淺談鞋業(yè)發(fā)展與鞋樣設(shè)計(jì)

    （2）規(guī)范國(guó)內(nèi)的楦型，包括合理性和豐富種類(lèi)，在國(guó)外，一個(gè)楦型就是一個(gè)跟高下腳的形態(tài)，基本是不變的，統(tǒng)一的，放余量部位可以任意變化，意大利生產(chǎn)的大部分棉鞋楦生產(chǎn)出來(lái)的靴子不要拉鎖，直接可以穿進(jìn)去，而在我國(guó)則必須裝上拉鎖，種種跡象說(shuō)明現(xiàn)在我國(guó)的鞋業(yè)市場(chǎng)在技術(shù)上不規(guī)范。

    （3）研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，大膽投放市場(chǎng)。例如：松糕鞋，以前剛剛開(kāi)發(fā)出來(lái)時(shí)許多業(yè)內(nèi)人士研究它重心不穩(wěn)，會(huì)影響行走，容易摔跤。但投放市場(chǎng)以后，通過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)，它可以彌補(bǔ)女孩子身高的缺陷，迅速流行，這真是擋不住的誘惑。由此來(lái)看，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上要貼近市場(chǎng)，不能受框框的約束，市場(chǎng)允許走彎路，應(yīng)樹(shù)立市場(chǎng)是嚴(yán)峻的，誰(shuí)違背市場(chǎng)誰(shuí)就失敗的觀念，凡此種種都表明目前的中國(guó)制鞋業(yè)滲透著廣闊的研究空間。對(duì)于不足之處，我們應(yīng)該向意大利、西班牙等制鞋強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)。作為鞋樣設(shè)計(jì)者應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，不懼怕失敗。

      四、鞋樣設(shè)計(jì)師的自身素質(zhì)培養(yǎng)

    （1）作為一名鞋業(yè)設(shè)計(jì)者首先應(yīng)該觀察鞋業(yè)。不要懼怕它，鞋子、服裝等都是實(shí)用品，在實(shí)用、流行、淘汰的動(dòng)態(tài)中，再好的東西都會(huì)淘汰，再不好的東西都會(huì)有新奇，這是靠市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特征。

    （2）設(shè)計(jì)師應(yīng)樹(shù)立行業(yè)信心。我們這個(gè)行業(yè)不是特別難的產(chǎn)業(yè)，問(wèn)題出現(xiàn)后總有辦法解決它，而且是不起眼的小辦法，建議在出現(xiàn)問(wèn)題后換個(gè)位置去考慮它，不要教條，要細(xì)致觀察，搞清楚這個(gè)問(wèn)題到底是什么，有的問(wèn)題單靠樣板解決不了問(wèn)題，例如機(jī)械原因，要多練習(xí)，不要怕失敗，要認(rèn)真，不僅在課堂上認(rèn)真觀察演練，課下也要多向他人討教，如果達(dá)到一定的水準(zhǔn)以后就可以觀察別人的操作，從中悟出一定的東西，用這些來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和工作，并且勇于實(shí)踐、敢于發(fā)揮，也許失敗是最大的收獲。

    （3）市場(chǎng)是不斷變化的，鞋樣設(shè)計(jì)師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為合格的設(shè)計(jì)者，在工廠設(shè)計(jì)責(zé)任加大了，款式在市場(chǎng)上流行與否，單靠式樣的變化不能滿足需要，要了解與之配套的材料，如楦型、底型，把握服裝、包的流行款式、流行顏色，講究協(xié)調(diào)，將這幾者有機(jī)地融合在一起，學(xué)會(huì)綜合看問(wèn)題。我們的這個(gè)專(zhuān)業(yè)跟藝術(shù)挨邊，應(yīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，包括對(duì)線條、比例、結(jié)構(gòu)、顏色等的認(rèn)識(shí)。鞭策自己抓緊各種經(jīng)濟(jì)條件下的各種人的需求。

    五、教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)：

    鞋業(yè)要發(fā)展，技術(shù)要先行，教育要跟上。

    （1）教學(xué)中，作為教師應(yīng)該謙虛，只有謙虛才能立于不敗之地，搞技術(shù)要實(shí)事求是，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。也許回過(guò)頭來(lái)看，我們從師傅那兒學(xué)到的也許是百分之一，最多也不過(guò)百分之十，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。

    （2）教學(xué)應(yīng)放開(kāi)，允許學(xué)生有自己的空間。同學(xué)們也許有基礎(chǔ)，也許沒(méi)有基礎(chǔ)，但教學(xué)一定要因人施教，多引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意，不要總是墨守陳規(guī)。

    （3）在教學(xué)教程中，應(yīng)多與學(xué)生溝通，多與學(xué)生交朋友，盡量及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓大家樹(shù)立自信心，當(dāng)然，批評(píng)也要有，但要注意方法，對(duì)事不對(duì)人，多講道理少講埋怨。