成都紡織高等専門學校：思政教育は「四連」を実現する。

學校が始まる季節、成都紡織高等専門學校の校長は大學一年生のために「歴史文化の土壌を根ざし、學生の成長を促進する」と題した入學第一課の特別講座を行いました。夏平は大學一年生を連れて學校の80年の改革発展の風雨の過程を振り返り、成都紡織高等専門學校の豊富な歴史文化の背景を全面的に理解し、學校が最初の創業から困難であることを実感しました。

成都紡織高等専門學校は四川省政府が主催する全日制普通高等學校で、1939年に創設した國立中央技蕓専門學校を前身とし、2019年に學校を設立して80年になります。學校は現在國家模範（基幹）高等職業學院、國家優良専門學校高等職業學院、中國非物質文化遺産伝承群研修研修研修研修研修研修研修研修研修研修研修プログラム実行學校、全國普通大學中華優秀伝統文化伝承基地、教育部現代學徒制度試行単位、中國紡織服裝高技能人材育成基地、四川省ハイエンド技術型本科人材育成改革パイロット學院、2018年「アジア太平洋職業學院影響力50強」です。中國高等教育學會が発表した「2012-2018年全國高等職業學院教師教育競爭狀況データ」ランキングでは、學校は34位にランクされています。學校思政部は四川省の人的資源と社會保障庁、四川省教育庁から「四川省教育活動先進集団」と評されました。2人は「全國高職高専學校思想政治理論課教學基幹」と「全國高校思想政治理論課教學模範兵」の栄譽を獲得した。1人は全國優秀指導員の稱號を獲得し、4人の指導員は四川省高校指導員職業能力大會で一等賞を獲得した。3人は全國區試合二等賞を獲得し、1人は一等賞を獲得した。

成都紡織高等専門學校の黨委員會書記の蔡玉波さんは學校の新しい教師の入社訓練において、健全な教育は知識と技能の伝授だけでなく、価値観の形成、特に思想政治教育を含むと強調しました。思想と政治教育を教育の全過程に貫き、學生をめぐって、疑念を解き、理解を深め、コンセンサスを凝集する中で、絶えず學生に思想啓発と文化で育て上げてこそ、徳才兼備、全面的に発展する人材を育成することができる。

近年、成都紡織高等専門學校は習近平新時代の中國の特色ある社會主義思想で精神教育者を鋳造し、思想?政治教育を教育全過程に貫き、「三全教育人」の仕事パターンを構築することに力を入れ、思政教育の「四接続」を実現しました。

主なルートと主な陣地をつないで、教育方法を変えて信頼できる理論を更に可愛いです。

時代の発展に従って、學生の教育の主な陣地は教室から課外に延長して、線の下でオンラインに延びて、主なルートの思政の教室として、深層の劣っている理論を學生の成長の軌道にしみこませます。成都の紡織高等専門學校は急速に思政の教育方法を変えて、思政の教室を學生の成長のリズムに従って“転覆”させます。

一つは線上線下の同周波數共鳴である。スーパースターなどの情報化プラットフォームを十分に利用して、オンラインクラスを編成して、オンライン問答、オンラインテストを行い、ネットの大討論、時政の小貼吧などを展開して、省級、學校級のオンライン開放課程を建設します。従來の「味気ない」理論文字は瞬く間に華麗に反転し、觸覚的、可憐な「思考的大衝突」となった。第二は「思考」が「識記」の代わりになることです。思政課は一週間の時事放送、十九大思想案內図の作成、二會のニュースを新聞に載せるなどの段階を設けています。學生は課外で自分で時事の話題を集めています。授業では「ニュースを話します。ニュースを言います。ニュースを話します。」と教師の現場を案內します。価値性と知識性が統一され、「古板」の思政教室は青年が世界を正しく認識する「萬華鏡」に転換しました。第三は「能動」が「受動」に代わる。學校は情勢と政策の授業の1/3の授業を出して、情勢と政策の學生の講義大會を催して、課外は自主的に“授業を準備します”、授業の中で現場の“授業”。思政學習の「主動権」を學生に返還し、これまでの受動的な「學習」を主動的な「教育」に変える。

時効性と思弁性を結びつけ、教育內容を融合させ、厳粛な知識をよりファッション的にする。

新時代の大學生は國のために國民のための家庭の気持ちを持つだけではなく、大是非の前に頭をはっきりさせなければならない。成都紡織高等専門學校は思政課程の內容から著手して、思政教育の內包を延長して、“心に家の國があります”だけではなくて、まだ“心に明鏡があります”。

