L'Efficacité De La Formation Comment Mesurer?

De goulot d'étranglement sur le développement des entreprises, sur le r?le et les fonctions sociales de l'entreprise joue pleinement son r?le.

Comment l'entreprise à la commercialisation de profit, comment changer le mode de croissance économique, de nombreux aspects de potentiel, d'améliorer leur efficacité, c'est un problème historique très important; c'est un éternel sujet.

Dans la

La concurrence sur le marché, la plupart des entreprises reconnaissent que la concurrence sur le marché de la concurrence est la qualité du personnel, ont reconnu que la formation est le taux minimum d'investissement, un investissement plus grand retour.

Mais les entreprises veulent trouver une formation adaptée à votre entreprise sur le marché, la formation méritent des entreprises d'investissement devrait dire n'est pas trop facile.

于斐, que M. de formation véritable doit être fondée sur certains principes suivants:

Les conférenciers doivent avoir une grande expérience pratique.

Lors de l 'élaboration du cours, le conférencier doit être ciblé, tirer des enseignements de son expérience passée, guider les participants dans leurs résonances ou leur donner des références pour qu' ils pensent que ce conférencier a travaillé dans ce domaine et que j 'ai besoin d' écouter attentivement, peut - être m 'éclairer ou résoudre certains des problèmes que j' ai rencontrés.

Sinon, les conférenciers ne font que des déclarations théoriques et peu de gens aiment écouter.

Les participants peuvent aussi comprendre que les conférenciers n 'ont pas beaucoup d' expérience, ce qui les empêche d 'apprendre et de se former.

Les cas sont plus proches du travail quotidien des participants que les histoires et les jeux.

Les participants ont une chose à leur disposition et les échanges et les discussions seront plus faciles et plus ciblés.

Faute de quoi, le conférencier n 'a donné qu' un thème, à savoir cinq minutes d 'étude, les participants sont air - air, sans limite de scène, il est facile d' explorer l 'écart et de ne pas avoir l' effet de la formation.

Si l 'affaire est plus simple ou n' est qu 'une introduction à votre prochain cours, alors mettez - la dans le film de projection.

Dans l 'ensemble, il faut enrichir les dossiers, les conférenciers créent leur propre base de données sur les différents cours, y compris les cas communs et les cas professionnels dans différents secteurs.

Conférencier sur le programme ont leur propre réflexion

La théorie n'est pas les répéter, ma?tre.

Les entreprises de haut niveau, de manière générale, la capacité d'apprentissage relativement forte, pourquoi il veut t'entendre parler, pas même de l'apprentissage de la lecture? C'est une part de l'atmosphère de l'apprentissage de tous participer, en faveur de son apprentissage, c'est peut - être et d'autres participants d'apprendre, d'autre part, parce qu'il y a un combat conférencier, les étudiants veulent ce conférencier appris quelque chose.

Alors, indépendamment de la pensée est la chose la plus fondamentale est le professeur enseignant, différence entre les caractéristiques de plus à son professeur.

Il s' agit là d 'un programme d' enseignement, dont les compétences et le contenu sont tout aussi importants.

Le même cours, les différents professeurs se lèvent et les résultats sont tout à fait différents.

Ainsi, en tant que conférencier professionnel, il faut utiliser des compétences professionnelles pour guider les stagiaires dans le cours et non pas pour faire des exposés seuls.

Si les exposés sont appropriés pour certains éléments intellectuels, la participation des participants est la meilleure solution pour la plupart des cours de formation et d 'attitude.

Un entra?neur de natation, comme il est à terre, sur la fin de mouvements, les étudiants attraper dans de l'eau, que les étudiants eux - mêmes à la pratique et de l'expérience, professeur de suivi de l'observation des commentaires, si nécessaire, de résumer et souligne que, jusqu'à ce que les étudiants de L'Institut.

Les participants seule la pratique, de la compréhension profonde sur le programme ne peut être vraiment apprendre.

