中國中小學校服面臨的問題

　　1.1 校服款式單一，結構松垮

　　目前多數校服款式陳舊，運動服幾乎成為校服的代名詞，“千人一面”現象嚴重。校服這種單一面孔嚴重抑制了學生對美的追求，壓抑了學生的個性發展;而且校服結構大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態，無法體現出學生應有的活潑好動、生氣勃勃的特性。

　　“千人一面”的運動服成了校服的代名詞

　　1.2 沒能體現出年齡、性別上的差異

　　縱觀國內各中小學校服，各年齡段在款式結構上基本沒有什么差異，不能體現不同年齡段孩子的心理和生理特征，特別是進入中學階段，與小學生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現在的校服在設計時并沒有考慮到這點，使得中學生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。

　　性別差異被抹殺了

　　1.3 質量存在較大問題

　　校服是陪伴學生多年的服裝，但一些質地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學生身體健康—卜分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業協會已制定了相應的標準，如中華人民共和國行業標準“FZ/T7302l—2004針織學生服”，希望能對校服質量的提高有所幫助。

　　1.4 購買方式單一且不透明

　　國內學生校服的購買方式只有一種，就是由學校指定款式和價格，統一為學生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學生的強烈不滿。作為消費者，家長和學生應該有權參與選擇所購買校服的款式和價位，也應該知道校服的來源和價格構成。而事實是，家長只能按照學校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質疑，學生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。

　　部分私立學校或合資學校已開始注重校服的品質

　　在北京一些私立或合資學校中，校服的品質有較大的改觀，不僅色彩搭配比較和諧，款式也比較適合學生的年齡，并注意了青春期孩子的性別意識。據校方介紹，其校服是請人專門設計，部分學生也參與提供意見，因而學生們比較喜歡。這些私立或合資學校在校服上的運作經驗值得參考借鑒。