內(nèi)モンゴル師範大學國際現(xiàn)代設計蕓術學院

學院の基本狀況：

學院は內(nèi)モンゴル師範大學とマレーシア國際現(xiàn)代設計集団が共同で創(chuàng)設した新型學院です。

1993年に設立され、1994年から全國に蕓術デザイン専攻の學生を募集しています。

2000年にデザイン蕓術學修士號の授與権を得ました。2001年からデザイン蕓術學修士課程の院生を募集しています。

2007年蕓術デザイン學科は內(nèi)モンゴル自治區(qū)級ブランド専門に選ばれました。

學院は蕓術デザイン學部の専攻が五つあります。一つ建設しています。大學院生の研究方向は四つです。

視覚伝達設計系、インテリアデザイン系、ファッションデザイン系、公共蕓術系、現(xiàn)代メディアデザイン、基礎部、デザイン研究所などの機構があります。學院には學部生が1058人、大學院生が31人、留學生が1人、後期學部學生が61人います。

學院には実験室が3つあり、その中には現(xiàn)代設計実験室が自治區(qū)標準実験室を通して評価され、室內(nèi)設計材料構造実験室が建設されています。撮影専門室は1つ、マルチメディア教室は5つあります。學院には蕓術設計図書資料室があります。面積は130平方メートルで、蔵書は5700冊余りあります。

學院の特色は：

革新的なデザインの人材育成モデル、高効率な學院運営メカニズム

學院は創(chuàng)立當初から改革開放に適した設計人材を育成することを第一に考えています。十年來、學院は中國の伝統(tǒng)文化を基礎にして、海外の先進的な教育観念と教育方法を広く吸収し、次第に革新型の設計人材育成モデルと高効率な學院運営メカニズムを形成しています。

學院は國內(nèi)で最初に設立された中外合作學校の一つで、內(nèi)蒙古自治區(qū)で現(xiàn)在最大の専門設計學院です。

創(chuàng)立以來、革新型の設計人材を育成することを第一にして、教育改革の力を絶えず増大させて、學校運営の効果と利益を絶えず向上させてきました。

具體的には：

1、學校運営観念が新たで、構想が多く、位置づけが正確で、育成目標は時代の要求に適合している。

學院は鄧小平理論と三つの代表的な重要思想を指導とし、社會主義の學校運営の方向を堅持し、中國の伝統(tǒng)文化を基礎とし、西洋の現(xiàn)代設計観念と方法を融合させ、中國の改革開放市場のニーズに適応し、経済発展に適応する複合型、高素質(zhì)、革新型設計蕓術人材を育成する。

十年來、學院は絶えず設計教育改革を行い、設計教育と市場を結合させ、専門構造を最適化させ、市場の緊密な発展に力を入れています。學院は建築院の最初の二つの専門から四つの専門、三つの実験室、一つの基礎教育部、一つの設計研究所、四つの修士研究方向の上千人設計學院に発展させました。

専門教育から本科?大學院教育に発展し、國のために千人近い設計人材を育成しました。

ここ數(shù)年來、學院の教師と學生は教育して、科學研究して、多くの成果を獲得して、共に國際國內(nèi)の各種の設計種類の賞の200數(shù)項を獲得して、學院の就職、學生募集の情勢は良くて、ここ3年の就業(yè)率は95%で、學生募集の第一志望の合格率は93%以上に達します。

學院の最近の建設目標は、自治區(qū)現(xiàn)代設計蕓術教育センター、現(xiàn)代設計蕓術研究センターが徐々に建設され、自治區(qū)內(nèi)の関連大學の中でリードし、國內(nèi)で一定の知名度を持つ専門デザイン學院となることです。

2、中外協(xié)力の學校運営メカニズムは、革新型設計人材育成のために広いプラットフォームを提供する。

この學院は協(xié)力して學校を運営する構造を利用して、外部に內(nèi)を吸収して、國外の先進的な設計観念と方法を広く吸収して、外國籍の教師、専門家を吸収して學校に來て講義して、絶えず対外交流を拡大して、協(xié)力して學校を運営する構造を利用して、我が院の教師を派遣して外國に行って研修して、教師の隊列の素質(zhì)を高めます。

內(nèi)モンゴル師範大學総合學科の教育優(yōu)勢に依存し、自分の教師チームに頼って、學科建設をリーダーとして、全面的に設計教育改革を推進し、教育活動の中心的地位を強調(diào)し、教育の質(zhì)を?qū)W校の生命線と見なす。

