China Youth Education Public Welfare Forum For Forest Education

Une fois que le sujet ? Comment développer l'éducation forestière dans les jardins d'enfants ? a été publié, nous avons re?u des lettres des directeurs de jardin d'enfants et des enseignants, qui ont beaucoup discuté de la fa?on dont les programmes d'éducation forestière devraient être con?us et mis en oeuvre efficacement.

Chen Li, fondateur d'Andy Forest Education, a prononcé un discours sur ? true ? Forest et ? Zhen ? Education, a partagé le point de croissance de l'éducation forestière dans les jardins d'enfants et la clé de la conception de programmes d'éducation forestière, apportant plus de réflexions aux directeurs de jardin d'enfants et aux enseignants.Venez voir.

L'école forestière est une sorte d'éducation de plein air qui met l'accent sur les activités d'enseignement dirigées par les enfants et basées sur les intérêts des enfants.Dans le processus de compréhension de l'environnement et du monde environnants, l'enfant per?oit les caractéristiques des choses par sa vision, son ou?e, son toucher, son odorat et son go?t, et construit la structure Cognitive par l'expérience personnelle.

Il n'y a pas de forêt dans les jardins d'enfants.Quel est le point de croissance de l'éducation forestière dans les jardins d'enfants?

L'éducation est le transfert de connaissances, les enfants de différents ages devraient avoir des modes d'éducation différents, pour les enfants d'age préscolaire, l'éducation ne peut pas être complétée par un simple transfert de connaissances.

Chen a dit que les enfants ont besoin de grandir et de faire face à l'avenir. L'éducation réelle n'est pas seulement le transfert de connaissances, mais aussi de permettre aux enfants de récolter la sagesse et d'avoir plus de courage pour faire face à l'avenir et à la société.Par conséquent, dans la petite enfance, les enseignants n'ont pas besoin de bien ? emballer ? la société, mais de permettre aux enfants de percevoir et de comprendre la société d'une manière intuitive, c'est - à - dire l'éducation forestière.

Qu'est - ce que l'éducation forestière?Prenons l'exemple de l'escalade d'un arbre, dans un simple mouvement d'escalade, les enfants ont la capacité de coordonner le mouvement et l'équilibre.Parmi eux, les jeunes enfants peuvent également gagner leur confiance en eux - mêmes ou leur frustration en grimpant avec succès ou en ne grimpant pas à l'arbre, ce qui est difficile à réaliser par les manuels scolaires.

Quels sont les points de croissance de l'éducation forestière dans les jardins d'enfants?Comment se connecter à l'éducation axée sur l'examen?M. Chen a énuméré les facteurs importants de l'éducation forestière dans les jardins d'enfants: environnement, programmes d'études, parents et sécurité.

　　Environnement

L'environnement est un élément important du Programme d'éducation forestière. Les enseignants devraient être bons à explorer et à utiliser les ressources environnementales naturelles, les ressources historiques et humaines et les ressources sociales autour de la maternelle, et à concevoir des programmes d'études pratiques.

M. Chen, par exemple, n'a pas besoin d'aller profondément dans la nature pour l'éducation forestière, l'utilisation de facteurs naturels tels que le temps peut également être achevée.Par exemple, dans le cours rain, les enseignants peuvent utiliser l'eau accumulée après la pluie comme matériel éducatif;Cours sur le thème du musée, l'enseignant peut ? déplacer ? la salle de classe directement dans le musée;Dans le cadre de l'éducation thématique sur la sécurité incendie, les enseignants peuvent organiser les enfants pour qu'ils se rendent dans les brigades d'incendie afin d'expérimenter de véritables équipements et équipements de lutte contre l'incendie et d'enrichir l'expérience des enfants.

En ce qui concerne la rétroaction des parents sur le fait que les enfants ne sont pas concentrés et distraits, M. Chen estime que ce n'est pas parce que les enfants manquent de capacité de concentration, mais parce que les enfants se concentrent uniquement sur ce qui les intéresse.Par conséquent, dans l'enseignement, l'enseignant doit trouver le point d'intérêt de l'enfant et permettre à l'enfant de développer sa propre concentration dans les activités d'enseignement.

L'éducation vient de la vie et devrait revenir à la vie. Le quartier, le parc et le supermarché près de la maternelle devraient être des ressources éducatives. Au lieu de laisser les enfants acquérir de l'expérience dans l'imitation, laissez - les acquérir de l'expérience directe par l'expérience réelle.

　Cours

Il existe quatre liens importants dans le développement des activités forestières: la découverte, l'observation, l'exploration et la coopération.

