職業趣味はどうやって育てるべきですか？

人の趣味が何であろうと、必要を前提として、基礎としています。人は何を必要としていても、何に興味を持ちます。人々の需要は生理需要と社會需要あるいは物質需要と精神需要を含むので、人間の興味も同様にこの二つの面に表れています。人の生理の必要あるいは物質の必要は普通は一時的で、満足しやすいです。例えば、人はある食べ物、服に興味があります。お腹がいっぱいになり、服を著ると満足できます。人の社會需要や精神需要は長くて、安定して、絶えず増加します。例えば、人間関係、文學と蕓術に対する興味、社會生活への參加は長期的、生涯的で、絶えず追求しています。趣味は必要な基礎の上で生まれたもので、必要な基礎の上で発展したものです。

例えば、一人の個性的な品格の高尚さは、公益活動に興味を持ち、人を助けることが好きで、高尚な音楽、美術に興味があります。趣味が足りないのは、個人の認識や感情と密接につながっているからです。もし一人であることに対して認識していないならば、感情をも生みません。同じように、もし一人である種の職業の知識に不足するならば、あるいはまったくこのような職業を理解しないで、彼はこのような職業に対して興味を持つことがあり得なくて、職業計畫の時に思いもよりません。

反対に、認識が深いほど、感情が豊かになります。興味深いほどです。例えば、切手収集に夢中になっている人がいます。収集の価値もあり、鑑賞の価値もあります。知識を豊かにすることができ、情操を陶冶することもできます。そして、収集の多いほど、豊かになります。

家庭は最も基本的な社會単位として、一人一人の心理発展に重要な影響を與えます。そのため、個人の職業心理の発展は強い社會化の特徴を持っています。多くの人は幼い時から家庭の環境の中で両親の職業活動を経験して、年齢の増加に従って、だんだん自分の職業価値に対する認識を形成して、職業を選ぶ時、家庭教育の跡があることを避けられません。家庭の要素が職業志向に與える影響は、主に職業選択と同性協議性などの面に現れている。

一般的には、個人は家族、特に目上の職業に対してよく知っています。職業計畫職業選択に一定の影響を與え、同時に家庭群體の職業活動の影響を受けて、個人の生涯の意思決定は多かれ少なかれ家庭成員の共同協議の基礎の上に生まれます。趣味は遺伝の影響もあります。親の趣味は子供に直接影響を與えます。

個人自身が教育を受ける程度は職業の興味に影響する重要な要素です。どんな社會職業も客観的に従業員に対して知識と技能などの要求があります。スキルレベルの高低は教育を受ける程度による。一般的な意味では、個人の學歴レベルが高いほど、職業訓練を受ける範囲が広いほど、職業志向の領域が広いです。

一方、社會世論が個人の職業に対する興味の影響は主に政府の政策案內、伝統文化、社會ファッションなどの面に現れています。政府の就業政策の宣伝は主導的な影響要素であり、伝統的な就業観念と就業パターンも個人の職業選択を制約しがちである。例えば、コンピュータ技術と旅行事業が大きな発展を遂げたとしても、この二つの職業に興味を持つ人が増えています。

一方、趣味や趣味は社會的に制約されています。環境や職業、文化的なレベルが異なる人は、趣味や趣味が違います。職業の需要は一定の期間內に雇用単位が提供できる異なる職位の従業員に対する総需要量であり、それは個人の職業の興味に影響する客観的な要素である。職業の需要が多ければ多いほど、職種が広ければ広いほど、個人が職業を選ぶ余地が大きいです。職業の需要は個人の職業の興味に対して一定のガイド性を持って、一定の條件の下で、それは個人の職業の選択を強化することができて、あるいは個人の非現実的な職業の方向を抑えて、個人を導いて新しい職業の方向を生むことができます。

もっと関連した情報は世界の服裝靴と帽子のネットカフェに注目してください。