業界の大學の人材育成のモードは必ず変えなければなりません。

紡績の特色と資源を持つ高等學校として、國家の高等教育に対する新しい要求を実現し、

業界の需要に密著した革新的な育成モデル

紡績業界は発展方式を変えて、紡織強國の目標を実現します。人材は第一資源です。

現在、紡績業界の現狀から見れば、人材の深刻な不足は依然として発展の転換を妨げるボトルネックである。

業界は非常に高いレベルの革新的な工事設計と工程応用人材、高素質の先端革新型科學研究人材、優れた現代管理人材及び國際的な視野を持つ経済貿易人材が不足しています。

だから、紡績學院は既存の整然とした畫一的な育成方式を打ち破り、人材育成と紡績業界の需要及び學生の潛在的な資質を緊密に結合し、多様な人材育成モデルを確立し、人材の紡績業界の発展に対する貢獻率を確実に高めなければならない。

第一に、積極的に革新的なプロジェクトを探索する必要があります。

學校は企業の技術専門家と共に、より実踐を重視し、革新精神を強調し、実踐能力を育成する教案を制定することによって、企業の技術資源を利用して、「卓越したエンジニア」育成計畫を展開し、多くの革新能力が強く、経済社會の発展に適応するために必要な高品質な工程技術人材を育成することができます。

第二に、積極的に革新的な科學技術の人材育成モデルを探索する必要があります。

紡績業界のハイテク分野での競爭はあくまでもハイエンド人材の競爭であり、自主的創造革新型の発展戦略は客観的に大學に業界と企業のために多くの革新型人材を送り出すように要求しています。

そのため、學校は十分に優位な學科を利用して、“本科生の指導者制度”を採用して、“精華”の學生のために“厚い基礎、交差性、個性化、研究型”を特色とする革新的な人材育成方案を構築して、學生の革新能力と科學的な精神を際立たせて育成して、學生の個性的な発展の必要と業界の革新型の人材に対する需要を満たします。

第三に、卓越した現代管理人材育成モデルを積極的に模索しなければならない。

學校は管理種類の課程のカバー範囲を大きくして、全校の學生に管理理論の知識を學ぶ機會を與えます。學生を擔任にさせて、彼らが在學中に學生の事務管理に參加させて、実踐の一環を管理する鍛錬を増大させます。

第四に、國際的な視野を持つ経済貿易人材育成モデルを積極的に模索しなければならない。

學校は専門的な総合実験教育プラットフォーム、校內経営貿易シミュレーション実習基地と校內創業実踐基地などを創立することによって、學生が企業生産、マーケティング、貿易などの各段階に従事する能力を向上させ、紡績業界の発展のために國際的視野経営理念、複合的な知識構造とより強い総合的意思決定能力、総合的執行能力、創業能力を持つ経済貿易人材を育成するべきです。

育成メカニズムを完備させ、特色ある発展を促進する。

今の社會は人材に対して多元化の需要を現して、同時に學生の個性化の発展の需要も日に日に強めます。

そのため、學校は積極的に柔軟で開放的な教育教學システムを構築し、「組合拳」の形式で人材育成モデルの多様化を実現するために、プラットフォームを構築し、學生の特色ある発展を促進しなければならない。

まず、學校は多様な教育教育教育評価制度を作るべきです。

例えば、単位制と指導者制度を実施して、學生の個性化の発展を奨勵します。主な補助修理、二次學位、二次専門選択を推進して、潛在的な學生に専門を選ぶ機會を提供します。授業方式を改革して、「工房」などの方式を採用して、學生に自分の興味、特技によって適切な研究方向と育成方式を選択することができます。

その次に、學校は積極的に學生のために科學研究の革新のプラットフォームを作り上げるべきです。

學校は等級別の革新課程を設置することによって、革新思惟、革新方法、革新ツール、創業実踐の四つのレベルの課程訓練を展開し、異なる學科の専門特徴によって分類して革新的な訓練モジュールを設置し、革新能力の育成の対象性、適応性を強化することができます。

同時に紡績業界の発展難題を解読することを主な研究內容とし、大學生の革新的な実験計畫、本科生の知恵研究募集計畫などをスタートさせることによって、學生を早めに教師や企業の科學研究実踐及び科學技術革新活動に參加させ、學生の科學技術革新思想と革新意識を刺激する。

再度、學校は積極的に自身の資源を利用して、學生のために學校の內外の実踐の教育のプラットフォームを構築するべきです。

學校內の実踐教育資源を統合し、企業と共に第二キャンパスを建設し、開放的な工事教育訓練センターを設立するなど、各専門は企業に固定的な學生実踐基地を建設し、學生の実踐能力を育成することに力を入れています。

學校は「受益面の拡大に努めるとともに、積極的に人材を育成する」という考え方に基づいて、學校と學院の二つのレベルで設計して展開し、専門競爭と専門団體活動に參加し、積極的に學生のために才能を展示するプラットフォームを構築します。

また、學校は積極的に空間を開拓し、國際交流と協力を強化し、世界の優秀な文明成果と先進的な科學技術を吸収し、ある専門、學科で先行し、國際協力して學校を運営する「特區」を設立し、學生のために國際教育環境を作るべきです。

積極的に教師と學生の國際流動の「立交橋」を建設し、より多くの優秀な學生を國外に誘導し、より直接的に國外の先進技術、理念と経験を學ぶように促し、中國の國情を熟知するとともに、海外の學習と仕事経験もあり、國際的視野を持ち、國際交流とコミュニケーション能力を備え、國際先進技術を身につける國際的な人材を育成する。

また、紡織高等學校として、十分に特色を発揮し、人材と研究の優位性を利用し、在職者に対する専門技能訓練を強化し、紡織服裝業界の既存人員の自主的創造革新能力、全體技術素質と科學管理水準を高め、高レベルの業界リーダー人材と基幹チームを速く育成し、業界の革新能力、生産効率の向上を促進し、紡織服裝業界の持続可能な発展を促進し、紡織強國の戦略目標を実現するために知力と人材保障を提供する。