実踐教育を強化し、市場に向かい、現(xiàn)代的なデザイン教育の特色を持つ革新的なデザイン人材育成モデルを形成する。

3、教育計畫、教育內(nèi)容、教育過程と教育方式から著手し、革新的な設計人材育成に保証を提供する。

（1）學院は教育観念を絶えず更新して、ここ數(shù)年で三回教育計畫を調(diào)整して、育成目標を?qū)g際のところに落とします。

學院は設計人材の市場発展の需要によって、計畫、課程と教育內(nèi)容を的確に調(diào)整して、設計教育を設計人材の育成の需要に適合させます。

課程の體系の上で、厚い基礎、広い口徑の原則を?qū)g行して、複合人材を育成するために基礎を作ります。

一年生の各専門課程は全部通して、三四年生は専門課程の特色を強調(diào)しています。四年生は実踐コースを開設して、専門課程が幅をカバーし、基礎が厚く、系統(tǒng)性が強く、學科の間に浸透するのが良い特徴です。

同時に、教育內(nèi)容において、最先端と科學技術の発展の変化に関心を持ち、教育內(nèi)容を更新し続けています。

（2）専門選択科目の範囲を拡大し、専門間の融合浸透を促進し、各専攻3単位以下の課程で任意選択を許可し、公共選択科目を通じて総合素質(zhì)を強化し、學生に二學位の修読を奨勵し、多分野での発展を目指す。

（3）教授方式を指導學に変え、學習方法を教えることから、學生が自主的に學ぶように導く。

設計計畫段階、設計発展段階の教育において、學生に大きな自由度を與え、學生の學習潛在力を十分に掘り起こし、創(chuàng)造力を開発することができる。

學生の宿題は作業(yè)量から作業(yè)の深さまで宿題の要求をはるかに上回っています。作業(yè)中に総合能力を鍛えました。

柔軟で多様な教授法を採用する。

グループディスカッション、個別指導、集中講義を組み合わせた方法で、人材に応じて教育を行い、學生の學習能力を十分に引き出します。

（4）教育過程が深く入念で、特色のある設計教育方法と紹介システムを構築する。

過程の教育を?qū)g行して、設計の結果を重視するだけではなくて、更に設計の過程を重視します。

科學的で厳格な教育過程は、各教育段階において創(chuàng)造力の育成が可能であることを確保できる。

全過程の採點の評価方式は、學生の學習過程全體を正確に評価し、イメージだけで採點し、結果による採點の弊害を避けました。

（5）現(xiàn)代の教育手段を積極的に利用し、イメージを強調(diào)して教育し、教育情報量の伝達を増やす。

學院のウェブページを利用して、インタラクティブな教育を行って、教室の教育の補充になります。

4、教師の建設を重視し、先生の養(yǎng)成制度を?qū)g施し、外國人教師と外國人デザイナーを招聘して、國內(nèi)の専門家を?qū)W院に招いて講義し、私たちの病院の教師を外國に送って研修して考察し、教師の研究を奨勵します。

経験のあるデザイナーと専門家を招聘して短期教育を行い、教育を市場に近づける；學院は中外教師と一緒に授業(yè)を受ける方法を?qū)g行し、相互學習、相互促進し、若く、素質(zhì)が高く、レベルが高い教師チームを建設する。

5、教育と設計市場の結合が良く、學生の総合能力が強く、就職率が高く、進學先の狀況が良い。

學院は學生に各種デザインコンテストに參加するように勵ましています。授業(yè)內(nèi)容と競技項目を結合するように意識しています。

デザイン教育の中で學生を?qū)Гい粕瞍碎v心を持って、社會のホットスポットに注目して、自分の認知を高めて、《広告の設計の基礎》の教育段階はちょうど新型肺炎の時期に會って、先生は他人に関心を持って、SARSに抵抗するなどから著手して、短い時間でいくつかのSARSポスターを創(chuàng)作して展示して、とても良い教育効果を受け取りました。

具體的には、管理科學、サービスが適切に行われ、全員が任命され、內(nèi)外が結合している。

1、學院は財務自主権、人事任命権、職名自己雇用権などの學院制度措置を利用して、學院で効率的な學院制管理を?qū)g行し、全員の教職員の仕事意欲を十分に動員し、凝集力を強化し、全院の教職員の就職活動雰囲気を形成し、學院の発展に貢獻する。

