江道路駅で公文書作成と政務情報教育を行います。

公文書と政務情報の質をさらに高めるために、江區道路管理ステーションはこのほど、公文書と政務情報の創作訓練班を開催しました。市道路処事務室の丁鼎副主任を招いて、特別テーマの補習授業を行いました。

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訓練中、丁主任はまず『

」と題し、新舊の様式の変化から始まり、長年にわたって蓄積された文書作成の経験を受講者と共有しました。

その後、彼は

文章を書く」と題して、政務情報と広報記事の違い、政務情報の基本的な要求と政務情報の編集に対する注目點を説明しました。

現在の江道路駅の政務情報を分析し、現狀を発表し、いくつかの実例を合わせて「新、実、準、速、精、深」という意見を出しました。

最後に、丁主任は私達のために仕事の総括、指導の話などの実用的な公文書の作文を説明してくれました。

授業は壇下の拍手を博しました。特に具體的な実例に即して説明します。この駅の現在の公文書と政務情報を改善するための問題に対して、いい指導意義を持っています。

會議を主宰する謝昌栄書記は、事務室と各分室の関係者が講義の意見を合わせて、公文書と政務情報の作文をさらに勉強し、この駅の公文書と政務情報の作文レベルを新たな段階に進めるよう求めました。

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一つは、公務員の日常の仕事の性質を模倣した能力テストであり、「意見」、特に下り文の「意見」は実際の環境下での黨政府機関の末端公務員の日常の仕事の構成部分であり、意見書は公務員に必要な基本的な仕事である。

第二に、「意見」に関する內容は「重要な問題」に対するものであり、説明によって提供される資料も、対象性、現実性の強い「重要な問題」であり、現在の社會、メディア、公衆の関心の高い現象または問題である。

第三は「意見」の中で重要な問題に対して「見解を提出する」ことを要求します。また、申請の中の総合的な分析問題も受験生が所與の資料を読み、分析した上で、自分の見方、理解、認識、見解、啓発などを話します。

第四に、「意見」作文は処理方法を提出することを要求しています。試験の中でも特に対策問題を提出するタイプが設けられています。

第五に、下級からの「意見」は提案の性質だけで、上級の批準または承認を経て、つまり提案性から指導性と制約性に転化します。もう一つは上級機関からの意見です。その本質的な意味はすでに參謀の提案の性質ではなく、「指示性」です。

受験生は新しい情勢の下で現れた新しい狀況、新しい物事、新しい問題に対して自分の観點と見方を発表します。