小中學生の服裝の競爭がひどいです。制服の統一は難しいです。

六一前後、記者と省社情世論調査センターが共同で省都鄭州の多くの小中學校の服裝を調査したところ、ほとんどの學校で制服が統一されていないことが分かりました。

中小學生の色鮮やかでデザインの異なる服の中で、記者が発見しました。靴はナイキ、アン踏で、服はアディダス、李寧です。

このような価値のある「行頭」は、小中學生に多く見られます。

學生がブランド品を競い、富を競うことで、多くの家庭が困っている學生に深刻なコンプレックスが生まれました。

多くの保護者はこれに対して大きな心配としようがないことを示しています。

小中學生は制服を統一することができますか？今年の全省両會では、政治協商委員が提案し、學生服を統一して、制服を制止するという風になっています。

小中學生は制服を統一することができますか？

　　[現象]中小學生中“攀比”風盛行

子供は土曜日と日曜日に家にいます。新しい服を買ってあげます。クラスのみんながブランド品だと言っています。

農業路の近くに住んでいる李さんは記者に対して苦労しました。先月彼らは1000元を使って子供に夏の服を2セット買いましたが、一週間も経たないうちに、子供はまた新しいのです。

「この間子供と一緒に服を買いに行きました。200元のものを見ています。いいです。でも、彼女は隣の400元のものをほしがっています。それはブランド品です。服はあまり綺麗ではありません。」

李さんは彼女に買ってあげないと口をとがらすので、仕方なく買ったと言いました。

彼は計算をやめて、子供は中學校に行って1年足らずで、服を買うだけで8000元もかかりました。

管理者の中の経済力はどうであれ、子供たちは「輸入、ブランド品の服裝」と口げんかしています。

私たちは普通のサラリーマンですが、子供に対する要求は普通に満足します。

子供が小學校に通っている馮さんによると、最近、子供がいつも彼女の前で「××さんは新しいブランドの服を買って、××さんはまた輸入のカバンを換えました。服を著てクラスメートの前ではメンツがあります」と言っています。

六一前後、記者は省社情世論調査センターの調査員と一緒に、鄭州市內のいくつかの小中學校に行って調査を行いました。

調査によると、多くの學生はブランドの服、新型の攜帯電話、高級な文房具の學生がいます。自分もあるべきです。

「クラスの同級生が著ている服はエディではなくナイキです。

寒そうな格好をしていると、同級生から締め出されます」

実験中學1年生の顧某さんは言います。

學生は贅沢品、ブランド品の服裝に対して愛顧して、學生用品、服裝の店を専売しても人気がありました。

二七路のスポーツ用品専門店で、社長の李さんは記者に言いました。「普通土曜日と日曜日が一番いいです。両親が子供を連れて買いに來たのです。」

李さんによると、多くの子供はクラスメートの服より來ています。店に入ると直接指名して××札の××スタイルを注文します。ほとんどの親は価格を問わず、子供が気に入ったらそのまま買って帰るということです。

　　[建議]統一穿校服剎住“攀比風”

「子供たちは心を比べてみました。勉強どころではないですか？」學生の親も先生も、學生の競爭の現象を心配しています。

このような現象は省人民代表大會の代表、政治協商委員たちの注目を集めました。

今年の全省両會の間に、省政治協商委員の宋林祥は「統一學生の服裝制止の風について」という提案を提出しました。

彼は言います：私達は毎年教育に対する投入がとても大きくて、各種のハードウエアの施設は比較的にそろっていて、しかしこれは教育のすべてではありませんて、“ソフトウェア”の學生の精神狀態として更に注目に値します。

現在、貧富の格差は教育戦線に反映されて、すでに新しい問題が現れて、このような新しい変化の傾向はいつも學校に軽視されます。

宋林祥によると、學校に対する調査の中で、多くの中學生はブランド攜帯やブランド品の服裝などの高級品を持っています。ある貧乏な両親は借金をして子供を養って學校に行きます。

宋林祥は、まず都市學校で制服を統一し、服裝の競爭をなくすことを提案しました。

このように家庭の経済的負擔と學生の精神的負擔を軽減することができます。

服裝の費用については、具體的な狀況によって決められます。富家の子女と中所得家庭の子供は自分で會計します。家庭の貧しい學生は財政と個人が半分ずつ負擔します。

宋林祥委員は同時に、學校は規定を制定し、よじ登ることを制限する客観的條件を提案した。

例えば、高校までの學生は攜帯電話、MP 3など勉強とは関係のない電子製品を使用してはいけないと規定しています。

　　[調查]孩子穿校服家長多贊成

子供が制服を統一して學校に行くことに対して、保護者はどのような態度を持っていますか？最近、本紙連合省の社情世論調査センター、河南強視市場研究會社は共同で特別調査を行いました。