2、學院は教育と學科建設の必要に応じて、人員派遣において長招聘、短招聘、臨時招聘の任命方式を?qū)g行し、行政教職員は臨時招聘と兼職の任命を主とし、専門の設計課程と基礎課程を擔當する教師に対して長期招聘を主とし、社會?學院の中からデザイン経験の豊富なデザイナーと専門家を派遣して短期講義を行い、優(yōu)秀な教師と専門家の共有を?qū)g施する。

3、職名で學院を派遣し、學校の社會化審査に參加する以外に、自分の任命メカニズムを利用して、職位の需要に応じて教職員を募集し、皆のために発展のプラットフォームを創(chuàng)造し、若くて、精干、高素質(zhì)、高レベルの教師陣を建設する。

4、學院は財務の自主権を利用して、教育に傾いて、手當、給料と職場の仕事量と効果を連動させて、教師の積極性を引き出します。

5、學院の集中財力は教育設備、図書資料に大量に投入し、教師の研修、學術會議に參加し、考察により多くの機會を提供する。

三、學校運営の効果が著しく、発展の見通しが広い

學院の就職率は良くて、ここ三年の就職統(tǒng)計は95%で、卒業(yè)生は全國十數(shù)省、市、自治區(qū)に分布しています。

卒業(yè)のフィードバック狀況から見て、約80%の卒業(yè)生は設計會社で設計の仕事に従事して、約20%の卒業(yè)生は設計教育部門で働いています。

これらの學生は総合的な素質(zhì)がよく、創(chuàng)造力が強いので、迅速に市場の需要に適応できます。

多くの人が設計総監(jiān)督、設計部主任、業(yè)務主管などの重要な職務を擔當し、多くの重點プロジェクトを設計しています。重要なのは杭州市の重點工事の武林街改造設計、永安広場設計、怡和園花園景観、海桐路オフィスビル、浦城浜江新天地などです。

これらの卒業(yè)生の優(yōu)れた表現(xiàn)は學院の知名度を拡大した。

學院在學生は全國重大設計コンクールに參加し、優(yōu)秀な成績を獲得しました。

全部で獲得しました。中國第一回、第二回、第三回室內(nèi)デザイン大展金賞、銀賞、優(yōu)秀賞の合計六項目；中國デザイン全國第一回環(huán)境蕓術設計優(yōu)秀賞五項目、全國大學第一回環(huán)境蕓術専門卒業(yè)設計金、銀、銅賞、優(yōu)秀賞全部で9項目の深セン國際家具デザイン大賞優(yōu)秀賞、入選賞賞賞賞は全部で15項目であり、內(nèi)モンゴル第三、第四回室內(nèi)デザイン大金展、銀蕓術展覧會、銀賞、銀賞デザイン蕓術賞は現(xiàn)代蕓術賞、銀賞は二十二賞は全部で二賞、銀賞、銅蕓術賞は全部で二賞、銅蕓術賞は全部で二十二賞に入入賞に入選しました。;2003、2004中國広告蕓術祭學院賞、第9回全國ポスターデザイン大賞優(yōu)秀賞、衣裝デザイン作品が三立杯などに選ばれました。

これらの賞は學生の実踐能力を鍛えた。

學院の先生は授業(yè)をすると同時に、教育設計研究に沒頭し、多くの教育成果を受賞しました。

例えば、內(nèi)蒙古自治區(qū)の教育成果二等賞の一つ、內(nèi)蒙教育庁の教育論文一等賞一項、內(nèi)モンゴル師範大學の教育成果一等賞四項、二等賞四項、教育論文一、二、三等賞五項。

また、教育審査30項目を獲得し、國家レベルの教育審査に參加し、學術著作9部を出版した。

逸品の課程は一つで、學校の優(yōu)秀な課程は一つで、同時に學院の教師は作品を設計して、美術作品は全國、省の部級の設計展、美術作品展で何度も受賞して、國家級の定期刊行物、省の部級の刊行物の上で論文と設計作品の百余り編を発表します。

視覚伝達デザインは1993年に広告デザイン學部を設立した上で名稱を変えました。

十數(shù)年の発展を経て、中、外の教師の共同の努力のもとで、豊富な教育経験を蓄積して、より系統(tǒng)的に研究性の現(xiàn)代的な設計の教育モードを形成しました。

広告デザイン教育は市場のニーズに合わせて、蕓術と科學技術の結合に力を入れ、創(chuàng)造的思考の育成を重視し、學科間の浸透を強調(diào)し、現(xiàn)代広告設計の専門知識と専門技能を教え、學生の創(chuàng)造性設計能力を育成する面で豊かな成果がある。

