浙江科學技術學院學校の紹介

浙江科學技術學院は主に工學科で、理學、工、文、経済、管理、教師の資格を一體とする多學科全日制大學です。

中國の國情に基づき、ドイツ応用科學大學の學校運営経験を參考にして、社會から歓迎される応用型、國際化、高素質の科學技術人材育成の道を積極的に模索するのがこの學校の特色です。

學校は3つのキャンパスがあります。全部で2600ムー余りの敷地を占めています。

學院路校區と祥符橋校區は杭州西子湖畔のハイテク開発區にあり、交通が便利で、環境が美しいです。

小和山キャンパスは景色が美しく、空気が清新な杭州西部観光區、浙江省小和山高教園區の中にあります。

現在、學校には全日制の學生が13000人あまりいます。成教學生は4000人あまりいます。コンピュータと電子工學系、情報と電気工學系、電気工學系、電気機械工學系、土木工學系、生物と化學工學系、設計と蕓術系、経済と管理學系、外國語學部、理學系、教育情報技術系、職業教育學部、理學部、高等職業技術學院、成人體育教育部、社會教育部などがあります。

現在、學部は31専攻で、高職は15専攻です。

この學校の発展と建設は改革開放、対外交流と緊密に関係しています。

1985年、浙江省とドイツの下サクソセン州は契約を締結して、協力して我が校を建設します。

1990年、中國とドイツの両政府は正式に文を変えて、両國の政府級の協力を始めて我が校のプロジェクトを建設します。

1997年11月、國家教育委員會が主催する「中國とドイツの高等応用型人材育成と発展傾向」に関する大規模な國際學術シンポジウムを開催しました。

中徳両國の高層教育界から來た人はドイツのモデルを參考にして、中國の特色のある高等応用型國際化人材育成を探求する上での成績を高く評価しました。

1998年、浙江中徳科學技術促進センターは本校で設立されました。同年、本校とドイツ學術交流センターはdaad（ドイツ學科學術交流）プロジェクトの協力を開始しました。

2001年に「ドイツ高等教育展」を開催し、「対獨協力シンポジウム」を開催し、対外交流と協力の面で新たな一歩を踏み出しました。

現在、新ラウンドの州交流協力プロジェクトと校際協力プロジェクトは順調に進み、協力の深さと広さは絶えず拡大しており、中國教育部の陳至立部長とドイツ外務省のフィルマ國務部長が2002年4月9日に主席訪問の際に署名した「中華人民共和國政府とドイツ連邦共和國政府の高等教育等値を相互に認める協定」に基づいて、両國の學士、修士、博士號と博士號などの値が認められています。

このため、同校とドイツ高校の協力交流をさらに促進する。

長年の対外協力を通じて、提攜プロジェクトの優勢と資金を利用して、計算センター、NC制御センター、溶接センター、コンピュータネットワーク、油圧と気動制御、三次元座標測定、射出成形及び成型加工及び大電機などの技術レベルは國內同類大學の前列にある実験室及び學生実習基地を建設しました。

本校はすでに200人以上の外國人研修を派遣し、教師の専門レベルと管理職の業務能力を向上させました。

ロマンス?ハール?佐克前ドイツ大統領をはじめとするドイツの貴賓や、多くのドイツの専門家學者が相次いで學校を訪れ、仕事をしています。

私たちの學校はドイツハノーファー応用科學大學、ニュルンベルク応用科學大學、ドレスデン技術経済大學、明ストン応用科學大學、下サックソン東北応用科學大學、キール応用科學大學など11の學院と長期的な友好協力関係を結び、教師交流と學生交流を行いました。

私たちの學校はドイツのハノーファー応用科學大學、ドレスデン技術経済大學、ニュルンベルク応用科學大學、ブラウンシュヴァイク／沃芬ビット応用科學大學と相次いで「中獨連合育成大學生」という協定に署名しました。つまり2000級の新入生から毎年「志願＋審査」の選抜方法によって、一部の學生を國內で2年間勉強し、ドイツで3年間勉強します。

