(chuàng)業(yè)學院の3つの學校?企業(yè)提攜産業(yè)學院を設(shè)立し、中國紡織工程學會と共に國家開放大學紡織學院を建設(shè)し、中國服裝協(xié)會と共に國家発展?改革委員會産教融合プロジェクト「知恵服裝」の実際訓練基地を建設(shè)し、文旅部など3つの認定した中國非遺伝承グループの訓練を初めて受けた部門を建設(shè)する。