Comment Le Système D'évaluation Du Comportement Professionnel Permet - Il D'évaluer Les Compétences?

　　Les points communs entre l'évaluation des compétences et les mesures psychologiques et l'évaluation des performances

1) moyens ou méthodes d'évaluation

Dans le cadre de la mesure psychologique, la personne faisant l'objet de l'évaluation réagit face à un problème ou à une situation de test psychologique ou à un comportement particulier et évalue les caractéristiques psychologiques de la personne faisant l'objet de l'évaluation en fonction de la Classification statistique de l'état de réaction ou de la catégorie de comportement de réaction.Les mesures psychologiques sont généralement précédées de directives mais ne permettent pas de déterminer avec certitude ce qui se passerait en cas d'urgence.L'analyse psychologique est effectuée sur la base de modèles habituels élaborés en fonction des exigences statistiques et des réactions comportementales.

　　évaluation du comportement professionnelLes critères et objectifs d'évaluation sont préalablement communiqués à l'intéressé, qui est informé de la manière dont il les évaluera et les évaluera, ainsi que des critères et objectifs de comparaison de ses performances et de ses résultats au cours de la période écoulée.Dans certains cas, l'intéressé ne conna?t pas à l'avance les critères et les objectifs d'évaluation, mais il doit conna?tre ses fonctions ou ses objectifs.

L'évaluation des compétences, en partie en observant les réactions opportunes de la personne évaluée face au problème ou à la situation à l'examen, et en partie en examinant les diverses manifestations du comportement de la personne évaluée au cours de la période écoulée, semble intégrer les aspects particuliers des mesures psychologiques et de l'évaluation du comportement professionnel.

　2) évaluation du comportement humain

La connaissance de l'être humain se fait de la même manière, en observant ses manifestations, en examinant ses résultats et en procédant à des mesures psychologiques, alors que les trois premières méthodes sont couramment utilisées dans la vie quotidienne et qu'il est difficile de garantir l'exactitude et la scientificité de l'être humain en se fondant exclusivement sur son expérience personnelle.Les mesures psychologiques permettent de normaliser et de scientifiquement l'observation des performances et l'examen des résultats du comportement en définissant des sujets ou des situations d'essai pour une compréhension uniforme et cohérente de la psychologie et du comportement de l'homme.Les mesures psychologiques consistent à mesurer la position d'une personne donnée en mesurant son comportement psychologique par des mesures constantes.En effet, les mesures psychologiques supposent que la réaction psychologique humaine est un continuum transcendant le temps et l 'espace, avec une stabilité relative qui permet de prédire l' activité humaine dans le temps.

Lorsque l 'environnement spatial et temporel et les fonctions de poste sont relativement stables, l' individu, guidé par la réalisation de l 'objectif de poste, présente et produit les résultats du comportement.L'évaluation du comportement professionnel est toujours fondée sur un critère ou un objectif qui permet de mesurer le comportement de l'homme dans le passé, certaines des manifestations susceptibles de contribuer à la réalisation de l'objectif étant considérées comme des normes de conduite et se contrastant directement avec le comportement, alors que la comparaison des résultats est en fait une série d'actes et leur interaction avec l'environnement, et non pas une comparaison directe mais une comparaison indirecte.Le résultat de l'acte est connu comme prévu lorsque le sujet se présente dans une série de comportements et interagit avec l'environnement.

Qu'il s'agisse de caractéristiques psychologiques internes ou d'expressions de comportement extérieur, le comportement humain est très varié, voire très sélectif, et ne peut être qualifié de compétence que s'il détermine le mérite de l'employé.La performance est censée être le résultat d'un comportement et la performance ou la performance élevée est l'obtention de résultats supérieurs à la normale.Il y a une corrélation entre la manifestation de l'acte et son résultat, et ce qu'il en résulte.Le comportement, qu'il s'agisse d'une performance élevée ou d'une performance médiocre, découle d'une part des caractéristiques psychologiques générales de l'individu et des comportements qui lui sont associés, tels que les sentiments de motivation, les valeurs, la personnalité, les valeurs et le concept d'autonomie, et, d'autre part, de L'expression hautement contextuelle, professionnelle, industrielle et culturelle d'un comportement caractérisé par la connaissance, les compétences, la situation et la motivation.

