員工培訓不能搞一刀切

　　員工培訓作為企業可持續發展的智力源泉，不僅為員工立足崗位建功奠定堅實基礎，也為促進企業又好又快發展提供人才保證，因此越來越受到企業管理者的重視和員工的青睞。而如何使員工培訓達到預期的效果，也是各企業探索和思考的難點問題。隨著知識經濟時代的到來，企業對員工的素質要求越來越高。除通過人才市場、獵頭公司、網絡媒體物色公司發展的合適人才外，更多的是立足企業現有資源，試圖通過教育與員工培訓達到提高員工素質要求的目的，以期實現“人盡其才，才盡其能”。

　　2010年是中國經濟回暖時期，也是企業人才需求量大幅增加的時期。據前程無憂調研結果顯示，2010年9月中國人才需求量與去年同比增長54%.面對新員工數量的增加，人才員工培訓問題被廣泛關注，

　　員工培訓是指一定組織為開展業務及培育人才的需要，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養和訓練的管理活動，其目標是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態度和行為，是企業適應新的要求，更好的勝任現職工作或擔負更高級別的職務，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現。

　　近日，某石化企業在員工培訓中取消了“上大課”，而是在員工培訓需求、興趣點、知識點調研的基礎上，將員工培訓課時計劃“合并同類項”，然后請技術人員和工人技師作為主講老師分類授課，開設了多個“分課堂”，受到了員工的普遍歡迎。一位50多歲的老師傅說：“我平常就愛搗鼓修個東西、搞個小革新，‘上大課’實在聽不進去，現在給我們開了‘小餐’，讓這些老家伙們專門員工培訓修舊利廢和創新等方面的知識，還真能學點東西。”

　　眾所周知，員工培訓作為企業可持續發展的智力源泉，不僅為員工立足崗位建功奠定堅實基礎，也為促進企業又好又快發展提供人才保證，因此越來越受到企業管理者的重視和員工的青睞。而如何使員工培訓達到預期的效果，也是各企業探索和思考的難點問題。

　　員工培訓要根據員工培訓需求和知識需求搞多樣化的“分餐式”員工培訓，絕不能再搞一刀切式員工培訓，充分滿足員工的員工培訓需要，提高員工培訓的實效性。

　　首先，要建立學習員工培訓長效機制。要考慮到班組的工作性質、員工的特點、員工的文化程度和作息規律等實際，并與企業重點崗位、關鍵人員等重點員工培訓相結合，建立員工日常學習員工培訓的長效機制。

　　其次，要創新學習員工培訓方式。根據企業、員工的不同特點，員工培訓方式要靈活多樣。如，針對年齡較大員工的員工培訓，要充分發揮其動手能力強的優勢，避免記憶力的劣勢，將員工培訓內容側重于實際操作、修舊利廢知識的員工培訓，而對于年輕員工開展員工培訓時，要著重理論和實際操作技能的同步發展，著力提高動手能力的員工培訓，并可以采取老員工和年輕員工結成師徒對子的方式，讓他們相互幫助、取長補短。

　　第三，要建立科學的學習效果評價制度。考試內容與員工的工作實際緊密聯系，干什么考什么，不能胡子眉毛一把抓和一刀切，過分強調“一崗多能”、“拔苗助長”。對于員工的員工培訓效果，要及時跟蹤調查，進行科學的評估，并依據評估結果，對員工培訓計劃進行有針對性的調整，讓員工真正學到東西，并對工作有益。

　　員工培訓作為人力資源開發的重要手段和方法越來越受到現代企業的重視，對很多員工來說，尤其是作為剛加入企業的新員工，企業員工培訓不僅可以幫助他們迅速認同企業文化、價值觀、經營理念，而且可以提高員工工作技能，使員工迅速成長、成熟，成為一個真正合格的職業人。