留學(xué)教父俞敏洪成功三段論

他很早就被冠以“留學(xué)教父”和“創(chuàng)業(yè)英雄”，也是公認的中國英文教育行業(yè)中獨辟蹊徑的領(lǐng)袖人物之一；而在《時代》周刊的描述中，這個一手打造了新東方品牌的中國人更被稱為“偶像級的，就像小熊維尼或米奇之于迪斯尼”。 　一年前，俞敏洪在紐約證交所敲響了上市的鐘聲，新東方作為中國首家教育概念股受熱捧，股價上漲強勁。而持股31．18％（4400萬股）的俞敏洪個人財富也水漲船高，如今已是過億身家的中國最富有的老師。俞敏洪的成功來自什么呢？ 　逾矩偏離別人設(shè)計的軌跡 　俞敏洪有過三次高考落榜的經(jīng)歷、留學(xué)的宿愿未能實現(xiàn)，以及后來當(dāng)老師的種種不如意，但是他從不曾妥協(xié)。他認為這是生活在讓他懂得如何在“絕望中去尋找希望”，從而主動地把握自己的人生軌跡。 “如果我當(dāng)年落榜、留學(xué)失敗、被北大處罰后接受大家的勸說安靜地過日子，現(xiàn)在我可能是個農(nóng)民，可能是個外語系副教授，我可能和很多人一樣過著單位、社會為你設(shè)計的被動生活。” 對此，俞敏洪認為，被動的生活一旦成為一種無意識的習(xí)慣，我們像磨上的驢一樣被各種各樣的事情牽著鼻子在原地轉(zhuǎn)圈子，但由于被牽得太久了就忘了我們是被牽著鼻子在生活，有時候不被牽著還感覺不舒服。 但誰也無法預(yù)測未來。比如王強兩度飛越重洋并定居美國，經(jīng)過超常的努力，成為貝爾實驗室的高級電腦工程師，現(xiàn)在成為國內(nèi)最著名的口語教師；被朋友們懷疑其不食人間煙火的哲學(xué)家包凡一，在北美的現(xiàn)實壓迫下，讀完傳播學(xué)碩士之后，再熬出一個MBA，居然成了美國通用汽車公司的會計師…… 每個人都偏離了專業(yè)為他們設(shè)計的發(fā)展軌跡。所以要主動地把握未來。把握未來的過程中，你首先要有勇氣走出這種生活，而走出這種生活又需要你放棄原來的既得利益和習(xí)慣。人最壞的習(xí)慣之一就是抱住已經(jīng)擁有的東西不放，其實一個人只要舍得放下自己的那點小天地，就很容易海闊天空。 　當(dāng)然，主動把握自己并不等于盲目出擊，根據(jù)自己的專長和興趣選擇一條發(fā)展道路，也許前景暫時不算明朗，但興趣推動下的努力最終會幫助自己撥得云開見月明。 　敏感以同情心尋找機遇 　當(dāng)大學(xué)生、研究生甚至海歸越來越多，懷才不遇的嘆息聲也越來越常見。作為國內(nèi)最著名的培訓(xùn)機構(gòu)新東方的創(chuàng)造者，俞敏洪認為機遇其實就在自己不斷仔細觀察所屬的社會環(huán)境，認真思考、歸納總結(jié)的過程。這個過程中面臨著得與失、取與舍、成與敗，是一次次順流逆流中痛并快樂的自我更生。 　在創(chuàng)辦新東方學(xué)校以前，身為北大教師的俞敏洪為其他培訓(xùn)機構(gòu)打工。工作中冷眼旁觀，俞敏洪發(fā)現(xiàn)大量的培訓(xùn)學(xué)校對學(xué)生的態(tài)度、管理和理念上有缺陷?！拔乙彩菑膶W(xué)生走來，而且為了高考還參加過輔導(dǎo)班。我就想，如果我來管的話，應(yīng)該通過什么樣的方式幫助學(xué)生，吸引學(xué)生?！? 12年后俞敏洪回憶當(dāng)年創(chuàng)辦新東方的初衷，在他看來，之所以選擇進入民辦英語培訓(xùn)領(lǐng)域，是因為自己作為一個曾經(jīng)接受過補習(xí)的學(xué)生，所以了解學(xué)生渴望幫助的迫切心理；因為自己是一個外語老師，所以有機會接觸到外語培訓(xùn)的領(lǐng)域，從而了解外語培訓(xùn)領(lǐng)域的新動向。 在自己的專業(yè)領(lǐng)域找到市場的需求，并不斷思考改進的方式，每一步都在困難中尋找新的希望，機遇就始終掌握在自己手中。 　寬宏獨樂樂不如眾樂樂 　職場中的每一次升遷都意味自己角色的轉(zhuǎn)換，如何更好地在新崗位中扮演新角色對于很多人而言，是一個痛苦的轉(zhuǎn)變，尤其是由技術(shù)崗位轉(zhuǎn)向管理崗位的過程中，很多人不知所措。 對此，一直認為自己是由教書匠轉(zhuǎn)化為職業(yè)經(jīng)理人的俞敏洪表示，任何轉(zhuǎn)變都意味著獲得與失去并存，在獲得的同時，必須學(xué)會放下。所謂放下就是在學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點的過程中認可他人，并適當(dāng)?shù)匕芽赡軐儆谧约旱臋?quán)力、榮耀讓更多人和你一起分享。 　俞敏洪表示，過去自己一個人演獨角戲時各種成功與榮耀都集中在自己身上，自己也可以一言九鼎。但是當(dāng)組織結(jié)構(gòu)不斷擴大，僅靠一個人的力量無法完成整個機構(gòu)的運轉(zhuǎn)時，吸取他人的意見和建議成為管理成功的關(guān)鍵。 在現(xiàn)代化的管理組織機構(gòu)建立的過程中，自己的決策能力必然會被越來越多的智囊所淡化，同事們的直言甚至可能傷害自己的尊嚴(yán)。那么，作為一個管理者，應(yīng)該加強與團隊中所有人員的相互了解。 只有對每個人的個性、道德品格、缺點非常了解后，大家才可能一起進行批評和自我批評，而且是毫不留情面。了解方式可以是工作中的互相切磋，可以是哥們似的促膝談心，根據(jù)不同同事的性格制造增進了解的機會非常必要。當(dāng)你知道了對方的缺點，也同時知道對方優(yōu)點的時候，做一件事情要學(xué)的就是盡可能使用對方的優(yōu)點，避開對方的缺點。 對任何一個人的優(yōu)點弘揚，可以使自己團隊中的每一個人都是在應(yīng)用自己的長處做事。 同時作為一個管理者只有看到大家的長處，并認可長處，才有可能心服口服地把曾經(jīng)屬于自己的權(quán)力、榮譽逐漸讓渡。每個管理者都希望成功，任何一個優(yōu)秀的同事也渴望成功，讓更多的優(yōu)秀同事享受你讓渡的榮耀是團隊凝聚力形成的重要原因之一。 　榜樣檔案 　俞敏洪，1962年生，江蘇江陰人，民盟成員。北京大學(xué)西語系畢業(yè)，大學(xué)學(xué)歷。 　1985年任北京大學(xué)外語系教師，1993年創(chuàng)辦北京新東方學(xué)校，2003年成立新東方教育科技集團?，F(xiàn)任新東方教育科技集團董事長兼總裁、民盟中央教育委員會副主任、中國青年企業(yè)家協(xié)會副會長、中華全國青年聯(lián)合會委員。