5人がスリッパを持っていないと、クラス全員がコンピューター教師に乗れないというやり方が疑われます。

南寧市の南先生は小さいコンピュータの先生につきまして、クラスの中にはスリッパを持たない人が5人います。クラス全員が機械室に入ることができません。

これは不當だという見方がある。

11月16日午前、ある學生の保護者は、三年生の息子がコンピューターの授業に出る時はめったにチャンスがないと言っていました。

その日の午後、私は南の付屬小學校に來ました。この學校の小學生によると、彼らは毎週コンピュータの授業があり、學校の規則があります。

機械室に入るにはスリッパを履きます。スリッパを持っていないと、靴を脫いで入るか、教室で授業を受けるしかないです。

いくつかの3年生は、教師の要求を反映しています：クラスの5人がスリッパを持っていないと、クラス全員が機械室に入ることができません。

半學期が終わりました。三年生三組のコンピューターの授業は二回だけ機械室で行われました。同學年の四組は五回も行きました。

三組の學生は、スリッパを持っていない學生がいて、先生に機械室から教室に呼び戻されたと何度も言いました。四組の學生は彼らにも3回の経験があると言いました。

スリッパを持っていなくて、他の學生が飛行機に乗れなくなったという學生に対して、他の子供たちはよく叱責します。

當日の午後3時ごろ、私はこの學校の指導処の劉主任を見つけました。劉さんは彼らはまだこのことを知らないと言いました。また、學校のコンピューター被害が深刻だと説明しました。パソコンを保護するために、學生に機械室に入るにはスリッパが必要です。

三年生のコンピュータの授業を擔當している師長教師は、こう要求しているのは子供たちの集団観を育てたいからだと言っています。

スリッパを持っていない學生がいるので、クラス全員が飛行機に乗れなくなり、その學生自身がストレスを感じて、後で覚えています。

実は最初の何時間の授業は機械室に行かなくてもいいです。

彼がこのように厳しく要求したのは、低學年の時にスリッパを持つという意識を養うように勵ますためで、彼らの搭乗権を剝奪したわけではありません。

彼はまた、クラスによって授業の進度が違うかもしれないので、飛行機に乗る回數も違うと言いました。

広西教育學院教育管理學部の周副教授は、このようなやり方はあまり適切ではないとして、何度も処罰したので効果がないと述べました。

また、スリッパを持っていない子供に対しては、他人の評価に影響を與えます。

そして、子供はそんなに強い悟り能力がなくて、子供の集団観を育成します。

周助教授は深くある出発點はいいと思いますが、子供の教育には根気よく指導して、成功を焦ることはできません。

小中學生は面白くて、忘れが大きいので、繰り返して、長期的に指導して、ひたすら処罰してはいけません。

彼は教師がコンピューターの授業に出る前の晩に學生たちに注意したり、スリッパを持っていない學生にこっそり注意したりするように勧めました。

同時に、子供の主體的な役割を強調して、「私がしたい」ではなく「私がしたい」ということを知らせます。