學生は全國広告デザイン専門展で多くの賞を受賞しています。

視覚伝達デザイン學部は2002年から視覚伝達蕓術研究の方向と平面設計蕓術研究の修士課程を募集しています。

教育の面で學生を育成して広告のアイデアを持って、平面の設計能力と制作能力、社會のために市場を理解して、管理の専門の広告人をわかることを提供して、広告會社のアイデアの総監(jiān)、蕓術の総監(jiān)、コンピュータの設計、包裝の設計、マルチメディアの設計の製作、展示の設計などを提供します。

インテリアデザイン學科は十年の発展を経て、中、外の教師の共同の努力のもとで、豊富な教育経験を蓄積し、より系統(tǒng)的に現(xiàn)代的なデザインを研究する教學パターンを形成しました。

室內(nèi)デザイン教育は市場のニーズに合わせて、蕓術と科學技術の結合に力を入れ、創(chuàng)造的思考の育成を重視し、學科間の浸透を強調(diào)し、現(xiàn)代室內(nèi)デザインの専門知識と専門技能を教え、學生の創(chuàng)造性設計能力を育成する面で豊かな成果がある。

學校の學生は二回も全國室內(nèi)デザイン大展で金賞を受賞しました。たくさんの重要なデザイン大展で金、銀、銅などの重要な賞を獲得しました。

室內(nèi)デザイン學部は2002年から室內(nèi)デザイン蕓術研究方向の修士課程を募集しています。

教育の面では、現(xiàn)代生活の必要と社會大衆(zhòng)の室內(nèi)環(huán)境への多様なニーズに適応するために、人間と空間環(huán)境の関係を研究し、學生に対して室內(nèi)設計、家具開発に従事し、環(huán)境を美化する能力を育成することを目的としています。

社會のために市場を理解し、管理を理解するインテリアデザイン高級管理人材、インテリアデザイナー、デザイン會社のクリエイティブディレクター、ディスプレイデザイン、舞臺設計、家具設計、コンピュータ設計の専門人材を提供します。

數(shù)年の専門的な建設を経て、比較システムの教育モデルが形成され、豊富な教育経験を蓄積し、より系統(tǒng)的に研究性のある現(xiàn)代的なデザイン教育モデルが形成されました。

ファッションデザイン教育は市場のニーズに合わせて、蕓術と科學技術を融合させ、創(chuàng)造的思考の育成を重視し、學科間の浸透を強調(diào)し、國際先端の服裝設計思惟を研究し、本民族と融合させ、この地區(qū)の服裝服裝服裝特徴を研究し、服裝と材料、服裝の玉佩、服裝と環(huán)境を主導として、服裝設計、服裝製図、服裝裁斷、服裝撮影、布地設計などの専門的な人材を育成する。

學校の學生は「アルキル」杯のカシミヤのデザインコンテストで金賞を受賞し、多くの専門デザイン展で賞を獲得しました。

公共蕓術の設計は我が院の新しい専門で、公共蕓術の設計は室內(nèi)と室外にまたがります。融合広告の設計はその中にあります。室內(nèi)の設計の長さを兼ねて、また室外の設計知識を広く開拓します。

公共蕓術設計とは、開放的な公共空間で行われる蕓術創(chuàng)造と相応する裝飾環(huán)境の設計を指し、その主體は公共蕓術品の創(chuàng)造と環(huán)境に関する研究である。

この専門は蕓術性と科學性を一體に集めて、各學科の特色を一つにして、立體と平面空間をめぐって設計研究を展開して、一連の學科內(nèi)容がお互いに浸透する課程を形成します。

この専門は公共蕓術の設計人材を育成して、環(huán)境蕓術の設計、公共蕓術の設計、室內(nèi)の設計、および環(huán)境蕓術の工事の製作と技術の指導などの仕事に従事することができます。

マルチメディアデザイン學部は2004年に創(chuàng)立された専門です。この専門は広告デザインとマルチメディア技術、ネットインタラクティブ技術とアニメ技術を結合した新興専門です。

その課程は広告デザインの一部の専門をカバーしているほか、アニメ原理、ビデオ言語、ノンリニヤリティ編集、ウェブサイトとマルチメディア設計、2 Dと3 Dのアニメーション創(chuàng)作などの専門特色課程も含まれています。

現(xiàn)代的なデザイン思考方式を持ち、インタラクティブな理論と方法を身につける設計人材の育成に力を入れています。就職の方向はネットインタラクティブデザイン、電子音像出版、映畫制作、広告デザイン、アニメ創(chuàng)作、ゲーム設計などの関連企業(yè)事業(yè)部門を含みます。