企業トレーニングの成功と失敗の十大真実

昔から今まで、教育が社會発展の進歩に與える影響力は誰でも知っています。

訓練業務はこのように時空を超えた広く深い共通認識のもとで、飛竜在天のように、風雲を叱咤し、全世界を飛翔し、山を排して海を覆す勢いで、萬雷危機の力をもって、組織運営管理の中で知っておくべきであり、無知はできないはずの能力欠陥とショートボードを備えていますが、訓練界の現実的な局面は、私達のこのように壯観的なものを支持しないかもしれません。

一、トレーニング

トレーニングの理念はトレーニング業務の成功と失敗の主な要素であり、服を著るときの第一ボタンのように、このボタンが間違っています。殘りは間違いを避けられないです。トレーニング全體の構成は難しくても、弱くて、完全にエッジ化された運命に逃げることができません。

トレーニングに対する理解：トレーニングは人的資源総合活動の有機的な構成部分であり、その位置づけは戦略トレーニングのために必ず必要であり、その業務はサポートと協同組織戦略を必要とし、決して訓練のためにトレーニングしてはいけない。

二、研修

訓練資源は集約か分散か、資源の使用効率を大きく決定していますが、どの方法が効率最大化に有利ですか？諸説あります。

私の経験と體験で：育成資源に対して縦一體化垂直管理を行うことを提案します。これは資源効率の最大化に有利です。この點は同じ組織內で研修體制を転換した後の効果と比較して、比較的に有力で著しい証明を得ることができます。

三、教育管理が成否を決める。

研修業務を管理する制度システムの整備は、教育業務の安全、穏健、効率的な運営の基礎であることは間違いなく、特に大手グループ會社では、そのトレーニング業務、地理的分布が広く、プロジェクト人員が多く、全國の思想統一、歩調が一致していることを強調し、トレーニング業務の標準化システム化管理がより重要である。

創造力と想像力に富んだ分野ですが、孫は2500年前に「正合で奇勝する」と教えてくれました。

基礎管理と常規建設は全面的な勝利の基礎と保障であり、「奇勝」は「正合」という前提から切り離せない。

四、トレーニング機関が成否を決める。

組織設計の優劣と業務プロセスの効率は教育成績に直接反映されます。

訓練業務を組織構造の中でどのレベルに位置付けますか？その仕事報告線はどのようにドッキングしますか？どれぐらいの業務の自由度、言葉の影響力、部門を橫斷して橫方向に統合します。

ここには二つの原則があります。

1.組織におけるトレーニングの位置付けは、戦略との関連と支持度によって決められ、セット戦略が著地したトレーニングなら、戦略的重要性に相當する地位を與え、トレーニングに十分にその協同戦略の価値を発揮するようにしなければならない。トレーニング屬性が通常の基礎教育に限定されるなら、その構成は小さい。

2.トレーニング業務は生命力があります。孵化された日からDNAが運命づけられています。一生速く走りますか？それとも一生で空を飛んで、周りを回ることができますか？自分の決められた発育と成長の過程を経て、命を大切にする自然の法則を尊重します。

五、トレーニング計畫が成否を決める。

今の教育分野の運営と科學技術のレベルは、すでに伝統的な教育トレーニングモードを大幅に突破しました。

E-Learning（ネット學習）、アクション-Learning（行動學習）、Store Of Learning（小売訓練學校）など、數千年にわたって根付いている講義を、今日は衆知のコンビネーショントレーニングモードに取って代わられています。

どのようなトレーニングモードがありませんか？目標、教育対象、授業內容、実施要求などの違いから、適切なトレーニングモードを柔軟に選択し、同時にいくつかのトレーニングモードの相互サポートと協調を考慮して、モード統合の協力を発揮します。

六、訓練の授業內容は成否を決める。

授業は知識、技能、思想の擔體です。

授業システムの企畫思想、建設構造、及び課程倉庫の容量、システム化、標準化、柔軟性は、基本的に教育価値の創造力を決定しているだけでなく、より高い戦略面で企業知識管理の建設レベルに影響を與えています。

どのような高度認識の授業システムから、私たちは授業のトレーニング業務におけるサポートの役割にどのような期待を抱いているかに関係しています。

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授業の角度を話すことが多いです。以下の四つの方面から提案します。

1.授業システムはネットワークのように建設しなければならない。すなわち、橫方向は専門屬性によって分類され、縦方向は職位階層によって分類され、縦糸が縦橫に一枚の授業の大網を構成する。

良い授業ネットは組織の業務網と完全にカバーするべきで、まばらにすることができて、漏らしてはいけません。

ミスした時は段階的に暗號化して、漏れたら構造的な欠陥があって、結果は深刻です。

2.課程倉庫內の授業はユニット化して建設され、各授業単位は目標の持ち場に対応して能力モデルを擔當し、點対點開発を行い、各授業ユニットは一つの點に焦點を合わせて、機能は一心で、時間は20～30分が適當である。