Alors un cinquième est une exigence, enseignant doit guider les étudiants dans l'enseignement technique.

Le contenu de la formation ciblée

C'est parce que chaque entreprise comme tout le monde, a sa propre personnalité de caractéristiques différentes, ont leur propre culture de chaque entreprise, le fond de la question et de sa propre existence, comme, par exemple, par la formation de ce problème à résoudre leur problème n'est pas de noyau, ces problèmes, employé de La qualité globale de l'arrivée de l'effet d'entra?nement, peut être prévu de l'entreprise; le chef veut que par la formation pour pmettre l'idée de quel genre de la culture d'entreprise de développement; comment, etc., 于斐 enseignants sont fait son travail très méticuleux, tels que: la formation de base de parler de Comment exécuter Action; la couche intermédiaire va parler de planification, de l'Organisation et de promouvoir la gestion et d'autres compétences de haut niveau, il faut parler de leadership, de la prise de décisions, architecture de gestion de processus opérationnel de l'Organisation; et l'entreprise elle - même, de formation et de l'expérience du personnel de l'entreprise et le point de la question et de confusion de la profondeur de point de communication; quand sur le terrain de déduction peut fortement préoccupés par des réactions sur le terrain et en temps opportun de répondre, de guider les étudiants dans l'auto - de la perception de niveau et de réflexion, et ainsi de suite.

Par divers moyens, à l'aide de divers procédés pour les entreprises de conception personnalisée pour le plus approprié et de le mettre en action.

Récemment, il est intéressant d 'apprendre que certains quartiers généraux sont concentrés dans le Nord, le haut, la grande et profonde entreprise de formation qui ferme ses portes.

L 'impact de l' éducation sur le progrès social a toujours été bien connu et l 'importance de la formation pour la survie et le développement de l' Organisation est bien connue.

En fait, le personnel est un atout essentiel de l 'Organisation.

Pour attirer et retenir le personnel le plus compétent, les dirigeants doivent comprendre leurs aspirations et leurs besoins personnels.

Le degré de satisfaction professionnelle est le facteur le plus important qui, outre la rémunération, incite le personnel à travailler dur.

En fait, les employés veulent avoir des chances de croissance et de développement, ils sont affectés par l 'entreprise à la formation, c' est - à - dire des avantages non traditionnels, et surtout, ils veulent être autorisés à décider eux - mêmes de certaines choses, et ils souhaitent que leur contribution soit reconnue et reconnue par l 'Organisation.

La formation est un élément essentiel de la gestion des ressources humaines.

M. Yu Fei a toujours préconisé une formation pratique et efficace.

En raison de la richesse de l 'expérience pratique, il est possible d' établir des liens clairs et d 'analyser le contexte et le processus de règlement des cas typiques de réussite et d' échec dans la formation et la gestion des marques à l 'intérieur et à l' extérieur du pays.

En outre, le style d 'enseignement et de discours doit être simple, dynamique et humoristique, tant pour les élèves de niveau intermédiaire que supérieur.

C 'est très important.

Depuis qu 'ils ont quitté l' école, presque tous les adultes ont survécu à des ? mouvements ?.

Un repos sec peut causer beaucoup de douleur et d 'ennui.

Compte tenu de sa vaste expérience de formation pratique de plus de 20 ans, m. Yu Fei a expliqué les raisons pour lesquelles la formation actuelle avait été couronnée de succès et avait échoué.

Aspects conceptuels

La formation, qui fait partie intégrante de l 'ensemble des activités relatives aux ressources humaines, doit être orientée vers une formation stratégique, et ses activités opérationnelles doivent être appuyées par des stratégies organisationnelles synergiques et ne doivent pas faire l' objet d 'une formation.

Le concept de formation est le principal facteur de succès et d 'échec des activités de formation, et il faut continuer à accorder une attention suffisante à la stratégie, à résister à la tentation de toutes les couleurs, à populariser les projets de réinsertion sociale, à ne pas soutenir les capacités d' accompagnement requises par le comportement stratégique sans être attentif aux besoins stratégiques.

