東華大學(xué)服裝?蕓術(shù)デザイン學(xué)院

1951年に創(chuàng)立されました。中國(guó)教育部直屬の全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)と國(guó)家211プロジェクトの重點(diǎn)建設(shè)學(xué)院です。

學(xué)校は上海という世界的に有名な國(guó)際都市に位置しています。濃厚な商業(yè)雰囲気、ファッションの雰囲気と流行の雰囲気は學(xué)校のファッション教育にとりわけ恵まれた広大な天地を提供しています。

1984年に服裝専門の本科生を募集して、全國(guó)で一番早く服裝種類の學(xué)科を創(chuàng)立した大學(xué)の一つです。

現(xiàn)在、學(xué)士、修士、博士の三級(jí)人材育成システムが形成されました。

學(xué)院は

視覚伝達(dá)蕓術(shù)デザイン系、環(huán)境蕓術(shù)デザイン系、工業(yè)デザイン系、演技系、蕓術(shù)設(shè)計(jì)理論部、蕓術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部と実験総室で構(gòu)成されています。

ファッションデザインとエンジニアリング、蕓術(shù)デザイン、パフォーマンスの3つの學(xué)科を開(kāi)設(shè)しています。ファッションデザインと工程、ファッションアートのデザイン、紡績(jī)品の蕓術(shù)設(shè)計(jì)、アニメーション、デジタルメディア蕓術(shù)、環(huán)境蕓術(shù)のデザイン、工業(yè)デザイン、ファッションショーとデザイン、演技（映畫(huà)とテレビ、ドラマ）、総合蕓術(shù)など10の學(xué)部の専門方向を備えています。

現(xiàn)在、在學(xué)生は2500人近く、修士は500人近く、博士は50人以上です。

1984年、

第一回は全國(guó)で本科生を募集します。1990年に服裝デザインと工程學(xué)科は全國(guó)で初めて修士學(xué)位授與権を獲得しました。1995年には服裝デザインと工程學(xué)科は上海市の重點(diǎn)學(xué)科になりました。

開(kāi)院以來(lái)、學(xué)院は何代の人の努力を経て、次第に獨(dú)特な學(xué)校運(yùn)営の特色を形成しました。

蕓術(shù)デザイン人材の「創(chuàng)造力」の育成を重視し、設(shè)計(jì)教育の國(guó)際化を堅(jiān)持する。

數(shù)年來(lái)、學(xué)院はずっと「國(guó)際化」の教育路線を歩み、國(guó)際先進(jìn)的な學(xué)校運(yùn)営理念と方法を?qū)Wび、様々な形式を利用して國(guó)際協(xié)力と交流を展開(kāi)し、學(xué)院の教育水準(zhǔn)の向上を促進(jìn)し、國(guó)際化人材育成を?qū)g現(xiàn)することが學(xué)院の発展の戦略目標(biāo)です。

學(xué)院はアメリカ、イギリス、フランス、ドイツ、イタリア、オランダ、オーストラリア、日本、韓國(guó)、フィンランド、香港など11の國(guó)と地域の24の有名な服裝、蕓術(shù)學(xué)院と密接な國(guó)際協(xié)力関係を結(jié)び、本科の學(xué)歴教育、大學(xué)院生の學(xué)歴教育及び課程協(xié)力など様々な形で緊密に協(xié)力しています。

學(xué)院の全部で8つの専門、専門の方向をカバーします。服裝のデザインと工事、服裝の蕓術(shù)の設(shè)計(jì)、織物の蕓術(shù)の設(shè)計(jì)、デジタルのメディアの設(shè)計(jì)、アニメーションの設(shè)計(jì)、環(huán)境の蕓術(shù)の設(shè)計(jì)、工業(yè)の蕓術(shù)の設(shè)計(jì)、映畫(huà)とテレビの出演など。

その中で日本文化服裝學(xué)院と協(xié)力して開(kāi)催された「中日協(xié)力」の學(xué)校運(yùn)営モデルは更に國(guó)內(nèi)服裝人材本科學(xué)歴教育の先駆者として成功しました。

未來(lái)、學(xué)院は更に國(guó)際的に有名な服裝、蕓術(shù)學(xué)院との交流と協(xié)力を強(qiáng)化し、服裝と蕓術(shù)設(shè)計(jì)分野に従事することを志す人材のために、より広くて融通のきくプラットフォームを構(gòu)築し、國(guó)際化教育を受け、著実な専門理論基礎(chǔ)と実踐能力を獲得する。

1995年に中國(guó)大陸唯一の服裝學(xué)院代表として、國(guó)際服裝技術(shù)學(xué)院基金會(huì)（International Foundation of Fashion Technology institutes）に參加し、常務(wù)理事を務(wù)めました。

この國(guó)際教育の大プラットフォームの中で、國(guó)際教育資源を十分に利用して、國(guó)內(nèi)外の課程協(xié)力を展開(kāi)して、國(guó)際先進(jìn)的な教育理念と方法を?qū)Wんで、教育の質(zhì)を高めて、しかも國(guó)內(nèi)外協(xié)力の課程の教育改革の新しいモードを?qū)g行して、國(guó)外の教授、デザイナーの前に學(xué)院に來(lái)て講座を催してもらって、本科生の課程の教育に參與します。

