大學生の創業&Nbsp;科のために適當です。

実はここ數年來、大學生の就職狀況は楽観的ではなく、就職の「焦燥」と伴って生まれたもう一つの熱い言葉である起業も大學生の就職の道では常に新しく、また論爭に満ちた話題となっています。

これらの成功した大學生の起業物語のケースには喜びがあり、さらに幸運があります。

結局大學生の創業チームに比べて、創業の成功率はまだ低いです。これらの成功事例も巨大な就職大軍の中の「黒馬」です。

統計によると、現在の中國の大學生の創業成功率は平均2%で、アメリカの大學生の創業成功率は20%に達するという。

対照的に、大學生の創業理念、

今日、私達は大學生の成功創業の道を大雑把にスキャンして、文理を境にして、これらの創業者の創業の特徴を整理して、大學生達の創業の選択、就業の參考のために少し助けを提供します。

記者は取材中に気づいた。

しかし、カテゴリの得點を無視して、重要な要素を取り上げざるを得ません。

成功した起業家の道には、學校や大學の科學技術園などの孵化器のサポートに頼るバリスターがいます。

適切な溫床は創業の種に根を下ろして発芽させて、各自のすばらしいことを成し遂げます。

理工科

創業はすべて「技術仕事」による。

創業サンプル

戚泉さんはハルビン理工大學の電気工學専攻の學生です。専門の関係で北方の冬の暖房に特に関心を持っています。自家用車に対してはますます多くなりました。冬は入庫が必要です。

一つの特許技術が彼の創業の正門を開いた。

この特許の革新性と実用性のために、彼の會社は業界でかかとにしっかりと立って、一年の試練を経て、會社の規模は絶えず強大になり、一定の顧客を育成しました。

魏思遠の

博士號を専攻している唐浜さんは専門知識に対する研鑽精神で千円のソフトウェアスタジオを設立しました。中小企業を対象に、ソフト開発がどんどん成熟しています。

サンプル分析

戚泉、魏思遠、唐浜は理工系の創業大學生の中のいくつかの例ですが、彼らの創業経歴は代表的です。

インタビューで記者が発見したのは、理工系の學生は學習の専門性が強いため、社會実踐に參加してもこの専門をめぐって展開しています。

起業家を選んだ理工系の大學生は在學中から脳を働かせる能力を重視していましたが、最初は課題研究だったかもしれません。

ハードウエアの基礎は理工系の創業大學生に決定的な役割を果たしたと言えます。

もし、「特許」は理工系學生の創業の核心的な力だと言えば、的中的な鍛錬もこれらの學生を創業時より高いスタートラインに立たせました。

記者の取材によると、多くの起業家の理工系學生は専門的な參加経験があるということです。

大會のプラットフォームは彼らのために技術の実力を打ち立てた一方、チームの交流、思想の爭點の雰囲気も作りました。

これらは彼らが創業する時の無形資産で、彼らが創業する時更に専門的で、更に前衛的で、更に時代と共に進んで、更に創造精神を備えさせます。

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文史科

創業は誠実な仕事です。

創業サンプル

金融學を勉強している李銘曲はコーヒーについては全然分かりませんでしたが、強靭さによって短期間で家族経営になりました。また実踐の中で模索している管理パターンによって、彼のカフェは徐々に軌道に乗ります。

喫茶店は學校が在校生に提供する創業の実戦舞臺なので、一年が経ちました。李銘曲は喫茶店を次のチームの手に渡しましたが、彼はコーヒーという二文字に対してはまだ敏感です。最近彼はキャンパスを出て、本格的な市場に參加して、哈市の喫茶店で経営管理の仕事をしています。

李峰學は物流専門です。

彼の創業プロジェクトにとって、彼の専攻は本當に「素人」です。

學校の時、タイプライターを打ってコピーして、音響のアクセサリーの化粧品を打つのはすべて彼の社會の実踐の內容で、しかしこれらの実踐は彼のマーケティングの能力を鍛えて、彼の創立の“心からの時代の文化の伝播有限會社”はキャンパスに立腳して、多くのみごとな活動を畫策して、キャンパスのマーケティングの方面で次第に熟していて、そして旅行種類の活動の畫策に足を踏み入れることを始めます。

サンプル分析

記者の取材によると、文史類大學生の創業時のプロジェクト選択はより現実的で、創業観はより実務的で、起業は普遍的な現象であるということが分かりました。

李銘曲學の金融學と喫茶店は直接連絡が取れなくて、李峰は曲線救國の創業の道と専門も限りがないのです。

しかし、文化史類の學生が比較的広い學科の特徴により、彼らはより確実に「小本経営」からスタートすることができます。理想化の高い期待もないし、専門化の唯一性もないです。

彼らの創業の鍵は社會実踐と市場志向です。

彼らは圏外から飛び出して、やりたいならやって、市場の中で活力を探して、社會実踐を通じて自分を磨きます。

しかし、不確実性と盲目性もあります。結局、文史類の創業オプションは理工系のように「特許」の排他性、唯一性が少ないので、市場の選択の中で、創業の道はもっと難しくなります。

総合鑑定

成功の鍵は「孵化器」にあります。

起業家の大學生にインタビューすると、起業家としての「後ろ盾」、つまり創業中のサポート力がよく出てきます。

この後ろ盾になっているのは國家大學の科學技術園で、大學內の創業連盟であり、各種の創業基地と創業ファンドでもあります。これらは大學生の創業に役立つ機構は孵化器です。ハルビン理工大學科學技術園創業基地は7人の學生の創立チームを孵化しました。

二〇〇九年五月、ハルビン工程大學は大學生創業連盟を設立しました。この連盟は仮想的な會社群ですが、すでに40人以上の學生創業チームを育成しました。

二〇〇九年七月に、ハルビン市人事局、労働と社會保障局、教育局などの部門で初めて12の企業と単位は「大學卒業生起業孵化基地」です。

今年、私達の省は次々と創立して創立して、學校企業の共同創業の見習い基地、高校の學生の科學技術の創業の実習基地と大學生の創業の各基金を助けて、大學生の創業に適する孵化する機関の途切れない創立に従って、大學生の創業の成功率は絶えず高くなることができることを信じます。

大學生の創業に対して、學校は腕利きの役を演じているだけではなくて、知力、財力、物力、人力などのサポートを提供して、更に大きい作用はまだ創業の精神の指導者にならなければならないので、このような助力は更に思想の上から大學生達に創業の新しい天地を開けるように助けることができます。

まず、起業は理想的に実務精神を導くべきです。

創業は大事業ではなく、英雄になる。

この原則を把握して、大學生たちの創業選択をより現実的にし、成功率も高くなります。

その次に、創業プロジェクトの上で1格にこだわらないことを提唱します。

論文の理がなくて、大學生の創業の激情はいつも現実の中で落ちて、彼らに創業の準備をしっかりと行うように注意して、力に応じて実行します。

さもなくば特許型かそれとも実務型かに関わらず、創業の夢想はどのみち現実的な問題に翼を折れられます。

資金難を避けて、世論の爭いを考えずに、著実に創業教育を行い、彼らの観念を転換させ、大洋を求めないようにして、本當に社會の需要に向かっている。

これこそ本當の起業家「孵化」です。これは大學が大學生の起業をサポートする重要な要素です。