大學入試の季節は必ず必要です。2019年度の世界ベストファッション學院です。

2019年のトップファッション教育とは？

狀況に応じて。

この中にはいくつかの普遍的な重要な要素が含まれていますが、例えば、教育の質、良好な組み合わせの施設、學生の活力と多様性などがありますが、最終的な答えは學生自身によって決まります。

學生の個人の職業目標と目的によって決められます。

學生の予算による。

彼らが住みたい都市や同窓の対象、そして彼らの好きな學習方法にもよる。

簡単に言えば、この問題は一つの答えではない。

これは最新のBoFを作ってファッション教育に関する年次報告書を作成する時の初心です。

2015年の最初の報告から2016年と2017年のフォローアップ報告まで、ファッション産業の発展に力を入れる學生が適切な高等學府を選択し、職業夢と抱負を追求するために、BoFは創意と商業層からファッション學院の本科と修士課程に対してランキングを行います。

これらの厳密かつ緻密な分析は世界的にファッション教育について熱く議論され、BoFの最も人気のあるテーマの一つですが、もう一つの重要な関係者が私たちの選出方法に満足していないことが分かりました。これらの利害関係者はファッション學院自身です。

私たちは2018年度の選考を中止し、ファッション學院のランキング方法を見直すことにしました。

私たちが採用した方法と結果を伝える方法を全面的にレビューした。

私たちはファッション教育機関の年次報告さえ発表しないつもりです。

私たちは何でも検討しました。

次の12ヶ月の間に、世界的に有名なファッション教育と業界の専門家12人を集めて、私達が全方位にわたって分析方法と結果の提示方式を再構築することを求めている時、これらの専門家は私達の信頼されるガイドになりました。

世界各地から來た數十人のファッション教育関係者と交流し、彼らの現在の選出方法に対するフィードバックの意見を収集し、私たちのランキングが世界的にファッション教育に関する議論によって生み出された影響を理解します。

また一部の學生は私達に教えてくれました。私達の教育報告書は確かに彼らのために正確な決定に必要な情報を提供しました。

新しい方法

これらのフィードバックを受けて、私たちは続けてやることにしました。

明らかに、私たちはファッション教育學院の評価方法を改善する機會がありますが、BoFは依然としてファッション教育に関するグローバルな対話において重要な役割を果たすことができます。

私たちが集めたフィードバックに基づいて、私たちは何を変えましたか？

私たちは數年前のレポートで採用されたランキング形式を捨てて、「優秀バッジ」（Badges of Excelle）という形で學院を表彰し、「総合ベスト」（Best Overall）、「最もグローバルな影響力がある」（Best in Global Influnce）、「ベスト學習體験」（Best in Learning Experience）と「ベスト4分野の価値がある」ということを放棄しました。

各キーポイントの中で最高のパフォーマンスを見せる授業はこのカテゴリの「優秀バッジ」を獲得して、ランキングに入選します。

前の報告に対して受けた學術科目を混同したフィードバックに対して、より全面的なカリキュラムリストを提供するために、本科と修士課程の評価作業をさらに三つの重要な學科に細分化しました。

（ファッション織物のレッスンデータも収集しましたが、データのサポートが不足し、參加度が高くないので、今年は単獨で評価する必要がありません。）

私達のフィードバックプールはより多くの関係者を増やし、彼らが最も學生募集に熱中する學院に対するフィードバックを測定します。このようなやり方を通じて、人力資源専門家、求人及び業界専門家からのフィードバックを強化しました。

私達はまた學術の同業の評論の中からフィードバックの意見を求めます。これらの評論は教育者に自分の得意な教育サービス以外に、全世界のファッション課程に対して意見を出してもらいます。

世界的なファッション教育課程を最も説得力があり、最も全面的に評価するために、BoF教育委員會と共同でデータ分析の需要から収集したデータを審査し、選考方法を調整する必要があります。

