1897年4月,杭州知府林啟創(chuàng)辦蠶學(xué)館(浙江理工大學(xué)前身),“以培養(yǎng)人才為第一義,以講求實學(xué)為第一義”,倡導(dǎo)“求是篤實”,研習(xí)蠶科新術(shù),以利民用。林啟教育學(xué)館的教師和學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),踏實工作,學(xué)以致用,講求實效,首開篤實、創(chuàng)新之風(fēng)氣。故國學(xué)大師羅振玉在《杭州蠶學(xué)館成績記》中,稱贊蠶學(xué)館的學(xué)生“堅苦篤實”、“貫通學(xué)理,潛心實習(xí)……精邃,有巧思”。林啟一生推崇“求是”,力主“篤實”,選拔的學(xué)生要求“行誼篤實,文理優(yōu)長”,能鉆研新科技服務(wù)民眾,顯示了他的求實用效能、育創(chuàng)新人才的價值取向。
在新時期,浙江理工大學(xué)注重這一價值取向的深化和發(fā)展,進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)求是篤實的校風(fēng),實事求是,追求真理,把握規(guī)律;同時敦厚樸實,勤奮努力,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。歸納起來就是三點(diǎn):實干加巧思、實在而靈動、實用且創(chuàng)新。
實干加巧思,科研效力社會
從一所紡織類學(xué)校成長為一個學(xué)科門類齊全、教學(xué)科研齊頭并進(jìn)的綜合性大學(xué),學(xué)校是一步一個腳印,用自己的努力勤奮和創(chuàng)造性的發(fā)展思路走出來的。
蠶學(xué)館創(chuàng)辦之初,確立“除微粒子病,制造佳種,精求飼育,改良土絲,傳授學(xué)生,推廣民間”,作為培養(yǎng)人才和服務(wù)社會的重要任務(wù),開全國桑蠶科技改良之先聲。在當(dāng)時新學(xué)初啟之時,學(xué)校即開風(fēng)氣之先,聘用日本蠶師轟木長和前島次郎等專家為教習(xí),推薦生徒嵇侃(中國官派留日第一人)等赴日留學(xué),研習(xí)新術(shù)。這些創(chuàng)新舉措,使得蠶學(xué)館的科研實力得到極大的發(fā)展。民國時期,學(xué)校在全省多處設(shè)立改良養(yǎng)蠶場,推廣新技術(shù),巡回指導(dǎo)蠶農(nóng)。抗戰(zhàn)爆發(fā),學(xué)校在浙江西南各市縣輾轉(zhuǎn)辦學(xué),也不忘開設(shè)研習(xí)班,培養(yǎng)新型蠶農(nóng)。解放后,學(xué)校進(jìn)入新的發(fā)展時期,在狠抓教學(xué)的同時,先后擴(kuò)建增設(shè)了十多個實驗室,充實了制絲、絲織、金工等實習(xí)工廠,使教學(xué)科研得到進(jìn)一步提高。
20世紀(jì)70年代,浙江理工大學(xué)突破傳統(tǒng),創(chuàng)造性地增設(shè)了機(jī)械專業(yè)、電子自動化專業(yè)、絲綢美術(shù)與品種設(shè)計專業(yè)。進(jìn)入80年代后,又相繼設(shè)立了企業(yè)管理、國際貿(mào)易、服裝設(shè)計、服裝工程、染織設(shè)計等專業(yè),使紡織、服裝、機(jī)械、電子、經(jīng)濟(jì)、管理等形成良性互動的學(xué)科專業(yè)生態(tài),奠定了比較合理的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ),為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才發(fā)揮了重要作用,增強(qiáng)了為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的實力和輻射力。
作為一所省屬知名高校,浙江理工大學(xué)在人才培養(yǎng)和社會服務(wù)兩項高校職能上,一直成績卓著。90年代末,學(xué)校清醒地意識到科研創(chuàng)新是一個學(xué)校發(fā)展的動力,是學(xué)校建設(shè)高水平教學(xué)研究性大學(xué)的重要砝碼。為此,十五期間,學(xué)校從提高科研積極性入手,逐步調(diào)動了學(xué)校的科研氣氛。2004年,浙江省內(nèi)外各家媒體紛紛報道了浙江理工大學(xué)(當(dāng)時名為浙江工程學(xué)院)重獎科技人才的新聞:當(dāng)時因“高密度全顯像絲織技術(shù)”而榮獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎的李加林教授,回校后收到了來自校方的一張100萬元的支票,創(chuàng)下了當(dāng)時浙江省內(nèi)高校最高金額的獎勵記錄。浙江理工大學(xué)優(yōu)渥的獎勵措施,切實調(diào)動了校內(nèi)科研人員的積極性。
在良好的科研氛圍下,浙江理工大學(xué)創(chuàng)造性提出“以特色帶動綜合,用綜合強(qiáng)化特色;以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的科研方針,找準(zhǔn)科研方向,提供了教師們科研創(chuàng)新的突破口。