　　3) évaluation qualitative et quantitative

D'un point de vue statistique, il existe quatre types de tables d'échelonnement ou de mesure, appelées tables de noms, de séquences, d'équidistance et de ratios.

　　Test psychologiqueIl s' agit d 'une mesure qui identifie les différents individus sur une caractéristique psychologique particulière, sans point de départ ni unité d' équidistance, et qui ne représente qu 'une direction, c' est - à - dire une différence de séquence.Il en va de même pour les valeurs du quotient intellectuel et les pourcentages de satisfaction des mesures d'attitude.Les mesures psychologiques sont standardisées et les modèles courants sont con?us pour que l 'ordre soit plus précis, avec des spécimens de référence.{page} u break}

Qualification - certaines caractéristiques psychologiques (Intelligence ou satisfaction, par exemple).

Quantitative - différences de degré ou de séquence (par exemple, niveau du quotient intellectuel, pourcentage de satisfaction) dans certaines caractéristiques psychologiques d'un individu.

Les résultats peuvent être à la fois l'expression du comportement professionnel de l'homme, le résultat du comportement humain ou l'intégration des deux.L'évaluation de la performance d'un comportement consiste à attribuer des valeurs ou des niveaux différents à différentes expressions d'un comportement au moyen d'un tableau de comportement, puis à évaluer ou attribuer des valeurs en fonction de l'évolution du comportement de l'intéressé au cours d'une période antérieure.Certains résultats sont quantifiables et d'autres non quantitatifs ou difficilement quantifiables.

La qualification - l'expression d'un comportement professionnel dans un domaine donné ou certains résultats d'un comportement non quantitatif ou peu quantitatif.

Quantitative - le degré de réalisation varie d'un aspect à l'autre et l'on peut quantifier certains résultats.

Les résultats sont obtenus non seulement au niveau individuel, mais aussi au niveau de l'équipe et de l'Organisation, mais aussi par rapport à l'objectif fixé dans le cadre d'une série d'obligations au fil du temps.

La compétence est l'expression d'un comportement psychologique et d'un comportement extérieur qui donnent de bons résultats.La psychologie interne et ses manifestations comportementales peuvent être confirmées par des mesures psychologiques ou des tables de comportement, mais les critères et les références mesurés ne sont pas les mêmes que les mesures psychologiques générales et les évaluations de la hiérarchie des comportements.

Qualification - caractéristique psychologique (motivation de la réalisation, par exemple) ou comportement professionnel (par exemple, écoute dans la communication).

Quantitative - différences de degré ou de séquence d 'un individu sur une caractéristique psychologique particulière (classe 3) ou différences de niveau d' expression d 'un comportement professionnel auto - corrigé en termes de langage de codage, de spécifications de codage et de codage (classe 2)

　Différences entre l'évaluation des compétences et les mesures psychologiques et l'évaluation des performances

1) différences d'objet

Les mesures psychologiques consistent à mesurer les caractéristiques psychologiques d'un individu ou d'un groupe en général, et les mesures psychologiques consistent généralement en des tests de capacité, de personnalité et de réussite.étant donné qu'il s'agit d'une caractéristique psychologique générale de la population, il existe plusieurs types de mesures psychologiques supplémentaires pour chaque type de test psychologique.La capacité reflète le niveau général d 'adaptation de l' individu à son environnement, divisé en capacités générales et spéciales, la personnalité étant un modèle de réponse intellectuelle et émotionnelle stable pour l 'individu et une tendance à l' égard de l 'homme et des choses, les réalisations étant le résultat du développement psychologique et de l' apprentissage de l 'individu.