しかし、私達は依然として厳格で多様性に満ちたデータを使って結論を出すことを堅持しています。

今年は30の異なるデータポイントを採用し、23カ國66の教育機関138の課程を評価しました。

學生、つまり、すべてのファッション教育コースの端末顧客です。彼らの意見は依然として私達が採用した方法の重要な構成部分です。

今年は生徒13500人以上と校友の調査結果を集めました。

最終的に、BoFは2019年度の世界ベストファッション學院の権威ガイドを発表しました。全世界16カ國43校の95コースを列挙しました。

ここでガイドの詳細を見つけることができます。

いくつかの大學は自発的に今年の評価に參加しないことを選択しました。

私たちはそれらの決定を尊重します。それらも分析結果を発表する権利を完全に尊重すると知っています。

いくつかの狀況の中で、特にイギリスとアメリカの大學に參加していません。公開されたデータの出所とこれらの學校が數年前に提供したデータを利用して、これらの大學と大學の収入の選考リストを提供することができます。

もしいくつかの課程に関連する十分な資料が得られないならば、あるいは十分な多くの學生と校友が応答してくれないならば、あるいは學院から提供された資料が不完全または十分でないなら、私達はこれらの學院を除外してもいいです。

したがって、私たちの最終選考結果には、非常に有名なコースが収録されていないかもしれません。

これらの大學には學生の価値がないという意味ではない。

これは単に私達がこれらの大學を選定の範疇に入れる十分なデータがないということです。

私達は私達の新しい評価を通して、これらの學院は積極的に私達の來年の評価の仕事に參與することを考慮します。

人間関係と入行

今年の解析はいくつかの興味深いテーマを提示した。

學生の準備を十分にし、ファッション業界で成功させるために、多くのベストファッション學院がその授業に業界プロジェクトと強制実習を導入しました。

世界的に有名なファッション界ヘッド、BoF教育委員會のFlyliane de Saint Pierre氏は、「もっと長い目で見たら、いい學校は學生と工房の間に橋を架けます。學校もブランドの範囲內にありますから」と話しています。

イタリアのフィレンツェのPolimodaで、會社を案內するプロジェクトが私達の調査した學生と校友の中で際立っています。

この大學は學生のためにファッション會社を見學する機會を提供しています。勉強している間に、彼らのチャンネルネットワークを作り始めました。

大學と提攜した會社はMax Max Mara、Emili PucciとPitti Immagineを含んでいます。ファッション會社の人材探しを助けるための「ビジネス連絡網」活動はGucci最高経営責任者Marco BizariとOTB社長Renzo Rossoを含む參加者を引きつけました。

アメリカフィラデルフィアトーマスジェファーソン大學（Thomas Jefferson University）の學生がVerizonと協力して著用可能な技術プロジェクトを開発しました。

Verizon社はプロトタイプの開発を擔當しており、主催者として新澤西本社で學生と彼らの內部チームに協力させています。

學生たちは、ローマのAccademia Costume ModaもGucciと共同で展開する皮革と持続可能な発展プロジェクトを通じて、彼らに素晴らしい業界を跨ぐ提攜の機會を提供したと述べました。

しかし、質の高いインターンシップの機會については、諸説あります。

ファッションビジネスマネジメント學部と修士課程の學生のうち、実習の割合は68%しか占めていません。ファッションアートの指導と普及、ファッションデザインを學ぶ學生のうち、実習に參加する割合はそれぞれ75%と78%に達しています。

ファッションデザインを勉強している學生の4分の1がインターンシップの機會を獲得することに満足していないという點で支持されています。この割合はファッションアートの指導と普及學科の學生の65%に達しています。

Karen Harvey諮問グループの最高経営責任者で、BoF教育委員會のカレンHarvey氏は「人々が最も関心を持っているのは仕事を探すのが大変だということです。

多くの學生は自分で創業したいと思っています。ブランドのために働く學生は多くないです。

BoF教育委員會のメンバーは學校に學生の投資を継続するよう促しました。

委員會名譽主席、ロンドン中央サン?マルタン學院名譽教授のJane Rapley氏は「私たちが育成した各種の卒業生にとって、この中には緊張した関係がある。

ファッション業界は引き続き投資し、これらの人たちの重點を見つけて、最も適切な方法でこれらの人材の才覚を発揮する必要があります。」

このような投資は通常選択された學位の範囲內で実習と就職の機會を提供します。

多學科の方法

現代ファッション業界では、クリエイティブディレクターの持続可能性に対する理解、または最高経営責任者の設計プロセスに対する認識の重要性がますます際立っている。

より全面的で幅広い知識を得るために、學生は多學科課程を探す需要が拡大しており、學校もそれに応えています。

例えば、フィンランドのヘルシンキのアルト大學（Aalto University）では、ファッションデザイン學部の専門學生が學科にまたがって勉強することを奨勵し、アルトの蕓術、デザイン、建築學院またはその商業と技術課程から學んだ知識を通じて彼らの考え方と考え方を支持します。