紡織、服裝是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)。特色不能丟,要借其他學(xué)科之力讓傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)更具先進(jìn)性和輻射性,并最終帶動其他學(xué)科的提升和發(fā)展。學(xué)校引導(dǎo)已發(fā)展成熟的專業(yè),規(guī)劃科研重點(diǎn),配合傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的發(fā)展,例如機(jī)械與自動控制學(xué)院發(fā)展紡織機(jī)械研究、信息電子學(xué)院發(fā)展紡織的信息化研究、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院發(fā)展浙江的區(qū)域紡織經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。同時,學(xué)校一些其他學(xué)院如藝術(shù)設(shè)計學(xué)院和文化傳播學(xué)院等也結(jié)合自己專業(yè)特色,開設(shè)服裝紡織類的文化創(chuàng)意研究。這一系列舉措推動了學(xué)校紡織、材料、服裝等專業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展;而傳統(tǒng)專業(yè)則帶動了學(xué)校各專業(yè)對社會、對產(chǎn)業(yè)的服務(wù)性和輻射力,增強(qiáng)了學(xué)校的綜合實力。
以舊帶新,以新促舊,使學(xué)校的傳統(tǒng)和新興專業(yè)都得到了快速發(fā)展,在此基礎(chǔ)上,浙江理工大學(xué)提出“全面規(guī)劃、突出重點(diǎn)、促進(jìn)交叉、提高水平”的新要求,完善學(xué)科體系,實現(xiàn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的互動、融合與創(chuàng)新,匯集學(xué)科隊伍,不斷加強(qiáng)特色優(yōu)勢學(xué)科的整體建設(shè)和科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè),大力打造學(xué)科創(chuàng)新平臺。2006年,陳文興教授負(fù)責(zé)的“先進(jìn)紡織加工技術(shù)”團(tuán)隊入選教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊發(fā)展計劃”,成為當(dāng)年創(chuàng)新團(tuán)隊中唯一一個紡織類團(tuán)隊,也開創(chuàng)了浙江省省屬高校入選教育部創(chuàng)新團(tuán)隊的先河。“先進(jìn)紡織加工技術(shù)”創(chuàng)新團(tuán)隊由來自材紡學(xué)院、藝設(shè)學(xué)院和理學(xué)院等學(xué)院的18位成員組成,由學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)軍,各學(xué)科互動配合,打造出了一支擁有基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、產(chǎn)品開發(fā)研究、產(chǎn)業(yè)化推廣的完美團(tuán)隊,每年都為社會貢獻(xiàn)上億經(jīng)濟(jì)效益。
高校是創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省的強(qiáng)大生力軍。在高校搞科研,不能沉迷于象牙
塔,一定要走出去,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持,用貢獻(xiàn)來求發(fā)展。響應(yīng)浙江省建設(shè)紡織大省、新興制造業(yè)基地以及重點(diǎn)發(fā)展生命科學(xué)等政策,浙江理工大學(xué)加大了對傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)投入的同時,大力建設(shè)生物技術(shù)此類新興專業(yè),使其得到蓬勃興盛的發(fā)展。在科研隊伍建設(shè)上,一方面重視高層次人才的引進(jìn),另一方面重視人才的選拔和培養(yǎng)。學(xué)校給廣大教師提供研究平臺,營造良好環(huán)境,對重點(diǎn)人才、重點(diǎn)項目進(jìn)行重點(diǎn)扶植,使學(xué)校研究的氛圍更濃、研究的水平更高、創(chuàng)新的成果更多、對社會的貢獻(xiàn)更大。
產(chǎn)學(xué)研的這些良性互動,大力推動了浙江理工大學(xué)的科研實力。2001-2006年,學(xué)校共承擔(dān)國家支撐攻關(guān)計劃項目、國家863計劃項目、國家973計劃項目、科技部國際合作項目、國家自然科學(xué)基金項目及省部級項目近350項,上級撥款經(jīng)費(fèi)1.3億元;獲得省部級及以上科技成果獎勵共51項,其中國家技術(shù)發(fā)明二等獎2項、國家科技進(jìn)步二等獎1項;2007年申報國家技術(shù)發(fā)明二等獎2項、國家科技進(jìn)步二等獎1項,已通過國家科技獎勵評審委員會評審,正待國務(wù)院審批。