現(xiàn)在、學(xué)院で採(cǎi)用されている國(guó)際顧問(wèn)教授には、フランスの有名デザイナーイマニュエル?エンゲルロ、ダニエル?チェア、ソニア?リーキール、オリビエ?ラビドゥス、イタリアの有名デザイナージェフリー?フェレーなどが含まれています。

これらの國(guó)際ファッションデザイン界の有名なアイデアの大家達(dá)は私達(dá)の“創(chuàng)造力”の教育に國(guó)際化の思考と斬新なデザイン理念を持ってきました。

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二蕓術(shù)設(shè)計(jì)人材の実踐能力を重視し、設(shè)計(jì)教育の社會(huì)化を堅(jiān)持する。

學(xué)院は長(zhǎng)年にわたって設(shè)計(jì)教育の社會(huì)化を堅(jiān)持し、「産學(xué)研」を利用して専門の兼職教師チームと緊密に結(jié)合し、社會(huì)実踐能力と市場(chǎng)開(kāi)拓能力の育成を強(qiáng)化し、學(xué)生に熟練した技術(shù)と市場(chǎng)開(kāi)拓能力を育成する。

學(xué)院は実踐型の人材を育成する大プラットフォームを構(gòu)築するために努力し、13年連続で上海國(guó)際服裝文化祭國(guó)際服裝フォーラムを引き受け、5年連続で「長(zhǎng)寧.東華ファッションウィーク」を開(kāi)催し、學(xué)生のために國(guó)際、國(guó)內(nèi)服裝蕓術(shù)學(xué)院の教師と學(xué)生の學(xué)習(xí)と交流のプラットフォームを構(gòu)築し、學(xué)生第二教室の教育の重要な一環(huán)である。

1995年から、學(xué)院は16年連続で上海國(guó)際服裝文化祭國(guó)際服裝フォーラムを開(kāi)催し、9年連続で「東華ファッションウィーク」を開(kāi)催し、多くの専門展示、ファッション発表、専門試合、國(guó)際性講座を開(kāi)催し、世界各國(guó)の服裝教育の溝通と交流のために積極的な促進(jìn)作用を果たしました。

學(xué)院は積極的に學(xué)校運(yùn)営の開(kāi)放を提唱し、學(xué)校間、大學(xué)と科學(xué)研究機(jī)関、大學(xué)と政府部門間の連絡(luò)と協(xié)力の拡大に努めています。

現(xiàn)在はすでにアパレル業(yè)界の「雙百?gòu)?qiáng)」のトップ10の中のアゴアグループ、栄織華グループ、新聞喜鳥(niǎo)グループ、海瀾グループ、波司登グループなどと提攜契約を結(jié)び、教育実習(xí)基地を設(shè)立しました。

同時(shí)に、學(xué)校內(nèi)で協(xié)力して複數(shù)の教育研究実踐基地を設(shè)立しました。

學(xué)院の兼職教授は李如成氏（ヤゴールグループ総裁）、高徳康氏（ボスドングループ総裁）、鄭永剛氏（スギグループ総裁）、呉志沢氏（中國(guó)経緯集団総裁）、ドイツハンブルクメディア學(xué)院院長(zhǎng)の単凡教授、韓國(guó)建國(guó)大學(xué)柳浩昌教授などが含まれています。

このような開(kāi)放型の人材育成も社會(huì)から広く認(rèn)められ、雇用単位は積極的にフィードバックしてくれました。ここ數(shù)年來(lái)、學(xué)院は社會(huì)から寄付された設(shè)備、チベット品、資金は2000萬(wàn)元近くになりました。

このような狀況は東華大學(xué)の実踐型蕓術(shù)設(shè)計(jì)人材の育成を促進(jìn)しました。

同時(shí)に、學(xué)院の多くの教師は教育の仕事を完成すると同時(shí)に、あるいは學(xué)校の內(nèi)外の企業(yè)の科學(xué)研究プロジェクトの協(xié)力に參與して、服裝の企業(yè)で兼職して、あるいは自分の服裝のブランドを創(chuàng)立します。

教師の豊富な時(shí)間の経験は教室の理論の教育のために詳しい実例を持ってきて、同時(shí)に學(xué)生の課外実習(xí)のために校外の基地を提供して、教育と學(xué)は互いに促進(jìn)する良性の循環(huán)に入りました。

三學(xué)科の建設(shè)を重視し、設(shè)計(jì)教育の學(xué)術(shù)化を堅(jiān)持する。

東華大學(xué)は研究型大學(xué)の建設(shè)目標(biāo)に向かって奮闘しています。

長(zhǎng)期以來(lái)、蕓術(shù)デザイン學(xué)科は科學(xué)研究の水準(zhǔn)が向上しにくく、科學(xué)研究と教育の結(jié)合が難しい問(wèn)題に直面しています。

近年、學(xué)院は蕓術(shù)デザインの各學(xué)科の方向をめぐって、蕓術(shù)デザイン學(xué)科の建設(shè)を強(qiáng)化し、これによって科學(xué)研究能力の向上を促進(jìn)しています。

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