雇用単位はどのような大學生を最も重視しますか？

ますます論理的思考能力を重視します。

専門的な基礎をしっかりと固めることを強調する以外に、雇用単位の「総合素質」に対する要求は普遍的に高まる。

どのような雇用単位の総合的な資質ですか？

山東航空グループ有限公司人事部の王書峰副主管は「工商管理」という四つの字を分解して説明しました。「工」は専門知識を強調し、「商」は商業意識を強調し、「管理」は思想を管理することに重點を置いています。

彼は専門知識を重視しながら、企業が必要とするのは、まさに3つの複合型の人材だと思っています。

魏建則は論理的思考能力の育成を強調している。

「論理的思考能力は基本的な能力の一つですが、多くの本科生は単位に來てから問題を解決する重點がはっきり言えず、起草した文書の言語が不順で、論理が通じないです。」

武光利さんも同感です。「毎年數學、化學、物理などの非直接的な関連専門の學生を募集しています。重視するのは彼らの論理的思考能力です。」

王書峰さんはシステム的な考え方をもっと強調しています。多くの學生は仕事をしている時は違っていませんが、一部のシステム的な考え方が強い學生の優位性が徐々に現れています。彼らは仕事をする時、一定の考えを形成しやすく、獨自の見方を持っています。

また、王書峰氏は、これも普通の高校卒業生が有名大學卒業生より悪いとは限らない重要な原因であると指摘している。

また、コンピュータ技術、ビジネスマナー、文章力、表現などの基本的なスキルの不足も話題になっています。

「応募しているうちに勝ちとなったのは、非専門の學生たちです。彼らは表現力が強く、コミュニケーション能力が高いので、要點に當たることができます。」

王書峰は言った。

山東省國稅局人事処の朱徳瑞副部長、山東省福祉寶くじ発行センターの尹楽倫主任は學生の職業道徳素質にもっと関心を持っています。

教育は徳、智、體の全面的な発展を提唱していますが、実際の操作ではどうしても一方的に「知力」を強調し、「徳」、「體」の発展を犠牲にして、一部の學生の思想道徳教育は非常に不足しています。

大學生は公務員のチームの中の重要な力に出願するのです。

朱德瑞氏によると、多くの大學生が公務員試験に參加する意欲はかなり高いが、合格した後は、鉄飯碗を手に入れて、金庫に入るようになり、仕事の意欲が低く、向上心が足りず、極めて強い惰性を生み出しているという。

尹楽倫さんは「多くの応募者は最初から給料のいくらか、待遇のことを聞いていますが、このような急功近利の心理はいつも私たちに快く受け入れられない重要な原因です。」