企業(yè)は「財(cái)」を惜しんで「才」を生まない

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院がこのほど発表した報(bào)告によると、中國(guó)企業(yè)が持っている研究開(kāi)発人材は極めて少なく、1萬(wàn)人の従業(yè)員は3人に足りない。同時(shí)に、中國(guó)企業(yè)は人材の研究開(kāi)発、研修における投資はケチで、毎年1人當(dāng)たり數(shù)十元しかない。

明らかに努力している。

この報(bào)告によると、大企業(yè)は少量の研究開(kāi)発人材を持ち、小企業(yè)はほとんど研究開(kāi)発人材がないという。

統(tǒng)計(jì)によると、中國(guó)企業(yè)は1萬(wàn)人に対して研究開(kāi)発人材が3人に足りないが、日本は49人、アメリカは48人、ドイツは35人、カナダとイギリスは25人である。

同時(shí)に、我が國(guó)の企業(yè)の中の専門(mén)技術(shù)者の割合はわりに低くて、40%ぐらいだけ占めます。

先進(jìn)國(guó)の企業(yè)が持っている人材は普通70%ぐらいに達(dá)しています。アメリカで科學(xué)研究開(kāi)発に従事している科學(xué)者、エンジニアは80%が企業(yè)にいます。イギリスでは61%が企業(yè)にいます。

教育體制と人材の流れが一時(shí)的に変わることができないなら、企業(yè)の「自主生産販売」に期待してもいいですか？難しいです。社會(huì)科學(xué)院の報(bào)告で明らかにされたように、多くの企業(yè)は既存の人材に対する全體計(jì)畫(huà)とキャリア計(jì)畫(huà)に欠けています。

前程無(wú)憂公司が千社以上の企業(yè)に対して行った調(diào)査によると、多くの企業(yè)は人材開(kāi)発の必要性を意識(shí)していますが、本當(dāng)にコストをかけて行ったのは半分以下です。

さらに、投資額の計(jì)算では、41.3%の企業(yè)は毎年従業(yè)員にかかるトレーニングコストは、従業(yè)員の給與総額の1%以下である。39.13%の企業(yè)は従業(yè)員の給與総額の1%%から5%;15.22%の企業(yè)は従業(yè)員の給與総額の5%～10%を占めている。多くの企業(yè)の研修は形に流れている。

一般的な評(píng)論によると、企業(yè)は「財(cái)」を惜しんで「才」を生まない。

一部の社員は研修を終えて、また更新したり、能力が高くなったら転職する可能性が高いので、一般的に実力がない小型企業(yè)では、社員研修投資予算がほとんどないです。

一部の企業(yè)では、脫産訓(xùn)練の従業(yè)員に対して継続サービス契約を締結(jié)し、財(cái)産の擔(dān)保や敷金の支払い、家族を第三者の擔(dān)保にするなどの措置を取っています。

しかし、大企業(yè)にとっては、見(jiàn)方が違っているようです。

中國(guó)銀行國(guó)際金融研修院の王兆文院長(zhǎng)は、どんな投資にもリスクが伴うと指摘していますが、実際には、良い訓(xùn)練はかえって人材を殘す手段です。

「社員に企業(yè)の將來(lái)を考えてもらい、企業(yè)で自分を高めていくのに、彼はどうして他のところに行くのですか？研修を受けた人材の流動(dòng)性は低いという経験があります。」

また、一部の専門(mén)家は、國(guó)の政策にも奨勵(lì)が足りないと指摘しています。

現(xiàn)在、成熟した市場(chǎng)経済國(guó)家でよく見(jiàn)られる職業(yè)訓(xùn)練の投入の倍控除制度、稅抜き制度などは完全ではなく、企業(yè)の積極性に非常に影響しています。

王兆文も斷固として政府が類似の支援政策を打ち出すことを支持します。

「企業(yè)が職業(yè)訓(xùn)練に使用する投入は、企業(yè)所得稅を納める前に全額控除するだけでなく、一定の比率によって倍額控除ができ、企業(yè)の課稅稅引きを低減するため、企業(yè)が職業(yè)技術(shù)研修を強(qiáng)化することを奨勵(lì)する。

「産學(xué)連攜」の成績(jī)が際立っている企業(yè)に対しては、以前の學(xué)校が経営していた企業(yè)の稅収優(yōu)遇政策に照らして、適切な奨勵(lì)と支援を行うことができます。

実際、中國(guó)の企業(yè)が社員にトレーニングをするべきかどうかで悩んでいますが、その多國(guó)籍企業(yè)は巨額の資金を惜しまず「企業(yè)大學(xué)」を設(shè)立して、企業(yè)の発展に必要な人材を育成しています。例えば、ドイツの大手企業(yè)のベテルマン、ダイムラー、クライスラー、ルフトハンザドイツ航空などです。

シーメンスやアライアンス保険會(huì)社、ドイツ銀行にも大學(xué)があります。

これらの會(huì)社は、企業(yè)大學(xué)は會(huì)社をくみ取ることができると思っています。

ドレスデン技術(shù)大學(xué)教授のアルミンさんです。

トランプ氏は、授業(yè)者が授業(yè)を企業(yè)の具體的な狀況と緊密に結(jié)びつけることができると言っていました。

授業(yè)で使う教案は教科書(shū)ではなく、直接に社長(zhǎng)たちの機(jī)から來(lái)ています。

BTグループが訓(xùn)練を擔(dān)當(dāng)しているトーマス氏は、同じ大學(xué)だけでなく、パートナーシップを構(gòu)築することが重要であり、訓(xùn)練班の資格を取得することも重要だと強(qiáng)調(diào)しました。

企業(yè)大學(xué)も企業(yè)精神と文化の発揚(yáng)の役割を擔(dān)っています。

組織構(gòu)造が非常に分散している企業(yè)では、マネージャーは世界各地に分布しています。定期的に研修に參加するのも彼らの主要な接觸機(jī)會(huì)です。

教室で人々は互いに接觸し、意見(jiàn)を発表し、夜はバーで友好関係を築いています。

仕事の時(shí)間には業(yè)務(wù)と関係のない話をする時(shí)間がないからです。

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北京航空航天大學(xué)経済管理學(xué)院教授の方虹さんは、中國(guó)企業(yè)がこれらの成功方法を參考にする必要があると指摘しました。

このような企業(yè)大學(xué)は従業(yè)員教育訓(xùn)練の成果と柔軟性を高めるだけでなく、取引先関係を発展させ、取引先の資源を安定させることができます。

このような対応性の育成は、多國(guó)籍企業(yè)の募集の難しさを改善し、企業(yè)に適用性、実用性のある人材を育成し、大學(xué)の人材供給と需要の間の矛盾を是正することができます。

王兆文は「企業(yè)大學(xué)」の表現(xiàn)に同意しないで、「企業(yè)が社會(huì)を運(yùn)営する」という舊悪に復(fù)帰するきらいがあると思いますが、能力のある企業(yè)は従業(yè)員研修における投入を惜しまないべきであると強(qiáng)調(diào)しました。

彼が指導(dǎo)した中行金融研修院は社會(huì)の名教授を先生に任命したばかりで、まさにこのような理念の実踐である。