Planifier Sa Carrière Par L 'édification Pour L' Avenir

Le structuralisme veut que les conférenciers ne mettent pas directement leurs connaissances, leurs convictions et leurs compétences dans leur cerveau et ne permettent pas aux stagiaires de garder un esprit vide et d 'accepter tout ce qu' ils enseignent, car chaque stagiaire peut interpréter le monde tel qu 'il le voit dans son subconscient, en utilisant ses propres connaissances, son expérience et ses valeurs passées.

Les élèves sont le sujet principal de l 'apprentissage, les connaissances sont le fruit de l' initiative des stagiaires, les enseignants doivent créer un environnement et une ambiance conviviaux.

L 'auteur a guidé ses collègues, qui avaient des doutes ou des doutes au sujet de l' Organisation de leur carrière, par le biais de l 'auto - Organisation, vers la définition de leur propre orientation professionnelle et l' élaboration d 'un plan d' action correspondant à leur parcours professionnel.

Les étapes concrètes du procédé sont les suivantes:

Première étape

I \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

La question doit être précise et précise, c 'est - à - dire la question centrale;

Ii \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

Les objectifs de la planification de la carrière doivent être conformes aux principes SMART définis par les objectifs, à savoir clarté et précision (Specific), mesurabilité (measurable), réalisabilité (adaptable), pertinence pour d 'autres objectifs (tels que les objectifs de vie, les objectifs relatifs aux relations humaines, etc.) (relevant), délais et délais (Time - bound).

Le champ d 'application de la disposition \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

Trop petite, trop grande, trop petite, trop vulnérable aux contraintes et aux difficultés.

L 'objectif de l' Organisation des carrières est de définir à l 'avance l' éventail des professions et professions pouvant être choisies.

Deuxième étape: activer l 'ancienne connaissance / l' analyse des problèmes

Le structuralisme considère que l 'apprentissage est un processus que les participants ont mené à bien de leur propre initiative et que chacun a utilisé son expérience et ses connaissances passées pour comprendre les nouvelles informations, en les percevant, en les associant, en les évaluant et en les validant, puis en les assimilant à sa propre compréhension et en les intégrant à sa propre structure intellectuelle.

De même, dans le cadre de la planification de la carrière, les intéressés peuvent, par le biais de leur système de connaissances, de leur expérience et de leur système de croyance, mener une réflexion systématique et systématique sur les questions relatives à leur propre organisation de la carrière, les étendre, les remettre en question, les repenser, les relier et les analyser.

Pour atteindre cet objectif, on pourrait se poser des questions, dialoguer et creuser à partir de modèles d 'analyse SWOT afin de garantir la logique des questions et des réponses.

Avantages (Strengths):

Quels sont mes atouts?

Pourquoi crois - je que j 'ai un tel avantage?

Dans le passé, quels ont été les effets de ces atouts sur ma croissance et mon développement?

Quels sont les secteurs ou professions visés qui ont besoin d 'un avantage dans ce domaine et quelles sont les normes requises?

Avoir cet avantage, que puis - je faire pour l 'avenir?

Désavantages (Weakness):

Quels sont mes défauts?

Pourquoi crois - je que j 'ai un tel désavantage?

Dans le passé, quels ont été les effets de ces désavantages sur ma croissance et mon développement?

Ces désavantages ont - ils une incidence sur le développement de mon secteur / profession?

Comment puis - je éviter ces désavantages pour ne pas les influencer dans mon évolution professionnelle?

Possibilités (Opportunity):

Quelles sont les possibilités et les options auxquelles je suis confronté?

Quelles sont les possibilités qui m 'intéressent?

Quelles sont leurs exigences en matière de modélisation des compétences?

A ce stade, comment est mon modèle de qualité?

Quels sont mes modèles de qualite qui correspondent mieux aux opportunités?

Menaces (Threat):

La situation économique actuelle me permet - elle de choisir ces possibilités?

Quelles sont les limites que les conditions ambiantes imposent à mon avancement professionnel?

Quels sont mes concurrents? Quel est mon écart avec eux?

Quel est le co?t du choix de l 'une ou l' autre de ces possibilités?

Quel est l 'écart entre mon modèle de qualité et le modèle de qualité exigé par les opportunités?

Je ne suis pas hésiter à vous faire savoir ce numéro de ce premier petit ami d 'aller, tout simplement parce que, beau est des ressources partagées dans le monde, comment il peut être occupé par une personne!

A ce moment - là, ne vous inquiétez pas, fermez les yeux, développez votre imagination, supposez que vous avez choisi l 'une de ces possibilités, puis, dans les 1 à 3 ans, 3 à 5 ans, vous pourrez être dans quel état de travail et de vie, quelles sont les relations humaines autour de vous, ce que vous ferez tous les jours, quelles sont les difficultés que vous rencontrerez, où et avec qui vous travaillerez? Essayez d' imaginer plus précisément, plus clair et plus efficace.