Le processus d'apprentissage des enfants est le processus de découverte, d'observation et d'exploration.Lorsque les enfants entrent dans la forêt et dans la nature, ils développent de bonnes habitudes d'étude et de vie dans la découverte, l'observation et l'exploration, jetant ainsi des bases solides pour l'étude future à l'école primaire, au collège et au secondaire, ainsi que le lien entre l'éducation forestière et l'éducation axée sur les examens.

Dans l'éducation forestière, il y aura beaucoup de coopération, de jeu coopératif et d'apprentissage coopératif entre les enfants. Dans ce processus, la capacité de communication, la capacité de communication et la capacité de réflexion des enfants seront grandement améliorées.

Quatre liens importants constituent le Programme d'éducation forestière, c'est - à - dire le Programme d'apprentissage axé sur l'expérience.Par exemple, de l'expérience pour voir la neige dans le cours, apprendre les quatre saisons de changement de connaissance;De l'empreinte du patrimoine culturel immatériel, apprendre la connaissance de la culture traditionnelle...

Ces expériences sont bonnes pour les enfants.C'est comme grimper un arbre, tomber ou monter rapidement, mais pour les enfants, le succès ou l'échec est une expérience, une situation à laquelle ils doivent faire face pour grandir.Ce n'est qu'en faisant l'expérience de la vie et en la percevant dans un environnement réel et en accumulant de l'expérience et du courage pour la vie future que nous pourrons aller plus loin.

　Parents

Le travail des parents est une partie importante du travail de la maternelle, en particulier à l'heure actuelle, par rapport à l'éducation traditionnelle, l'éducation forestière est encore relativement petite, comment faire en sorte que les parents s'identifient, soutiennent et coopèrent avec le travail de la maternelle?

L'enseignant Chen a estimé que la relation entre la maternelle et les parents devrait être ? bidirectionnelle ?. Les parents choisissent la maternelle pour leurs enfants. La maternelle a également le droit de choisir les parents. Les deux parties se respectent et se comprennent mutuellement et résonnent avec le concept d'éducation forestière afin que les enfants puissent mieux grandir.Avant d'entrer dans le jardin, l'enseignant devrait interviewer les parents pour obtenir des renseignements de base;Dans le jardin, les enseignants devraient communiquer avec les parents en temps opportun et établir de bonnes relations familiales;Après que les enfants quittent le jardin d'enfants, le Bureau du jardin d'enfants devrait faire un bon suivi de l'information et de la rétroaction.

　Sécurité

La sécurité est la priorité absolue de l'éducation forestière.Dans le processus d'éducation, les enseignants devraient combiner la théorie et la pratique, mettre en ?uvre la sensibilisation à la sécurité dans tous les aspects, afin que les enfants puissent améliorer la fonction d'auto - protection dans la pratique pratique, afin d'éviter la détresse.

L'éducation forestière doit respecter les principes de sécurité suivants: conditions météorologiques, dépannage des sites, ressources avoisinantes et sécurité.Avant de commencer l'activité, l'enseignant doit vérifier à l'avance les conditions météorologiques de la journée, vérifier à l'avance les conditions du site et réduire au minimum les facteurs imprévus.En plus.L'enseignant doit savoir s'il y a un h?pital, un poste de secours et d'autres endroits près du lieu de l'activité en cas d'urgence;Des trousses de premiers soins et d'autres fournitures d'urgence doivent être en place en tout temps pendant l'activité.

M. Chen a mentionné à maintes reprises que l'éducation forestière n'est pas nécessairement dans la forêt, mais plut?t une idée qui nous apprend à respecter nos enfants, à les accompagner et à leur fournir un environnement où ils peuvent apprendre à grandir dans la forêt, dans la ville et dans n'importe quel coin.Le but de l'éducation forestière n'est pas seulement de transmettre des connaissances, mais aussi de permettre aux enfants d'acquérir plus de sagesse et d'expérience et d'avoir plus de courage face au monde à l'avenir.

Plus d'éducation forestière, inscrivez - vous au Forum de bien - être public 2022 sur l'éducation préscolaire en Chine, et plus de 100 enseignants, experts et chefs de parc célèbres partageront: l'éducation naturelle, les cours axés sur les jardins d'enfants, l'éducation esthétique des jeunes enfants, la gestion des jardins d'enfants, L'éducation scientifique, l'environnement et l'innovation, l'éducation familiale, les activités intérieures et extérieures, la création de marques, l'intégration de l'éducation physique, les liens entre les jeunes et les petits

Au cours de la même période, le Forum a tenu la 13e Exposition internationale sur l'éducation préscolaire en Chine du Sud en 2022, avec plus de 500 marques et plus de 10 000 types (séries) de produits, de services et de projets, fournissant un soutien à l'éducation et à l'enseignement dans cinq domaines pour les jardins d'enfants.