ある省の実験小學校に孫を迎えに來た老人は言いました。「テレビで見ると、辛亥革命の時に大學生は制服を統一していますよ。今の小中學校は制服を統一するべきです。學生が統一した服裝を見ると、どんなにきれいですか？」

緯五路の小學校、農科路小學校などいくつかの學校で、調査員の調査結果によると、制服の統一を支持する人は圧倒的に多く、學生の在學中の制服統一に反対する親は20%に満たない。

その中で、統一した服裝を支持する親たちは、それぞれの理由を話しました。

21.8%の保護者は、服裝を統一して學校の管理に便利であり、特に最近発生した學校の安全事故は、保護者に管理の強化の重要性をより多く考慮させていると考えています。

20%の保護者は、現在、學生の気風を比較してある程度頭をもたげて、學生の成長に対してきわめて不利で、服裝を統一して一定の程度の上でこのような気風を抑えることができますと思っています。

また、服裝を統一することで、學生のチームワークを育み、集団感を持つことができるという親もいます。

現在學生のチームワーク精神と集団栄譽感は早急に強化され、統一服裝は一定の程度で學生を指導してチーム意識を育成することができます。

反対意見の人の中には、服裝を統一すると制服を買うという親が23.8%います。「羊毛は羊の上に出る」という親の経済的負擔が増えるに違いないです。

19%の保護者は、統一服を著て學生の性格の特徴を強調することができなくて、必然的に一定の程度の上で學生の差別化、個性化に対する追求を抑えて、1歩進んで子供の天性に影響しますと思っています。

では、統一した服裝は親の経済的負擔を重くするのではないかという調査員も調べています。

85%の學生保護者は、制服を統一していると親の経済的負擔を増加させず、逆にお金を節約できると考えています。

ある保護者によると、夏と春と秋の制服はそれぞれ二セットで、數百元で、一年の數千元の服の支出に比べて、大幅に節約できます。

このような観點の家長を持って、いくつかの中所得の偏っている家庭を含みます。

【問題】「努力がうまくいかない」學校は積極的ではない

現在、鄭州の省都の學校はなぜ服裝統一を要求していないのですか？

彼らは學校運営から言えば、確かに學生に服裝を統一させたいと言っています。

服裝を統一して學生の競爭を禁止することができて、平等に助け合う學友の関係を創立して、いくつか家庭の條件の悪い學生の劣等感の心理をも減らすことができます。

では、省教育庁はどのような態度ですか？記者は省教育庁の擔當者にインタビューしました。

1993年、元國家教委は、都市部の小中學生に學生服の管理を強化するよう文書を出した。

文書精神を徹底させるため、元省教委は小中學生服工作委員會を設立し、一部の都市の小中學校で學生服の試行を開始した。

小中學生は學生服を著て、學校と學生の精神狀態を十分に表し、學生の集団栄譽感を強め、學生の服裝における競爭心理を薄め、青少年の健全な成長を促進する。

省教育庁のこの擔當者は記者に、服裝を統一するのは多くのメリットがあると言いましたが、學校の共用経費が學生服の費用を負擔できないため、親がこの部分を出す必要があります。

今は亂れた費用を管理しています。服裝を統一して料金を徴収することを斷固として禁止しています。

これらの原因により、ここ數年來、この仕事はだんだん萎縮の様相を呈しています。

しかし、多くの學校の先生にインタビューしたところ、學生服を統一したいという先生が圧倒的に多いことが分かりました。

鄭州市鄭東新區聚源路小學校の校長の王春喜さんによると、教育管理部門は數年前に規定を発表しました。學校では「制服代」を徴収することができません。

「実は、學生は制服を著るべきだと思います。

制服を著ることは學生の規律を守る意識を強化し、學校のイメージを整然とし、學校の姿を美化することができます。

學校ごとに違った制服があります。デザインも違っていますし、色も違っています。學校の風貌も違っています。」

王春喜は直言して、今は聚源路小學校で制服がありますが、毎日著ることを要求していません。旗掲揚式を行って、運動會や試合などの集団活動に參加する時だけ制服を著るように要求します。

彼の話によると、現在の鄭州の多くの學校は彼らと同じで、制服がありますが、強制的に毎日著てはいけません。

親が「リベート」を心配する問題について、王春喜さんは「學校は制服を統一する時、服裝會社と比較的低い価格を話します。店で服を買うよりずっと安いです。普通100元未満で子供のために制服を買うことができます。

省教育庁の関係者によると、次は調査研究を展開し、外部の省のやり方を理解し、良い経験を吸収し、財政、発展改革などの部門とさらに協議し、関連政策を充実させ、學生の服裝を規範化させるよう指導する。