去年龍崗服裝業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值500多億元

　　去年，在深圳市服裝業(yè)產(chǎn)值超過1800億元、實(shí)現(xiàn)出口總值80億美元的大背景下，龍崗區(qū)的服裝行業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值500多億元，出口總值超過了50億美元，納稅6億多元。這是從龍崗區(qū)服裝商會成立一周年慶典論壇交流會上了解到的訊息。

　　據(jù)了解，在深圳市、龍崗區(qū)政府的大力支持下，龍崗各服裝企業(yè)紛紛開展技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)改造，推廣落實(shí)自主品牌培育計(jì)劃，積極以品牌建設(shè)提升產(chǎn)品附加值。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2013年龍崗服裝行業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值500多億元，出口總值超過50億美元，納稅6億多元。

　　在龍崗聚集了馬天奴、歐寶、米蘭登、優(yōu)美世界、伊華歐秀、迪圖、奧菲、卓依爾、歐力佳、指間沙、綠酷、春子等一批知名品牌服裝，銷往歐美、東南亞等世界各地及國內(nèi)各城鎮(zhèn)，為龍崗地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　為“抱團(tuán)”發(fā)展，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，去年5月28日，龍崗區(qū)服裝商會成立，一年來已經(jīng)吸收會員單位70多家。日前舉行的周年慶典論壇上，會員單位紛紛表示，將全力落實(shí)市領(lǐng)導(dǎo)到龍崗區(qū)調(diào)研時(shí)指出的“創(chuàng)新驅(qū)動、時(shí)尚引領(lǐng)、品牌至尊、精品產(chǎn)銷”16字轉(zhuǎn)型升級方針，引領(lǐng)會員企業(yè)通過與眼鏡、文化、珠寶、鞋業(yè)、家具等產(chǎn)業(yè)橫向互動，提升服裝產(chǎn)業(yè)的文化內(nèi)涵，實(shí)行集聚發(fā)展，更好地發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)意優(yōu)勢、技術(shù)含量高優(yōu)勢、運(yùn)作機(jī)制優(yōu)勢、區(qū)位信息優(yōu)勢。

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　　面對職業(yè)教育新趨勢，“紡織服裝職業(yè)教育改革應(yīng)從哪方面入手”這樣的問題不能不被拋出。倪陽生認(rèn)為，職業(yè)教育最重要的兩點(diǎn)就是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)和促進(jìn)就業(yè)，目前紡織高職教育發(fā)展良好，“校中廠、廠中校”的典型很多，近幾年，高職學(xué)生的就業(yè)率都在98%以上，很多學(xué)生都在挑工作。然而在社會上，職業(yè)教育是低等教育的觀念要改變，學(xué)生家長應(yīng)該正確地認(rèn)識職業(yè)教育，提倡“一技之長”不能單以學(xué)歷論能力。另外學(xué)歷就業(yè)門檻要取消，“資格準(zhǔn)入”的關(guān)口要降低，營造出勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。

　　習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育的深刻講話令廣大職業(yè)教育工作者歡欣鼓舞。江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王毅表示，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(原南通紡院)，是一所以紡織為特色的高職院校，在新形勢下將圍繞紡織工業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，圍繞紡織生產(chǎn)領(lǐng)域中新材料應(yīng)用、新型紡織技術(shù)、面料開發(fā)技術(shù)、功能性整理技術(shù)以及紡織生產(chǎn)中的節(jié)能減排、綠色環(huán)保等技術(shù)做好專業(yè)的增設(shè)與調(diào)整。

　　針對講話中“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系。”這一點(diǎn)，王毅頗有感觸：“我們將以紡織企業(yè)急需為導(dǎo)向，著眼于面向紡織行業(yè)的關(guān)鍵、共性先進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)移、成果推廣和應(yīng)用，加大服務(wù)與協(xié)同;做好有機(jī)銜接，在堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向目標(biāo)下，做好課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接;做好職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校要創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)習(xí)者為職業(yè)發(fā)展而學(xué)習(xí)，使職業(yè)教育成為促進(jìn)全體勞動者可持續(xù)發(fā)展的教育。”