Aspects institutionnels

La gestion verticale intégrée et verticale des ressources de formation permet de maximiser l 'efficacité des ressources.

Aspects administratifs

Bien que la formation soit un domaine très créatif et imaginatif, la mise en place d 'un système de gestion des opérations de formation est le fondement de la sécurité, de la solidité et de l' efficacité des opérations de formation, en particulier dans les grands groupes d 'entreprises, dont les activités de formation sont largement réparties sur le plan géographique et comptent un grand nombre de personnel de projet, ce qui rend d' autant plus indispensable une gestion systématique et normalisée des opérations de formation.

Aspects institutionnels

L 'excellence de la conception organisationnelle et l' efficacité des processus opérationnels seront directement reflétées dans les résultats de la formation.

Premièrement, le positionnement de la formation au sein de l 'Organisation dépend de sa pertinence et de son appui stratégiques et, dans le cas d' une formation complémentaire, de son importance stratégique pour permettre à la formation de tirer pleinement parti de sa stratégie de synergie; si la formation se limite à la formation de base classique, sa configuration est beaucoup plus réduite.

Deuxièmement, la formation professionnelle est pleine de vitalité, après le processus de croissance de développement établies, doit respecter les lois de la nature, 順時(shí)而動(dòng), de ne pas faire quelque chose de faire quelque chose, ne peut pas trop, mais pas le contraire.

Dans le domaine de la planification

De support et de la coordination entre divers mode de formation, de jouer le r?le de force intégré de mode.

Parce qu'il n'y a pas un mode de formation peut est parfait, doit être l'objectif de formation, l'objet, le contenu de programme, la mise en ?uvre des exigences différentes de sélection de mode, flexible, tout en tenant compte de la formation appropriée.

Dans le domaine de la formation et de la science et de la technologie et de l'exploitation déjà aujourd'hui, pas un motif de rupture de l'éducation et de la formation traditionnelle.

E - Learning (réseau d'apprentissage), Action-Learning (action d'apprentissage), de stocker of Learning (écoles de formation de détail), etc., ce qui permet de suivre la classe profonde face - à - face à des milliers d'années, aujourd'hui est le mode de formation des autres combinaisons de remplacement.

Didacticiel d'aspect

Didacticiel est des connaissances, des compétences, des idées de support.

La structure de la planification et de la construction de didacticiels, système, et programme de la Bibliothèque de capacité, de système, de normalisation et de flexibilité, pas seulement fondamentalement détermine la valeur de la créativité de la formation, mais également sur le plus haut niveau stratégique de la construction de l'impact au niveau de l'entreprise, La gestion des connaissances.

Conférencier part

Conférencier est l'ame de cours de formation.

La formation est un processus de pformation de la diffusion des connaissances, des compétences, des pouvoirs et des niveaux de taux de conversion qui dépend principalement de professeurs, étudiants et enseignants de produire tout d'abord sur la reconnaissance et le respect, et le professeur va enseigner la propagation et la pformation d'intérêt, alors qu'il est possible de différents programmes, professeur même parler, de vieillissement et de l'effet de Contraste distinction beaucoup.

Plan

Après la formation de planification, c'est - à - dire des, spécifique, la phase de planification de la formation scientifique, est prévu pour la planification, l'exécution, la décomposition de l'atterrissage.

Services de formation en dernière analyse de la performance de l'Organisation de services, à tout moment, ne peuvent pas retourne dire: Quel temps quoi stagiaires ne doit pas faire de formation est très important, car la bonne chose qu'au bon moment de faire, c'est vrai.

Mise en ?uvre

La formation à la mise en ?uvre, à l'exception de la "gestion de projet" ce rigoureux et des outils de gestion de système pour fonctionner, mais aussi de maintenir une flexibilité appropriée pour faire face à la situation à l'extérieur.

Le plan est comme objectif de réaliser le service, la cible ne peut pas être facilement modifiée, mais le plan de rythme, de la technologie