一個省屬高校,為何能承擔(dān)如此多的科研項目,獲得如此多的科技成果?除了與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合外,更重要的是依靠學(xué)校長期以來堅持的求是篤實、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神,一個海納百川、有容乃大的胸懷,和一種能激勵師生自主創(chuàng)新的良好機(jī)制。
實在且靈動,搭建創(chuàng)新平臺
蠶學(xué)館從創(chuàng)辦之初,就根據(jù)創(chuàng)辦人林啟確立的“求是篤實”校風(fēng),選德行高尚、技藝精良之師育行誼篤實,文理優(yōu)長之生,努力營造出講實效、求實際、育實用創(chuàng)新人才的學(xué)館風(fēng)氣。抗戰(zhàn)時期,學(xué)校為保存辦學(xué)實力,在校長陳石民、繆祖同的帶領(lǐng)下,由浙西、浙東輾轉(zhuǎn)到浙南等地堅持辦學(xué)。八年西遷路,沒有固定的校舍、實驗室,但全校師生不屈不擾、奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦辦學(xué),創(chuàng)造性地把田間地頭作為教師授課,學(xué)生求學(xué),全體師生服務(wù)鄉(xiāng)民、培育新技術(shù)的場所,把蠶校抗日救亡、服務(wù)社會的精神輻射到了浙江省各地。解放之后,學(xué)校在繼承和發(fā)揚(yáng)百年辦學(xué)傳統(tǒng),提出培養(yǎng)“求知求實、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用型高級專門人才、為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)新思路,培養(yǎng)出了一批批立志獻(xiàn)身于我國紡織服裝業(yè)的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。
浙江理工大學(xué)黨委書記費(fèi)君清說:“在新時期,要繼承蠶學(xué)館延續(xù)至今的校園文化傳統(tǒng),同時,也要創(chuàng)新教育手段,以德育為根本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格;以知識為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;以校園文化為載體,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力鍛煉;以企業(yè)為依托,搭建學(xué)生一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺。”
近幾年來,浙江理工大學(xué)根據(jù)全新時代的需要,創(chuàng)新校園文化和思政教育建設(shè),著力營造優(yōu)良的育人環(huán)境和氛圍。堅持課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、假期內(nèi)外相結(jié)合,積極探索并逐步形成了以“兩課”為主渠道、以省級大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地為主要載體、以“四室”進(jìn)公寓(學(xué)生黨團(tuán)活動室、學(xué)生心理咨詢室、學(xué)生社團(tuán)活動室、學(xué)生成才咨詢室)為特色的學(xué)生思想政治和文化素質(zhì)教育體系。
同時,作為一所理工類學(xué)校,浙江理工大學(xué)創(chuàng)新加強(qiáng)以科技文化為主導(dǎo)的校園文化建設(shè)。一年一度的校園科技文化藝術(shù)節(jié)、“教授講臺”等校園文化活動的蓬勃開展,濃厚了校園學(xué)術(shù)氛圍;學(xué)校積極組織學(xué)生參加全國、浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽及其他各類科技文化競賽,以點(diǎn)面結(jié)合的形式積極開展社會實踐活動,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力提供了重要平臺。
在這種文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新氛圍下,浙江理工大學(xué)秉持“以人為本”的辦學(xué)理念,把創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要方面,重視大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng):以思想教育為先導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識;以能力培養(yǎng)為抓手,傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)本領(lǐng);以制度建設(shè)為保障,改善學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境;以創(chuàng)業(yè)基地為載體,強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐。