同様に、ドレッサー大學の設計とマーケティング本科課程は商業と創意課程を結合して、學生に織物と製造業からメディアと公共関係の各種のルートに接觸することを提供します。

しかし、BoF教育委員會は、大學と大學の間では、新しい技能の整備と、特定の學位に完全に屬する學生に適切なバランスをとる必要があると警告しています。

ファッションビジネスコンサルタントでコラムニストのクリスティーヌTui氏によると、中國のファッションデザインコースの品質は業界標準に達していない。

彼女は「今の教育は學生に新鮮そうなものを教えましたが、伝統的な要素を無視しました。」

Karen Harveyはこれを認めた。

彼女は言った。

誰もがビデオ（新しい垂直チャンネル）という新しいものを作っていますが、技能を持って學校を離れる人がどれぐらいいますか？

どれぐらいの人が本當に図面を描きに行きますか？

どれぐらいの人がスタジオの技能を獲得する方向に努力していますか？

伝統的な技能は依然として基本的な技能です。學生はこれらの技能を完全に身につけていないと思います。

學生のキャリアのための準備を助ける上で最も成功した大學や大學は、ファッション教育の學位を保持するための重要な基礎コースであると同時に、さまざまな技能に觸れる機會を提供することができます。

技術の差異

ファッション會社が速いリズムのデジタル世界に適応するために、ビジネスモデルを発展させ、バイオテクノロジー、3 Dプリント、人工知能分野の初めての企業が伝統的なファッションブランドとメーカーの競爭者になるにつれて、學生はその技術の鋭敏性を高めるツールとコースを求めています。

Tui氏は「ハイテクの発展により、多くのファッション會社がデータをリードしている。

データの使い方、財務報告書を読んで、よく売れるデータを得ることが必要です。

ほとんどのデザイナーは數字を見るのが嫌いです。

これらの要求は新しい技能です。」

総合的に言えば、學院は課程に対して業界全體の変化を反映する改革を成功させたようです。

ファッションデザイン、ファッションビジネス管理、ファッションアートの指導とプロの學生がコース學習で得たツールと技術に対する満足度はそれぞれ85%、88%、78%である。

オーストラリア王立メルボルン理工大學（RMIT）では、現地の科學技術の創始企業が學生のためにワークショップを設立しました。學生は計算方法とデータ集を使ってプリント、服裝とアクセサリーをデザインし、人工知能と先進的な機械學習とコンピュータ設計の憧れを持っています。

同じように、アトランタとサワナに分校のサヴェナ蕓術とデザイン學院（SCAD）があり、本科生は自分で設計したシリーズを作るために必要なすべての工程の流れを學びます。

これらの學生は二次元と三次元のフォーマットも練習します。

サヴェナ蕓術とデザイン學院の學友は、「ここで実用的な業界標準技術に觸れることができます。これらの技術は業界に身を投じる準備ができています。」

多くの學生にとって、技術も持続性と密接に関連しています。

新しい技術駆動型の生地を創造して、データを導きとする設計決定をします。これらは急速に現代消費者に対してファッション業務を最適化する一つの方法になります。

Saint Pierr e氏は「ファッション業界だけでなく、持続可能性の概念を取り入れ、持続可能な経済とビジネスモデルを考えるべきだと思います。

これは製品、生産、循環性、包容性の設計、內部と外部の従業員の扱い、ファッション業界の社會的責任に関する最終的な発展目標です。」

最後に言いたいのは、ファッション學院はすべての人に向いていないかもしれませんが、一部の學生にとって、ファッション教育は依然として大きな価値を持っています。

Rapley氏は「學生はファッション學院を読む必要がないと思います。

ファッション業界に入るには他にも道があります。

しかし、學習の機會は彼らの成長を助け、自身と自分の才能を認識することができます。

彼らはこの業界に対して楽観的な見方を持っています。この楽観は彼らの才能を彼らに適するところに導くのにも役立ちます。