武漢理工大學(xué)が始まる前に8000人が追試験します。

今日の午前10時(shí)30分、武漢理工大學(xué)馬房山キャンパス東院第一教室106教室で、試験監(jiān)督の先生が丁寧に試験場の狀況記録表に「良好」の二文字を書いています。

4日前から、第一教室は午前から夜まで毎日3回の補(bǔ)習(xí)試験を行います。

「試験を受ける」ために、武漢理工大學(xué)の數(shù)千人の學(xué)生が前倒しで登校し、前學(xué)期の「授業(yè)を受ける」科目の追試に參加しました。

追試に參加した學(xué)生は元の一年生から三年生までで、三年生の全日制の普通學(xué)部生の総數(shù)は約2.7萬人で、追試者は8466人に達(dá)しました。

今回の規(guī)模の巨大な追試験を組織するため、武漢理工大學(xué)はすでに経費(fèi)を約50萬元投入しました。

學(xué)校側(cè)は、これらのお金を使ったのは「買う」ということです。

40人の授業(yè)は4人だけです。武漢理工大學(xué)の教學(xué)1階は馬房山キャンパスの學(xué)生が集中的に追試験に參加する教室棟です。

午前10時(shí)30分、土木工事と建築學(xué)院の一年生の楊さんが試験場から出てきます。

これからは追試に參加しないでほしいです。

彼は記者に、學(xué)生が一番多くかける科目は「大學(xué)物理」で、授業(yè)の先生は「海帰」博士だと言いました。

「あこがれ始めたが、彼の授業(yè)には魅力がなかった。ほとんどの學(xué)生は授業(yè)をサボっていた」

楊さんによると、この先生の聲は前の三列の學(xué)生しか聞こえません。毎回4クラスの學(xué)生が一緒に授業(yè)を受けます。

武漢理工大學(xué)の法學(xué)科の先生は、今學(xué)期の授業(yè)「特許法」が終わった時(shí)、授業(yè)中の4人の學(xué)生に対して、怒って言いました。

四十人の學(xué)生がいるはずの授業(yè)が四人しか來なくて、教室の雰囲気がとても気まずいです。先生が怒った理由がありますが、學(xué)生も聞かない理由があります。

法學(xué)部のジェーンという大學(xué)三年生は、先生のレベルを除いて、學(xué)生がますます実務(wù)的になる態(tài)度は彼らが授業(yè)をサボったり、授業(yè)をサボったりする重要な原因の一つだと言いました。

今後使えると思う授業(yè)に出會ったら、例えば「民法」や「刑法」はまじめに授業(yè)を受けますが、実用的でない科目は選択的に聞きます。

例えば、「WTRO法」は掛科が一番多い授業(yè)です。多くの學(xué)生は仕事も大學(xué)院受験もいらないと思っています。だから勉強(qiáng)しないで、最終的に多くの人が不合格になりました。

心理の落差は子供に方向が探し出せませんでした。30日の晝ごろ、炎天下の中で、顔が真っ赤に焼けた母が學(xué)校の花壇の縁に座っていました。

記者が行って、彼女に追試のことを知っているかどうか聞いてみます。

鄭さんという女性は目の周りが赤くなりました。メガネを外して、涙を拭くのが上手です。「子供にがっかりさせられました。彼の教育に失敗しました。」

彼女の息子は今學(xué)期大學(xué)二年生になりました。前學(xué)期は四科目をかけました。彼女は遠(yuǎn)からず北京から來て処理しましたが、息子は親切にしてくれませんでした。

彼に機(jī)會を與えたら、悪い子ではないでしょう。

このお母さんは言います。

大學(xué)生の時(shí)、彼女は子供に數(shù)學(xué)のモデリングクラスに參加するように勧めました。

「一年が過ぎましたが、モデリングは何ですか？」

お金を払った後、このクラスはいつも彼らを組織して朝6時(shí)に起きて、集団で新聞を売ります。

何回か行ったら、彼はもう行かなくなりました。モデリングに興味があった彼も一日中元?dú)荬胜啤ⅳ浃匹庭氓去博`ムに夢中になりました。

彼は自分が何をしたいのか分かりません。今後も予定がありません。

鄭さんによると、小學(xué)校から高校まで息子は順調(diào)で、大學(xué)を受験しても親に心配をかけていないそうです。

彼女は分かりませんでした。なぜ大學(xué)に來たら彼はこうなりましたか？

鄭さんの息子の張さんは武漢の暑い天気に慣れていないので、學(xué)校の教室と寮にエアコンがないと言いました。

母がそばにいない時(shí)、張さんは突然泣き出しました。

彼は言います：“私の好きな授業(yè)もすべて合格して、VB（コンピュータの課程）のようで、學(xué)び始めるのは少し面白くて、私は簡単に合格しました。”

普段は授業(yè)を受けていますが、張さんもあまり聞いていません。好きな先生の授業(yè)以外は聴けます。他の授業(yè)はほとんど寢ています。

「追試率は約5%で、正常です」と機(jī)電學(xué)部二年生の徐さんの父親は記者に対し、「學(xué)校の8000人余りが追試に參加すると聞いて、學(xué)校はなぜ多くの親とコミュニケーションできないのか心配になりました。」

彼はこれらの大學(xué)生は大人だと言っていますが、実は彼らはやはり大気候、全體的な學(xué)風(fēng)の影響を受けやすいです。

「行ってみてください。學(xué)校の近くにネットカフェが二十あります。大人でも自分をコントロールできるとは限りません。」

武漢理工大學(xué)教務(wù)処の康燦華教授は、追試の8000人余りは期末試験に參加した16.8萬人に対して多くないと言っています。「追試率は約5%で、正常です。」

康燦華氏によると、この學(xué)校の學(xué)期ごとの追試験率は4%から6%の間であり、優(yōu)秀率は20%を下回り、正規(guī)分布に適合している。

彼は、學(xué)生の不合格率は學(xué)生の進(jìn)學(xué)源の構(gòu)造と関係があります。例えば、専科から進(jìn)學(xué)した學(xué)生は正式の本科生より不合格が多いです。

學(xué)生の試験に不合格というのは二つの基本的な原因があります。一つは學(xué)習(xí)態(tài)度が正しくなく、學(xué)習(xí)目的が明確ではなく、自律が足りないからです。

康教授は教師の責(zé)任感を強(qiáng)調(diào)しました。教師、學(xué)生、管理職は責(zé)任感を持っています。先生にとって、責(zé)任感は教育レベルよりも重要です。

康燦華氏によると、以前は毎年數(shù)十人の學(xué)生が定時(shí)に決められた単位を修得できなくて退學(xué)されていましたが、今は補(bǔ)欠試験を正式な學(xué)校が始まる前に、學(xué)生に一度単位を獲得する機(jī)會を與えました。