大學生の職業計畫は落とし穴になります。

　実際、大學生は大學生の職業計畫を知らない人が多いです。ほとんどの人はまだ頭がないハエのように職場で暴れています。いつの間にか大學生の職業計畫の落とし穴にはまってしまった。

大學生の職業計畫は落とし穴があります。

理想は私達が追求した結果の最終的な表現であるべきです。職業上の職業理想はもっと多くの表現がある具體的な職位です。例えば、あなたの職業理想は人力資源総監督です。各段階の職業目標を実現しないと、その職業の理想は実現できなくなります。これは10階建てのビルを建てるというようなものですが、実際に実行する時には9階建てのビルを建てたくないです。これは無駄遣いだと思いますが、10階建ての夢をあなたが夢見ている時には夢がなくなります。

　大學生の職業計畫は落とし穴を作ります。

私達が職業の理想を職業の目標に転化した後で、私達はどれらの手段が大學生の職業計畫の職業の目標を実現することができることを見てみます。しかし、この過程で、私達の目標を実現する手段は仕事の目的となりました。目的を達成するための心理を持って、異なる操作手段を選ぶ時、多くの人はもう操作手段を選ぶために操作手段を選んでいます。彼は私達が操作手段を選んだのが何のためなのか忘れてしまいました。それによって、何かをしても目標を実現できない、或いは仕事のために仕事をします。例えば、私達は學習を通じて専門知識の不足を補うことができますが、多くの大學生は勉強の過程でただ勉強しています。あるいは何を勉強していますか？どのように勉強していますか？これらの無関系な要素の考慮の上ですでに彼の學習の目的ではありませんでした。

　大學生の職業計畫は落とし穴が三つあります。持ち場

多くの大學生の就職履歴書にこのように書いてあります。就職の意向：建築設計院、建築工事會社、市政工程會社、建築関係の會社です。実は私達も彼が建築業のすべての仕事をすることができないことを知っています。実は彼は全然できません。自分でも何ができるか分かりません。一番得意なのは何ですか？最終的に彼を採用するのは具體的な企業と具體的な職位です。企業の目標がなくてもいいですが、職場の目標がなければ、彼は何ができますか？また何ができますか？企業の採用が具體的な職位に適する社員であることを知りたいですが、もしあなたが職位の職務資格を持っていないなら、企業はどうしてあなたを採用しますか？大學生が業界を応募のポストにする時、もっと多いのが大學生の核心競爭力がないことを暴露して、更に核心の競爭力の意識を形成していません。だから彼らは就職活動の時にもっと多くのことを「網を広げて、大きな魚をすくい取って」に置いて、機會がもっと多いと思っています。

　　大學生の職業計畫は落とし穴があります。能力

大學生が就職活動をする時、彼らの履歴書はこのような狀況が現れます。専門はただの知識で、社會分業の特定の分野のシステム統合の理論知識と方法です。しかし、能力ではなく、何を代表することもできません。もちろん、理論の勉強には実際の操作を解決する方法があります。しかし、これはあなたの専門の全部ではありません。ほんの一部ですが、それに加えて、テキストの立ち後れた教法の融通がきかない部分は実際には多くない能力部分に割引されています。ですから、大學生は履歴書を作る時に、あなたの専門は何を習ったかというより、大學で本當に何を習ったかというよりも、まずあなたの専攻が好きかどうかを見てみます。

　能力は、あなたが実際の問題を解決するための一つです。知恵しかし、多くの専門知識を持っているからといって、実際の問題を解決する能力が備わっているというわけではありません。理論知識を理解して、多くは貯蔵庫の役割です。比喩的に言えば、百科事典より知っている人はいませんが、具體的な問題を解決するのを見ていないでしょう。