この學校は応用型、國際化、高素質のハイテク人材を育成するのに適任しています。理論知識もあれば、実踐経験もある教授（助教授）を中心とする教師陣があります。

現在は1000人余りの教職員がいます。その中で専任教師は600人余りで、高中級職名人員は約85%を占めています。

本校が備えている教員チームと先進的な設備は學校の教育と科學研究のために有利な條件を作り出しました。

ここ數年來、本校は多くのハイレベルな研究プロジェクトと設計研究任務を引き受け、完成しました。

これらの成果は國內で特色があって、企業の中で明らかな経済効果を得ます。

この學校は「真実を求め、革新」を校訓とし、「真実を求め、革新を求め、自ら努力し、困難を知りながら前進し、矢志を発展させる」という浙江科院の精神を発揚し、「中國高等教育法」などの関連教育法規を貫き、革新精神と実踐能力を持つ科學技術者、蕓術デザイナー、高級管理人材の育成の道を模索し、學校を教育研究型大學にするために努力しています。

二、デザインと蕓術系の紹介

デザインと蕓術は國情に基づいて、特色を堅持し、社會に向かって、全面的に発展し、面が広くて、実踐に著手する能力が強い高レベルの応用研究型國際化専門人材を育成することを學校運営の指導思想とする。

長年にわたって設計と蕓術系は蕓術デザイン教育という分野において、創造革新創業の素質の高い人材を育成することを自分の學校運営目標として、教育と生産の実際的な結合、蕓術教育と工程教育を結合し、創意設計教育と製品設計教育を結合し、國內教育と國際協力教育を結合した教育モデルと課程體系を確立し、學生の創造能力と適応能力を育成することを重視しています。

毎年、相當部分の在校生が社會各種競爭に參加して受賞しています。ファッションデザイン學科の學生は何回も中國ファッションデザイナー協會から「新人賞」を受賞しました。

多くの學生が卒業した後、すぐに企業のチーフデザイナーやデザイナーになりました。また、いくつかの卒業生が自主創業の道を歩み、自分のブランドを創造しました。例えば、「桜のショー」、「ローマの気持ち」、「亦谷」、「周仕依林」などはすでに杭州服飾産業の有名ブランドになりました。

これまでに、1000人以上の専門家の卒業生を育成し、社會の各業界で活躍し、社會から歓迎されています。

1998年から、デザインと蕓術學部とドイツの関連學院は広範な協力と交流を展開しています。多くの教師をドイツに派遣して、講義、訪問、研修、國際學術會議に參加させました。

現在、このような國際協力交流はすでに共同で學校を運営する方向に発展しています。2000年から、わが校は毎年10～15名のデザインと蕓術學部の學生を選抜してドイツハノーファー応用科學大學に長期的に3年間勉強しています。成績は合格すれば雙方の卒業証書を獲得することができます。

四、設計と蕓術系に関する中徳共同育成本科生プロジェクトの紹介

育成モードと一環の「2+3」は2學年（基礎教育：わが校で行う）+1學年（移行學習、ドイツ協力學院で行う）+2學年（蕓術類は2.5學年、専門教育：ドイツ協力學院で行う）です。

學位を授與して順調に學業を完成し、學位の授與條件を満たした者には、浙江科學技術學院學士學位と協力學院のDIPLOM（FH）學位を授與します。

卒業設計論文の答弁は中國とドイツの二つの大學で行われます。

デザイン専門の蕓術デザイン（服裝、視覚伝達、環境蕓術などの方向を含む）、工業デザイン

中徳は共同で本科生の予備クラスを育成して仕事の予備クラスを選抜して申し込んで新入生の採用の後で行って、選抜は“自ら志願して優秀な人材を選んで採用します”の原則に従います。

新入生の募集では、英語の成績と大學入試の合計點によって順位をつけます。

全校では毎年10%ぐらいの學生が予備校の勉強に參加しています。學生は2～3年勉強してから、専門とドイツ語の成績が合格した者は本校が共同で育成した學生としてドイツに留學します。

一部の高學年の學生はドイツ語を第二外國語として選択しています。

選抜方式

中徳雙方の教師の協力のもと、「公平、公正、公開」の原則に基づいている。

新入生は入學してから四學期目になります。本校では共同で育成した學生を専門に選抜します。専門選抜は筆記試験と口頭試験に分けられます。専門選抜は合格した後、第四學期の言語テストに參加します。

二回のテストに合格しました。我が學校の共同育成學生としてドイツに留學に行きます。

五、専門紹介：

1、ファッションアートのデザイン（文學、蕓術部門による募集）

育成目標：本専攻の育成は社會発展に適応し、本専攻に必要な基礎理論、基本知識と基本技能を身につけ、服裝設計、服裝工蕓製作、生産組織、経営管理、関連教育などの能力を持っています。