L'évaluation du comportement professionnel porte sur la performance et les résultats.C) au niveau de l 'Organisation, les résultats sont généralement appelés ? résultats ? correspondant au niveau de réalisation des objectifs de survie et de développement de l' Organisation dans son ensemble dans un environnement socioéconomique.L'évaluation du comportement professionnel est en fait un contr?le du comportement humain.L 'objectif de l' évaluation préalable, l 'objectif de l' examen dans les matières, l 'objectif de l' examen a posteriori, la comparaison et l 'analyse de l' objectif, forment une cha?ne de comportement.

　　évaluation des compétencesC 'est l' identification des comportements qui peuvent conduire à des performances élevées en termes de psychologie générale et de conditions de travail.B) la capacité de gestion peut être, au sein de l'Organisation, la capacité de tous les membres de planifier, d'organiser, de coordonner et de contr?ler le travail de l'équipe dans l'exercice de leurs fonctions ou la capacité de diriger l'équipe vers une fonctionnalité modulaire au sein de l'Organisation;L'évaluation de ces capacités consiste en fait à mettre en place, à l'échelle de l'Organisation, des modules ou des séries de compétences permettant de comparer les performances réelles des membres de l'Organisation.{page} u break}

　　2) différences de temps entre les sujets à examiner

La mesure psychologique consiste à mesurer le comportement de la personne évaluée face à un sujet ou une situation de test psychologique.En supposant qu 'un certain niveau psychologique ait été mesuré à ce moment - là et se poursuive à l' avenir, les caractéristiques psychologiques de l 'être humain demeurent inchangées, c' est - à - dire une certaine stabilité psychologique.

L'évaluation du comportement professionnel permet de comparer les résultats obtenus et les résultats obtenus par l'intéressé au fil du temps avec les normes de performance ou les objectifs initialement fixés.En ce qui concerne les résultats futurs, il convient de les comparer par rapport aux normes ou objectifs attendus.

L'évaluation des compétences porte sur les caractéristiques individuelles comme les mesures psychologiques, l'évaluation principale du niveau de compétence au moment de l'évaluation, l'évaluation des performances au regard du contexte professionnel, tout comme la fréquence de certains comportements au cours de la période écoulée depuis l'évaluation du comportement professionnel, mais, à la différence de l'évaluation des performances, elle met davantage l'accent sur la prédiction du comportement du statu quo à l'avenir.L'évaluation de la compétence permet de prédire les comportements futurs et externes par rapport aux comportements passés et présents.

　Liens entre l'évaluation des compétences et les mesures psychologiques et l'évaluation des performances

La psychologie et le comportement sont très différents mais indissociables.La psychologie est la fonction du cerveau de l 'individu, elle est un mécanisme de régulation de l' interaction entre l 'individu et l' environnement, elle reflète pleinement les besoins et les forces de l 'individu ainsi que son adaptabilité au choix de l' environnement.Le comportement de l'individu est caractérisé par son adaptabilité, sa subjectivité et sa sélectivité.La relation entre la psychologie et le comportement n'est pas synonyme, mais le degré élevé de cohésion psychologique et comportementale témoigne du lien étroit qui existe entre les deux.

En termes de psychologie, de performance et de compétence, la psychologie, qu'elle soit interne ou externe, est le fondement de la performance et de la compétence, qui sont nécessaires à la Fonctionnalisation et à l'efficacité de l'esprit.

D'un point de vue de la genèse, il faut d'abord être compétent pour obtenir de bons résultats, et d'un point de vue de l'étude des compétences, il faut d'abord avoir des résultats pour pouvoir identifier ceux qui suivent.

La mesure consiste à déterminer la position ou le niveau de la psychose et du comportement de l'individu en fonction de la normalité psychologique et comportementale de chacun au sens statistique.L'évaluation est un objectif ou un critère prédéterminé pour mesurer les performances et les résultats de l'homme.L'évaluation consiste à mesurer le comportement d'un individu en utilisant comme critère ou objectif une partie de l'ensemble des résultats du travail.L 'évaluation se situe donc entre la mesure et l' évaluation.