大學は展示會學歴教育の領地に踏み込みました。

現在、全國に展示會専門の大學が20校以上あり、関連の専門分野で展示會を開く方向に30校以上があり、合計で約60校の大學が足を踏み入れました。

この文章は詳しい調査統計を通して、比較的詳しい我が國の會議?展示教育の基本狀況を列記した上で、我が國の會議?展示學歴教育の現狀に対して大雑把な評論をしました。

地域分布：長江デルタ地區は全國をリードしています。

長江デルタ地域の會展高等教育は全國に先駆けて、明らかに北京、広州などの會展中心區域を超えています。

募集開始年：2004年最多

募集開始年が明らかになった23校のうち、17校は2004年から會議専門の新入生を募集しており、総數の3/4を占めています。

2004年は展示會教育の大躍進と大発展の年であることが分かります。

専門開設の基礎：大體4種類のタイプに分けることができます。

1.元の國際貿易分野を基礎に開設する。

浙江経済貿易職業技術學院（この學校は1980年に対外貿易専門を開設し、浙江省で最初に対外貿易専門學校を開設しました）、上海対外貿易學院、江西工業貿易職業技術學院、遼寧外経済貿易學院などです。

2.元の観光系の専門に基づいて開設します。

北京第二外國語大學のようです。

3.もとの蕓術類の専門の基礎の上で開設します。

上海映畫蕓術學院蕓術デザイン學院、上海工蕓美術職業學院、湖南工蕓美術職業學院など。

4.元の外國語學科に基づいて、または直接に會議種類の専門からスタートします。

アモイ國際會議?展示職業學院などです。

専門に頼って管理種類を主として、特に旅行管理専門が多いです。

専門に頼る中で、管理種類の専門は半分以上占めて、その中はまた旅行の管理専門を最もよく見ます。

これは旅行と展覧會という二つの業界自體が密接な関係を持っているからです。そして、観光人材と展示會の人材にも多くの共通點があります。

表から見ると、會議の方向によって専門がばらばらになっています。

英語、広告、國際貿易、公共事務管理、蕓術デザイン、さらには秘書の専門分野でも會議の方向性を開くことができます。

これももう一つの面から展示會業界の必要性を反映しているのは複合型人材の特徴です。

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方向の名稱はさまざまで、各學校の重點は違っています。

各學校は自分の優勢を結び付けて、會議に入る角度はそれぞれ違っています。

方向名からもその違いのポイントが見られます。

設計、會務、経営管理、企畫管理、會議旅行など。

教育組織の形式は多様で、展示會の専門課程は多かれ少なかれ

各地の學校によって大きな違いがありますが、教育組織においては、「専門課程＋展示類課程モジュール」というやり方がますます流行しています。

しかし、各學校の會議?展示の課程が多いのは15門ぐらいまで開けます。少ないのは1-2門だけ開けます。

ですから、學生にとっては、みんなの勉強は會議の方向ですが、実際の會議専門に対する理解と接觸の差は大きいです。

人數が定まらないように，一歩一歩歩く

展示會専門の育成方法と違って、多くの學校は高學年になってから學生に自分で専門の方向を決めさせますので、會議の方向を選ぶかどうかは學生の手にあります。

しかし、會展業はわが國で盛んに発展している新興産業であるため、學生が會議の方向を選ぶ人數は少なくないはずです。

コンベンション市場の規範度はとても低く、コンベンション専門教育の要求が高いです。

我が國のコンベンション市場は今でも「Mantium」の時代にあります。各種レベルのコンベンション活動は適切なコンベンション會社によって組織されます。

実際には、中國のコンベンション市場の需要の最大の數は、企業誘致の仕事に従事する業務のバックボーンです。

しかし、人々は展示會の人材を言い出しますと、必ず高素質、萬寶全、路通と連結して、企畫がよくて、マーケティングは精密で、英語は専門の8級を要して、設計は専門のデザイナーに任に堪えることができます。

教育市場は人気があり、教育市場は人気がない。

主な原因は2時だけです。

一つは価格性能比であり、高校教育のコストも安いし、証書もあります。

訓練は日に日に商業化され、わずか數日間で何千何萬という費用がかかります。

第二に、ターゲットです。

総體的に言えば、わが國の會議?展示研修の市場細分は不足しており、専門性に欠けている。

結論

我が國の會議?展示業の良好な発展の勢いは大學の展示會教育を生んだ。

短期の懐胎期間を経て、2004年の中國の會議?展示學歴教育は雨後の竹の子のように現れました。

しかし、展示會教育をうまくやるのは決して容易ではない。

現在の展示會の専門は學生を募集して、展示會の教材の出版、會議？

會議?展示教育はわが國の會議?展示業を発展させる基礎であり、學校教育は會議?展示教育の基礎である。

我が國の會議?展示人材は段階的に育成し、段階的に育成する必要があります。

「教育を重視し、教育を軽んじる」という観點からも、「教育を重視し、教育を軽んじる」という観點からも、同じ偏りがあります。

私たちは旅行業界の経験を參考にして、二足歩行の方針を堅持し、「帯學をし、學を結合する」を提唱し、學校教育と在職訓練を結合することを提唱します。

學校の教育段階では、教室の教育と実習の実際的な訓練を提唱します。

展示會は資源を統合することであり、展示會教育資源も統合する必要があります。

學校の優位な資源を統合して會議?展示教育サービスを行うと同時に、學校は優秀な會議?展示企業を自分の重要な教育資源とし、同様に、會議?展示企業も大學を自分の「人材バンク」と重要なパートナーとします。

條件があるところは「注文式」の育成ができます。學校は企業の要求によって育成目標と育成方式を確定できます。