大學生の創業はどこに行って経験を取りますか？

経験があるかどうかは、決められません。創業するしかし、起業が成功するかどうかを決めることができます。では、創業経験の不足をどう避けるべきですか？

大學生の理想と抱負が高いのはいいことです。今、多くの大學生は起業を人生の理想を実現するのに一番いいと思っています。ルート就職のストレスを避けて、自分の総合力を自由に発揮できるなら、何を喜んでいるのか？成熟した起業家にとって起業は賢明な選択です。しかし創業の多くの要素の中で、資金専門技術、管理経験、実踐経験などどれが足りますか？

ある學生は、創業には強い総合能力が必要ですが、創業しながら鍛えることができます。実踐経験がなくても大丈夫です。創業プロジェクトに市場があれば操作できます。はい、市場の項目があれば利益を得ることができます。しかし、市場競爭は非常に激しいです。プロジェクトをよく見ると、少し風の音がします。他人の各方面の経験があなたより高いなら、あなたのプロジェクトはかなり他の人のために計畫されます。

経験のあるなしには、起業できるかどうかは決められませんが、起業が成功するかどうかは決められます。では、創業経験の不足をどう避けるべきですか？

一、大學のサークルを利用して実踐トレーニングを受けます。

學校のクラブ活動は計畫から最後まで総合的な過程です。全體に參加して、全體を體験して、組織、協力、資源利用などの能力を鍛えることができます。これは総合力を鍛える最も基本的な方法です。

二、大學の授業の余暇と冬休みを利用してアルバイトをします。

今の社會は學生に殘されたアルバイトの機會が多く、アルバイトを利用して自分の総合能力を十分に鍛えることができます。市場調査、販売、組織、人的資源管理、財務管理、物流管理などの各方面の能力はアルバイトの過程で多かれ少なかれ鍛えられます。それに、関連書籍の対照的な學習もあります。大學生のアルバイトは実際の仕事はややこしいことや重複性の強い仕事が多いですが、これらの仕事を軽視することはできません。

例えば、販売をする時、大學生は消費者の消費能力、消費観點、會社の製品及び市場関連製品の評価などを観察して、市場情報を把握し、市場需要を予測し、市場の空白を見抜いて、市場で生産を指導します。市場の販売を擔當する學生チームのリーダーなら、會社の関連販売員に経験を教えてもらい、生産現場の見學などに申請することもできます。學生の指導を擔當して、學生を指導して十分に団の協力の能力を発揮することができて、任務を超過して完成して、人員の管理、物流の管理、財務の管理などの方面の実踐の基礎の経験を蓄積します。今後、関連プロジェクトの創業に従事し、市場面での対照と參考になりました。その他の內容のアルバイトの実踐の中で、同様に簡単な仕事を通じて総合的に関連している経験を積むことができます。

三、學校の科學研究プロジェクトに參加して実踐経験を獲得する。

學校の科學研究プロジェクトに參加した學生は、プロジェクトの指導者と接觸する機會がもっと多いです。プロジェクトの指導者は社會との接觸が緊密で、指導者から多くの実踐経験を學ぶことができます。科學研究プロジェクトに參加して、実験を通して著手能力を十分に鍛えて、創業金のアイデアを探し出して、企畫能力を鍛えます。

四、卒業後は企業で実際にトレーニングします。

企業は実際の創業チームです。このチームでは、鍛錬能力や経験を積むことが望ましい。しかし、企業では、獨立した起業をするには、新しい起業のアイデアを見つけることが得意です。あるいは、企業の市場の空白に起業のきっかけを見つけたり、自分で作ったチームが企業のチームより高いです。

「目が高くて手が込んでいて、紙で話している」というのは、創業を急ぐ學生の特徴であり、経験不足であり、職業の角度から資源を統合し、管理を実行する能力が不足していることが、大學生の創業失敗の一つの重要な原因です。ですから、プロジェクトを成功させるには、実踐経験がなければ、盲目的に試してみる必要がありません。人生の獨立の最初に大きな失敗を経験する必要はありません。