基于這一理念,浙江理工大學(xué)在全校范圍內(nèi)開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)教育》、《企業(yè)營銷與媒介策劃》等多門選修課,在本科生中開設(shè)了《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育》課程,傳授學(xué)生相關(guān)創(chuàng)業(yè)管理的技能,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。同時,通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金提供學(xué)生申請,增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分,創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)強(qiáng)化班、建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制,在資金、制度和師資等各方面給與了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的保障。而每年學(xué)校組織的“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”和“創(chuàng)富大賽”,則讓學(xué)生利用所學(xué)的創(chuàng)業(yè)求富知識,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃和實踐操作,優(yōu)勝者會獲得學(xué)校提供的一筆創(chuàng)業(yè)啟動資金,并以學(xué)校推薦和學(xué)生自薦的形式,把比賽中優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)方案,提供廠商和投資商參考采納。
在此基礎(chǔ)上,浙江理工大學(xué)強(qiáng)化了創(chuàng)業(yè)教育的基地建設(shè):生存型的創(chuàng)業(yè)中心是學(xué)校在學(xué)生宿舍生活區(qū)營業(yè)用房創(chuàng)立的勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)中心,經(jīng)營業(yè)務(wù)包括銷售代理、教育培訓(xùn)、宣傳策劃、電子商務(wù)等,培養(yǎng)了一支支學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊;學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心的工作室,主要以制造企業(yè)為依托,如童裝設(shè)計室和極地陽光廣告設(shè)計室等,都對外接單設(shè)計業(yè)務(wù);依托學(xué)院的主要有染織工作室和設(shè)計工作室,如服裝學(xué)院依托教師科研,以電腦或手繪圖案設(shè)計為主業(yè)的染織工作室,如藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的新概念工作室和原創(chuàng)空間工作室等。
這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施,使浙江理工大學(xué)的學(xué)生得到了全面健康發(fā)展,先人一步接觸了社會,確定了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃,除了培育出一大批自主創(chuàng)業(yè)人才之外,也切實地提高了在校生的就業(yè)率。而那些在校期間獲得過創(chuàng)業(yè)支持,畢業(yè)后事業(yè)興盛的校友,也以設(shè)立獎學(xué)金、創(chuàng)業(yè)基金、提供師弟妹實踐實習(xí)崗位等多種形式,星火相傳,回饋母校。
實用且創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè)人才輩出
兩年的時間,讓5000元變成了10個億?這聽起來像是一個現(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)傳奇。但這樣的現(xiàn)象,就真實地發(fā)生在浙江理工大學(xué)的畢業(yè)生身上。浙江理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生金津上大一時,就瞄準(zhǔn)朝陽產(chǎn)業(yè)——動漫游戲,“牛刀小試”,從5000元起步,盈利100萬元。經(jīng)過兩年發(fā)展,他創(chuàng)辦的渡口公司已擁有員工300余人,成為浙江省規(guī)模最大的網(wǎng)游企業(yè)。今年,當(dāng)國際知名的風(fēng)險基金對渡口公司進(jìn)行戰(zhàn)略性風(fēng)險投資時,公司的估值已達(dá)到了10億元。