Chaque possibilité est imaginable de cette manière.

C 'est la vie que tu veux?

1 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

La structure de la pensée du cerveau est arborescente, de sorte que les questions et les réponses sont également structurées en arbres, comme les diagrammes de pensée.

Pour ce qui est de la planification de la carrière professionnelle, sept branches peuvent être élargies: avantages, inconvénients, intérêts, modèles de qualité, conditions de vie, co?ts d 'opportunité, compatibilité avec les principes SMART.

2 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

étant donné qu 'il n' y a finalement qu 'une seule voie de développement, il est nécessaire d' établir des critères de notation pour chaque dimension, de classer les points par ordre de priorité et de fixer des objectifs.

Voici quelques exemples:

Selective Opportunities Advantage disadvantage Interest Quality

Model life Opportunities

Co?ts compatibles avec Smart

Note de principe

Directeur professionnel 4 - 1 - 11 - 1114

Chef d 'entreprise 5 - 21 - 21 - 112

　　比如，選擇其中某個機會，能夠發揮你的4個優勢，就可以在“優勢”一欄下面計4分;但是其中有一個劣勢會對你實現目標造成阻礙，就在“劣勢”下面計-1分;如果這個機會能夠滿足你的興趣愛好，就在“興趣”一欄計1分，否則計-1分;如果你的素質模型與這個機會對素質模型的要求完全匹配，就在“素質模型”一欄計1分，如果有1項不匹配就計-1分，有2項不匹配就計-2分;如果在第三步中，設想選擇這個機會，3-5年以后的生活狀態是你想要的，就在“生活狀態”一欄下面計1分，否則計-1分;如果選擇這條路，機會成本比較高，就在“機會成本”下面計-1分，否則計1分;如果目標制定出來符合目標制定的SMART原則，就在“符合SMART原則”一欄計1分，否則計-1分。

Grace à ce processus scientifique de classement par ordre de grandeur, vous pourrez définir vos propres objectifs de carrière en peu de temps.

1 \ \ \ 13 \ \ 10.

N 'oubliez pas votre coeur.

Il n 'y a qu' un seul objectif central, celui de l 'Organisation des carrières.

Tous les plans annuels, trimestriels et mensuels que vous avez élaborés par la suite sont axés sur cet objectif fondamental.

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Il s' agit d 'une tache importante qui, avant d' atteindre les objectifs fondamentaux, doit être réalisée avec un minimum d 'éléments susceptibles de contribuer à ces objectifs.

Mais ne confondez pas ? mission ? et ? Plan ?.

La Mission est standard.

Par exemple, votre projet pourrait consister à lire un livre par mois et à le partager en une seule lecture.

Les taches importantes sont classées par ordre décroissant.

La classification vise, d 'une part, à répartir les ressources et l' énergie de manière plus rationnelle et plus efficace et, d 'autre part, à établir des priorités en fonction de l' importance des mandats afin que les décisions puissent être prises rapidement en cas de conflit entre les mandats.

Diviser les taches essentielles en taches annuelles, trimestrielles et mensuelles, fixer des objectifs annuels pour les n?uds de carrière et élaborer des plans d 'action concrets.

Exécution du plan par le biais de cycles PDCA, la gestion du temps et le contr?le des progrès dans l 'exécution du plan.

P (Plan) - plan.

Y compris la définition des objectifs, la planification stratégique et la planification;

2 D (Design) - conception et exécution.

Conception, exécution, réalisation des taches importantes prévues;

Service C (check) - inspection.

Il s' agit de faire le bilan, d 'identifier les problèmes et d' analyser les problèmes à l 'étape décisive de la Mission;

A (Act) - processing.

Les résultats des inspections sont traités.

Les expériences réussies doivent être normalisées pour permettre à l 'avenir d' aborder efficacement les mêmes problèmes; les le?ons tirées des échecs doivent être tirées, et des efforts doivent être faits pour les contourner et les améliorer.

Ces quatre étapes, à l 'aide d' idées et de modèles structurels, permettent de remettre en question et de repenser les modèles de pensée qu 'ils ont eux - mêmes formés, de les aider à sortir de leur statu quo et de leur propre mentalité dans le cadre d' un dialogue d 'auto - évaluation, Afin de trouver une voie véritablement adaptée à leur carrière et de planifier rationnellement leur carrière.

Le structuralisme s' applique également à la planification des carrières.

Certains ne savent pas exactement ce qu 'ils vont faire dans l' avenir, comment planifier leur carrière et ce qu 'ils ne peuvent pas faire; d' autres ont des objectifs clairs, mais se heurtent à des obstacles dans l 'Organisation de leur carrière et sont perplexes; d' autres, en planifiant leur carrière, ont pris de mauvaises décisions et pris de mauvaises mesures, ce qui a conduit à de nombreux virages et à un gaspillage de temps et d 'énergie.

Tous ces problèmes de planification de la carrière peuvent être résolus par l 'auto - Organisation.