公文書作成：目的と応用性

今年の學生は自分で仕事の経験がないと感じて、各種の公文書の書き方の規範を知らないで、とても良く1篇の公文書の作文を完成することができません；仕事の経験がある人、頭が痛いのは文章がないので、ただいくつか公文書の作文の要求を知っています。

各地の事業機関試験の大綱によれば、文書作成の能力を重視する文章を書く部分が明確になりますので、この部分の能力を高めることが重要です。受験生が受験準備段階で遭遇した問題をどう克服するか、公文書を書くのは多くの受験生が順調に「公」の障害物にならないようにするためであり、世界服裝鞋帽網の小編は「目的性」と「応用性」の二つのキーワードの內容が分かれば、公文書の暗証番號をスムーズに解読し、高得點を獲得できると考えています。

　　一、公文書で書くの「目的性」

公文書のテーマは、目的性が強いです。多くの文章が完成した後、単なる美文創作ではなく、機関の仕事のある特殊目的を達成するためです。この目的が何かを明らかにすれば、文章の內容を正確に把握し、文章の內容を明確にすれば、話があり、「湊」は十分な字數を出すことができる。

【例えば】大學の指導員として、大學生の就職を主管する政府部門に「大學生の職業計畫強化に関する提案」を書いてください。500字を超えません。

もし高校の指導員の仕事を知らないで、どのように大學生の職業の生涯計畫の仕事の受験生をしっかりと行うことが分かりませんならば、この要求が500字のテーマを答えることを見て、一瞬の慌て、少しも手がかりがなくて、甚だしきに至っては答えを放棄するのです。実は、「目的性」というキーワードの解読語を丁寧に押さえれば、この問題の暗號を解くことができます。冷靜で丁寧な審査問題を通して、このテーマがどのような身分で書かれていて、誰に書くかに関わらず、テーマの要求を見つけたのは大學生のために職業計畫を強化して提案を書くことで、目的性は非常に明確です。この目的にかなうものを書くなら、公文書作成の要求に合致するものです。どのように大學生の職業計畫のレベルを強化しますか？だから、文章の內容を明確にしたら、心の余裕を持って試験を恐れないようにすることができます。

　　二、公文書作成の「応用性」

しかし、文章を書くだけでは公文書を書くとは言えません。高い點數を獲得するには、公文書作成の「応用性」を満足させ、一定の內容を備えた上で文章を適合させる必要があります。公文書の考え方及び様式規範要求。

公文書を書くのは多くの受験生にとって望ましくない理由の一つとして、公文書は自分の創作規範を持っています。フォーマットから考え方まで全部このようです。これを明確にするには、公文書の種類を多く聞き、見聞を広めることが一つの方法であり、もう一つの近道は、公文書を書く「応用性」を明確にし、「推察」、「推論」を通じて公文書の書き方の規範を作ることである。

例題の中で受験生に「高校の指導員として、大學生の就職を主管する政府部門に『提案』を書く」ことを要求して、すでに受験生のために非常に詳しい「応用性」の要求を提供しました。部下が上級部門に対する作文なので、創作の様式上では必ずできるだけ規範化しています。タイトルは必ずあります。上の部門の呼び方を教えなければなりません。自分が誰なのかを説明しなければなりません。提案內容はできるだけ簡潔に明瞭にしてください。書くべき書式の要素は以下の通りです。

大學生の職業計畫強化についての提案

上級部門の呼び方：尊敬する指導者

本文の提案：箇條に分けて簡潔に書く

自身の身分：ある高校の指導員

これらを明確にして、受験生は機関の規範に合った、充実した內容のいい文章が書けると信じています。

世界の服裝の靴の帽子のネットの小編は信じて、“目的性”と“応用性”の全方位の補佐があって、受験生はきっと公文書の創作のパスワードを解読することができて、順調に事業部門の試験の冠を切ります。

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