像這樣的創(chuàng)業(yè)致富傳奇在浙江理工大學(xué)已經(jīng)屢見不鮮。2005年被國內(nèi)眾多媒體爭相報道的創(chuàng)業(yè)先鋒、大學(xué)期間就致富數(shù)百萬的吳立杰,就畢業(yè)于浙江理工大學(xué)服裝學(xué)院。帶著42元錢上大學(xué)、最終創(chuàng)立杭州下沙網(wǎng),創(chuàng)利潤百萬的尚貞濤則是浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)子。2006年被評為“中國十大杰出青年志愿者”之一的周毅,畢業(yè)后在四川沐川最窮的同心鄉(xiāng),用自己在浙江理工大學(xué)就學(xué)時學(xué)過的各方面知識,整合當(dāng)?shù)刭Y源,建了養(yǎng)豬場、沼氣池和小型酒廠,用親身示范引導(dǎo)村民致富,在那個貧窮的小山村播下科學(xué)致富的種子。
周毅、吳立杰、金津、尚貞濤……這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型身上帶著這個學(xué)校所賦予的獨(dú)特氣質(zhì)。專業(yè)基本功扎實、個性低調(diào)、踏實誠懇,但敦厚淳樸的態(tài)度下又靈光奕奕,對市場有著敏銳的洞察力和創(chuàng)造力,能微小中見真知,困境中求發(fā)展,成就大業(yè)。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)造就一流的人才。求是篤實精神源遠(yuǎn)流長,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的脈動歷久彌新,從蠶學(xué)館開創(chuàng)初期就一直延續(xù)至今。報業(yè)巨子史量才在蠶學(xué)館學(xué)成畢業(yè),1912年接辦《申報》,任總經(jīng)理,傾畢生精力,銳意經(jīng)營,使《申報》成為當(dāng)時全國擁有眾多讀者的最大報紙。老校友都錦生于1922年建都錦生絲織廠,創(chuàng)造性地把“西湖十景”織成絲織品出售,引起轟動,其后在杭州、上海等地開設(shè)營業(yè)廳。1926年生產(chǎn)的絲織風(fēng)景畫在美國費(fèi)城國際博覽會上獲金質(zhì)獎?wù)拢瑸橹腥A民族爭回了榮譽(yù)和自豪感。
先輩們的業(yè)績,激勵著理工師生不斷努力,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而學(xué)校創(chuàng)業(yè)平臺的搭建、創(chuàng)業(yè)基地的組建、強(qiáng)有力的師資和經(jīng)費(fèi)扶持,讓理工涌現(xiàn)了一批又一批的創(chuàng)業(yè)先鋒。僅拿紡織服裝這一塊來說,近幾年迅速發(fā)展起來的“杭派女裝”中有200多個品牌,其中一半以上是理工的畢業(yè)生自主創(chuàng)立,其中薰香、紅袖、秋水伊人、可可尼、藍(lán)色傾情、水芙蓉、女性日記等,都已具一定規(guī)模和影響。在杭州市評比的十大女裝品牌中,由理工大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的就有6個。近日,中國品牌“吉芬”繼先前在巴黎盧浮宮首開服裝秀之后第三次登上巴黎時裝周的舞臺,而“吉芬”的設(shè)計師就是畢業(yè)于浙江理工大學(xué)服裝學(xué)院的謝峰。
一批批畢業(yè)生走出理工大學(xué)的校門,進(jìn)入社會,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),成為國家建設(shè)和民族復(fù)興的中流砥柱。他們有的創(chuàng)辦數(shù)碼科技公司,有的創(chuàng)辦計算機(jī)調(diào)色配色公司,有的創(chuàng)辦CAD設(shè)計中心,有的創(chuàng)辦紡織科技中心,有的在地方和行業(yè)中有較高聲譽(yù),被譽(yù)為“印染大王”、“絲綢大王”、“鎖業(yè)大王”、“金融能手”、“軟件新秀”等等。一塊塊國家級獎牌,一個個知名公司,為這所百年老校增添了絢麗的光彩。
誠如浙江理工大學(xué)校長裘松良所說:“理工110年的歷史就是一部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)史”。從蠶學(xué)館到浙江蠶業(yè)學(xué)校;從絲綢工學(xué)院到浙江理工大學(xué);那種為發(fā)展、振興中華而求是篤實、自主創(chuàng)新的奮斗精神早已深深融入浙江理工大學(xué)這片熱土,融入到每個理工人心中。
浩浩錢塘濤依舊,巍巍學(xué)府今更新。奮進(jìn)中的浙江理工大學(xué)意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng),正秉承“求是篤實”之校風(fēng),“厚德致遠(yuǎn)、博學(xué)敦行”之校訓(xùn),開拓創(chuàng)新,爭先進(jìn)位,努力推進(jìn)學(xué)校朝著國內(nèi)一流、國際知名的高水平大學(xué)闊步邁進(jìn)!