このような授業の部品の倉庫は、私達のためにポストの人員の評定所のフィードバックした知識能力の短い板にドッキングして、カスタマイズした育成訓練計畫を制定して、有的な矢を創造して、機動的な組合せ、柔軟な組み合わせの授業の使用條件。

3.授業の形式は多様化を表しています。伝統的なPPT授業であっても、E-Learningネットで走っている各種電子授業であっても、砂盤を勉強したり、行動ガイドをしたりして、必要に応じて行動する必要があります。

4.コースパートナーの同時建設は、廃棄してはいけません。

授業の伴侶というのは冗談で、授業とセットになる標準化の講師マニュアルを指します。実例倉庫、問題庫、參考に本の資料を読みます。ビデオ、音楽、視覚；課程実施の流れ、標準化の腳本、道具道具など。

私たちは學生のために、トレーニング授業を栄養豊富で、色も香りも良い知恵の宴席にします。

七、研修講師の成否

講師はトレーニングコースの魂で、広義では人間の魂とも言われるエンジニアです。

確かに、訓練は知識技能の普及、転化の過程で、転化率の高低は主に講師の能力とレベルによって決まります。***もまず先生に対して承認と敬意を持って、先生の講義の內容に興味を持ちます。

講師チームの建設は長期にわたる複雑なシステム工學であり、組織內の講師の選抜、育成と長期効果的な激勵メカニズムだけでなく、外部商學院、研修機関及びその他の企業専門先生の物色と協力も含まれています。

このシステム工學がどんなに難しくても、すべての支払いは最終的には価値があると証明されます。

八、トレーニング計畫が成否を決める

研修計畫の制定後、詳細、具體的、科學的な研修計畫の段階であり、計畫の分解、実行、著地である。

面白いことに、私達がトレーニング計畫を立てる第一歩は、逆に考えなければならないのは、いつ何の學生が訓練をするべきですか？この點はとても重要です。

異なった組織の業務規則とリズムは一年の時間軸の中の反映形態が異なっています。研修業務は結局組織のためのパフォーマンスサービスです。

私たちは道に星を頂いて、いつまでも足を止めないでください。私たちは何のために出発したのか忘れてはいけません。

「正しいことをする」のは技術で、多くの場合は難しくないです。「正しいことをする」のは蕓術に屬しています。基本的には大変ですが、創造の価値は前者とは比べものにならないです。

九、研修実施の成否

訓練の道は、同じように「無道、聞道、悟道、論道、行道、伝道」の認識と実踐の法則に従います。

前八條が「知っている」というなら、この第九條は「行道」です。

先後については、先んずれば先んずれ、軽重を問わず、行為は重大である。我々は知行合一を求める。

研修実施は、「プロジェクト管理」という厳格でシステム的な管理ツールで行うことをお勧めするほか、計畫外の狀況に対応するために適度な柔軟性を保つことをお勧めします。

計畫は目標のためにサービスを実現するので、目標は簡単に変えることができなくて、しかし計畫のリズム、技術とルートはきっと時代と共に前進しなければならなくて、人のために時宜にかなって、これは《易経》の中の“曲成”の思想で、言うことができるのは4つの海を放してすべて正しいです。

十、研修評価の成否

企業の教育と學院教育の最大の違いは、企業の教育が非常に実務的で、知識技能を追求して従業員の個人の業績効果に転化し、最終的には組織の業績効果に反映されます。

研修評価は、本質的に研修業務の価値を確認することです。

従來の評価の4つのレベルの前の2つ：反応、知識、評価しやすいが、意味は大きくなく、信頼性に欠ける。

昔の人はとっくに教育に対して性を定めました。

確かにこのように、トレーニングの効果は一朝一夕では表現しにくいです。その創造価値も定量化しにくいことが多いです。量子化できる部分も、多くの場合、結果が多いため、研修に戻りにくいです。

私の観點は：

非戦略的な大訓練の位置づけは、組織出力の戦略的価値に足りないと考える。

標準化されていないシステム的なトレーニングは、深い基礎のためのトレーニング業務を與えるには十分ではない。

非実戦型の全職位配備ではなく、整備制で組織能力を向上させるには足りない。

非ネットワーク化の低コストモードは、トレーニングに基づく競爭力を構築するために不足している。

長さと長さが十面待ち伏せを結合しないと、信頼されたローリング資源の発展を獲得できない。

すべての人が教えてくれたのではなく、全員が同じ欲望を生むには足りません。

訓練の統一戦線を結成して，學習型組織が訓練に重きを置かないという心配はないだろうか？

以上の研修は成功と失敗の十大真実です。本人の長期研修実踐の中の千慮一得に屬しています。まとめて皆さんと分かち合います。