Guide De Préparation à L 'Examen D' Admission: Trois Points D 'Entrée Pour L' écriture De La Correspondance
Dans l 'ensemble, a = href = "http: / / www.91se91.com / News / index u.Asp" > l' écriture publique < http: / / www.91se91.com / News / index u.Asp > > est un sujet à la fois de contenu et de forme qui exige des candidats qu 'ils répondent à la fois aux exigences de forme externe de l' écriture officielle et à la logique intrinsèque de son contenu.
Dans le même temps, la forme et le cadre sont des supports d 'expression linguistique, d' où la nécessité de veiller à ce que l 'expression linguistique soit souple et simple.
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< p > < strong > un, de la face de travail: < a href = "documents http: / / www.91se91.com / News / index_c.asp" > < / a > forme < / strong > < / p >
< p > la forme externe de documents comprenant le titre, le nom (principal envoyé à l'autorité), à la fois (promulgatrice) et la date de quatre.
En général, le titre est centré sur
Forme.
Toutefois, les auteurs ont suivi une approche différente.
Tout d'abord, le titre de la note générale de gauche vide deux treillis, pas au milieu.
Deuxièmement, le titre de la note est la "note", il n'y a pas d'autre formulation.
Titre (d'alimentation principal organe) à faire directement ou une pointe sont souvent, une analyse approfondie de questions peut être connue.
Par exemple, le baccalauréat 2013 413 (volume du Sichuan) Thème II: Si vous êtes un syndicat d 'une entreprise, après avoir étudié le ? matériel donné 7 ?, écrivez une lettre d' initiative appelant les employés à travailler avec professionnalisme et à innover activement.
Bien qu 'il n' y ait pas d 'indication claire de l' objet de la communication, l 'analyse des sujets permet de savoir que la communication doit être adressée au personnel de l' entreprise, de sorte que l 'écriture "collègues", "collègues" etc.
S' il n 'est pas clairement indiqué les dates d' expiration (organe d 'envoi) et les dates, il suffirait d' indiquer la date du XXX et xx xxx xxx.
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< p > < strong > deuxième, à l'intérieur de la demande: < a href = "http: / / www.91se91.com / News / index_c.asp" > < / a > le cadre logique < / strong > < / p >
< p > le cadre logique de document se réfère à la logique de l'objet d'un document.
De marquage dans le marquage, tout d'abord, de déterminer si le document de réponse conformément à l'architecture.
Si ce n'est pas le cas, le texte des documents n'est pas conforme aux exigences, le score sera faible.
Cadre logique de documents pour: statut objectif raison - - le contenu spécifique de fond (les problèmes, les causes, les risques, l'importance, les contre - mesures, etc.), à la fin.
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< p > > au cours de l 'examen, le candidat peut combiner le cadre et le matériel ci - dessus pour extraire des informations essentielles dans le dossier afin de faciliter la rédaction finale.
Il convient toutefois de noter qu 'il se peut que l' on ne mentionne pas dans les documents d 'information pertinents, tant à la fin qu' à la fin, l 'examen d' entrée, combiné avec la réserve de connaissances, et qu 'il faille donc l' écrire lui - même.
C'est officiel d'une quasi - fonctionnaires devraient avoir écrit de base de qualité.
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< p > < strong > trois réponses: Documents officiels, vecteur d'expression de langage < / strong > < / p >
< p > forme quelle que soit la réponse c'est parfait, la structure est complète, et finalement par l'expression de langage.
Expression de langage est à la base de support de document et, si non, alors tout est dans l'eau, un miroir de mois.
L'expression dans la langue, il y a deux exigences.
Premièrement, attention à l 'objet du texte.
La communication peut être divisée en deux parties, l 'une en haut, l' autre en parallèle et l 'autre en suivant l' objet du texte.
Il y a des différences entre les textes, le ton, le libellé, le ton, etc.
Par exemple, le texte ci - dessus est souvent la langue de la demande et de la prière.
Deuxièmement, l 'expression linguistique est fluide.
Cette demande claire et idiomatique le lissé, une réponse claire et précise, capables d'exprimer leurs points de vue.
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