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大學生の創(chuàng)業(yè)のみごとな領域

2010/11/6 16:20:00 32

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創(chuàng)業(yè)の科學技術の経済

科學技術の成果

大學は科學研究の成果と科學技術の人材の集まる地方で、かつて多くの科學技術を出したことがあります。

創(chuàng)業(yè)する

成功した人材です。

大學生として、自分がある分野で自分の科學技術の成果があれば、自分の成果を利用して科學技術の創(chuàng)業(yè)の道を歩むことができます。

ここで注意しなければならないのは、科學技術の創(chuàng)業(yè)を行う時、學校の資源を十分に利用して、科學技術の成果、技術、設備、教師、學友などを含みます。

科學技術

成果起業(yè)が成功するかどうかの重要な要素です。

科學技術サービス

大學生は自分の趣味によって専門を結び付けていくつか科學研究の成果をすることができますが、これらの科學研究の成果は往々にして商品に転化しにくく、更にそれらを直接創(chuàng)業(yè)に用いることができません。

企業(yè)

難問は科學研究の課題として、企業(yè)に科學技術サービスを提供します。

もしある科學技術サービスの成果が、大企業(yè)の長期的な組み合わせ製品やサービスになると、創(chuàng)業(yè)者のために安定的に発展したベースを打ち立てました。科學技術成果応用大學の多くの科學技術成果は私たちの生活と密接な関係があります。

大學生は自分の知識と學校の資源を利用して、科學技術の成果の応用開発を行うことができます。

ここでは必ずしも社會生活を変える大きなプロジェクトに目を向けてはいけません。人々の日常生活と結びついた一つの點を見つけさえすれば、小さな商品は大都市になります。例えば、食品科學技術の成果をレジャー食品に利用します。栽培、養(yǎng)殖に関する科學技術の成果を家庭の花作り、ペットを飼うために使います。材料の表面処理を工蕓品、アクセサリーなどに使います。

知的サービス

サービス業(yè)は社會経済の発展に従って、私達の生活の中ですでにますます重要な地位を占有しました。

大學生の創(chuàng)業(yè)は自分の知識優(yōu)勢を発揮して、知識と専門的な知力サービスを選択します。例えば、翻訳、コンピューター修理、家庭教育訓練など、あるいはソフト設計をいくつかの伝統(tǒng)産業(yè)、中小企業(yè)、ビジネス及び商業(yè)チェーン分野に応用します。