一つは思政課程の體系化である。集団準備の形式を採用して、特定のテーマの教育と章節の教育を結び付けて、思修などの多くの思政の課程の內容を解け合い、內容の重複、脈絡がはっきりしないことを免れて、現実などの現象を離れて、知識の系統性を保証して、また教育の対象性を強めます。二は思政課程の時代化です。今の學生の関心を持つホットスポットの話題に合わせて、教育を設計します。アイドル崇拝、ネット人気の盲目的な支持など、生活化の視點で學生を正しい価値観を確立するように導きます。深入で淺はかなカリキュラムのデザインは、學生の関心に応えただけでなく、學生をリードして弁証法的な思考で問題を見る。第三に、思政課程のブランド化である。思政課を大講堂に運び、有名な専門家、時代の模範、國家メーデー労働賞受賞者を學校の講座に招請し、その美多吉先進事績報告會、優秀な校友陳卉麗先進事績報告會などを開催し、教師と學生に人気があります。ブランドの専門家講座は、深さがあり、高度があり、啓発があり、理論の大家、先進的な典型的な説明は知らず知らずのうちに大學生の政治意識を高め、理想的信念を固めました。

小さい教室と大きい教室はつながって、教育の空間を開拓して奮闘の青春を更に美しいです。

小教室は學校にありますが、大教室は社會にあります。理論は最終的に実踐に戻ります。思想教育は人文の教養だけではなく、體の力行の実踐の中にも現れています。成都紡織高等専門學校は思政教育を全面的にキャンパス文化建設と日常管理と社會実踐の中にカバーし、青年學生に教室で理論を勉強させ、キャンパスで薫陶を受け、実踐の中で練磨して守り抜く。

一つは文化環境を作ることです。學校の歴史館、校歌の伝唱、學園舞臺の展示、學校の精神文化解説を中心に愛校文化圏を作り、明清家具博物館、南西少數民族衣裝の陳列館、蜀刺繍研究センター、蜀錦技蕓伝習所などを中心に伝統文化圏を作り、マスタースタジオを中心に職人精神伝承圏を作り、経典朗読、重大節慶記念活動と授賞式を中心にして、核心的な価値感の呼びかけサークルを作り上げる。文化環境の形成を通して、思政教育を構築する「同心円」。第二に、社會的実踐を行うことです。戦旗村、農科村などに10余りの農村振興社會実踐基地を建設し、政策説明、農村美化、「農夫記憶」労働教育などを展開し、學生総數の1/2に達した。pi都區戦旗村と協力して展開している「高校＋支部＋農家」の大學生が農家に入る社會実踐モデルは11年間継続的に実施され、広く好評を博し、四川省政府の教育成果三等賞を受賞しました。第三に、社會資源を発掘することです。學期ごとに學生を組織して邛lai刑務所に入って警告教育を展開し、実際の判例で法律の最低ラインを構築します。児童養護院と連攜して障害児の愛と愛の行動を展開し、義務サービスで社會責任を強化します。

思政の教育と課程の教育はつながって、思政の元素を掘り起こして知識の技能に思想があらせます。

今年3月18日、成都紡織高等専門學校外國語學院黨総支部書記のテザムさんは四川高校の指導員代表として、學校思想政治理論課の教師座談會に參加し、習近平総書記の話を現場で聞きました。「高職大學は大國の職人技術を備えた専門人材を育成するだけでなく、學生に適した思想教育を積極的に探って、大國の職人の質、精神、心情を備えた人材を育成していくべきです」と太くくった。學校の黨委員會書記は、立徳樹人はシステム工學で、単獨で獨闘したり、各自が政治としたりするのではなく、互いに協力し合い、総合的な教育が必要だと指摘しています。

成都紡織高等専門學校は常に思想政治理論課を思想政治活動のメインルートとし、改善の中で強化し、思想?政治教育の親和性とターゲット性を高め、學生の成長と発展の需要と期待を満たし、単調な理論を生き生きと面白く語り、深みがある。同時に、各専門課程に含まれている思想?政治教育要素を十分に掘り起こし、すべての課程と教室が思想?政治教育機能を搭載していることを明確にし、一定の用水路を守り、責任田を植え、各種類の課程と思想?政治理論課を同行させ、相乗効果を形成しなければならない。

學校は政治高度組織に立って「課程思政」の建設を推進する。各教育院で試験的に2つ以上の課程思政建設活動を行い、公共基礎課と専門課の特徴を十分に発揮し、その中から理想的信念、愛國主義、人生価値、法治意識などの思政育人要素を抽出し、専門教室を通じて生き生きと自然に釈放してきた。紡績、服裝、機械、電気専門の課程教育の中で、學生の職業に対する貢獻精神、職人精神の発掘と育成を重視し、民族の偉大な復興を実現するための中國の夢を志して頑張ります。公共の英語教育の中で、學生を導いて中國と西洋の文化の対比の中で學生の文化の自信を確立します。蕓術教育の中で、學生の心と徳行を大切にします。

同時に、學校は各グループ、各職位の育成要素を十分に掘り下げ、一體化した教育システムを構築し、思想政治活動を學校運営の全過程に確実に溶け込み、人材育成の各段階を貫き、教職員の職責規範を実施し、學生に常に、いたるところ、すべてのことが立徳樹人の雰囲気に陶冶されている。