主なコース：デッサン、デザイン色、裝飾基礎、空間構成、ファッションデザイン概論、女裝デザイン、男裝デザイン、創意設計、ニットウェアデザイン、衣裝構成、衣裝CAD、服飾品デザインなど。

就職先：蕓術デザイン、アパレル會社及び高、中等教育の分野で服裝デザイン、服裝教育、企畫、研究開発、設計制作、管理などの仕事に従事しています。

2、視覚伝達蕓術設計（文學、蕓術類による募集）

育成目標：視覚伝達蕓術設計は視覚伝達設計、教育、研究、生産と管理などの方面の理論知識と実踐能力を育成する。

學生は主に視覚伝達に関する基本理論と基礎技能を學習し、學習期間中は視覚を通じて革新的な思考の育成、蕓術設計方法と設計技能の基本的な訓練を伝達します。

メインコース：デッサン、デザイン色、三大構成、図形創意、フォント編成、印刷技術、コンピュータグラフィックス処理、コンピュータ三次元補助設計、ウェブページ設計、アニメーションデザイン、書籍パッケージ、広告と企畫、企業イメージデザイン、包裝と容器、広告撮影など。

広告のデザイン、包裝のデザイン、ウェブサイトの設計、書籍のデザイン、企業イメージの設計などの仕事。

3、環境蕓術設計（文學、蕓術類による募集）

育成目標：環境蕓術設計學科は、本専門の基礎理論、専門知識と応用能力を備えており、室內設計、景観設計、建築外環境設計、視覚伝達設計の研究、教育、管理などの方面に従事できるハイレベルの専門人材を育成しています。

學生は學校で環境蕓術の設計に関する基本理論と基本技能を勉強しています。學習期間中、環境蕓術の設計革新思惟の育成、最新の環境設計理念、設計方法と設計技法の學習と訓練を通して、総合分析を高め、問題を解決する能力を高めて、環境蕓術設計の総合素質を備えています。

主な課程：デッサン、設計色、造形基礎、設計製図、コンピュータ支援設計、効果図、設計初歩、裝飾材料と予算、ヒューマン工學、室內設計、景観設計、建築外環境設計、環境と計畫、視覚伝達設計、景観植物學、家具製作と工蕓など。

就職先：室內設計、景観設計、建築外環境設計、視覚伝達設計の研究、教育、管理などの分野での研究開発、設計制作、教育、管理などの仕事ができます。

4、工業デザイン（文學は蕓術部門によって募集する）

育成目標：本専攻は社會の発展に適応し、蕓術（製品）の設計、工業設計と創作、教育と研究などの方面の能力を備えており、蕓術（製品）の設計教育、研究、設計、生産と管理部門で蕓術（製品）の設計、研究、教育、管理などの方面に従事できる高級専門人材を育成する。

企業、事業體で製品のデザインに従事できる高級専門技術者。

本専攻の學生は設計創作の基本訓練を得て、當専攻に必要な基礎理論、基本知識を身につけます。

メインコース：デッサン、色彩、基礎設計、平面構成、色彩構成、立體構成、コンピュータ美術、工業設計史、製品設計、視覚伝達設計、環境設計、コンピュータ支援設計、効果図、機械基礎、ヒューマンエンジニアリングなど。

5就職先：蕓術デザイン、工業デザイン及び高、中等教育の分野で研究開発、設計制作、教育、管理などの仕事に従事しています。

工業設計と蕓術設計に関する研究開発部門に行って、製品のデザイン、企畫及び視覚伝達設計などの仕事に従事することができます。

5、アニメ（文學、蕓術類による學生募集）

育成目標：映畫とテレビのアニメーションの専門は映畫とテレビのアニメーションの設計の創作、教育、研究、設計、生産と畫策などの方面の能力の高いレベルの専門の人材を育成して、學生は在學中主に映畫とテレビのアニメーションの創作の基礎の理論と知識を學んで、映畫とテレビのアニメーションの設計と製作の技法を掌握して、この専門の基本的な知識と革新の思惟と実踐の能力の総合的な素質を備えさせて、社會の発展の映畫と映畫とアニメーションの専門の人材に対する需要を満たします。

主な課程：アニメーション概論、造形設計、シーン設計、動作設計、原畫創作、アニメーション運動規則、腳本設計、サブレンズ設計、三次元アニメーション、映畫とテレビの非線形編集合成など。

就職先：アニメデザイン、映畫のオープニング、広告の創作、ゲームの美工、教育研究と管理の方面の仕事に従事することができます。