一名大學畢業生的反思（二）

　　武漢大學授予了很多官員“特聘教授”的頭銜拉攏他們，還送出大量的“博士學位”給各級官員，僅僅因為他們是有實權的“官員”，學校愿意“證明”他們“很有學問”，讓他們撈一筆“學問資本”。這些都是公開的秘密。大家都知道前幾個月武漢大學的兩個校領導被抓，其中一個還是享有“國家榮譽”的獲獎“杰出領導”，這暴露了大學一系列問題的冰山一角，據說出事以后，很多有實權的“大學領導”們都惶惶不安，生怕有一天查到自己頭上來。我相信這不是武漢大學一家的事情，可能其他大學更腐敗。可是，我關心的是：這說明了什么?這樣的大學，難道真的有“大學精神”嗎?真的是一個我要做學問的地方嗎?

　　1.我缺錢么?我們的社會缺錢么?我的人生需要去做一件沒人需要的事情嗎?

　　現在我們的國家里，大家都在努力創造著物質的財富，每一個城市里可以看到很多忙忙碌碌的人，每個人都在辛苦的追逐著。特別是我在深圳工作，這個節奏很快的城市就是金錢驅動的城市。每一次，我坐公交車的時候，我都會留意下那些等車的和街上走過的人們，很多人的臉上都寫著焦慮和疲憊。大家都在追求金錢以為會帶來幸福，可是為什么都這么不快樂?望著車外的人們，我就問我自己：會不會有一天我也會變成跟他們一樣? 我問自己追求的幸福是什么?是更多的物質財富，不是，我想幸福于我而言，是一個健康的身體，一份開心有價值的工作并能保障物質生活，一個和睦的家庭。并能把這個幸福的圈子盡自己最大的能力去推廣，那么我實業的夢想能夠帶給自己幸福和更多的人幸福么?

　　再看看我們的國家，改革開放三十年了，中國已經誕生了很多的企業，華為、聯想、等等，人們已經創造積累了很多的物質財富，物質生活也越來越優越。而我們卻越來越齊心協力地追求金錢，我們創造了很高的GDP，但同時我們面臨著越來越多的社會問題：工業的發展帶來了很多的環境污染，大都市白領的生理和心理健康每況日下，都市女性白領越來越多的人不能走進婚姻的殿堂，越來越多的高校畢業的大學生找不到工作，都市人在物質富足的表象里精神匱乏，借以酒吧、網絡游戲、聚餐等打發時間，青少年兒童以及高校大學生自殺比率升高，流行文化越來越庸俗甚至惡俗化，以及我在大學所碰到的種種困惑，為什么會有這樣的問題?怎樣去解決?靠追求金錢可以么?而這些問題卻很實在地關乎我們每一個人的幸福，我們這個社會的整體幸福。但這一切，靠錢都不能解決，是要靠文化，靠智慧。如果金錢可以解決，那我們可以用錢買來生理和心理健康，可以買來家庭的幸福和諧，可以買來優秀的文化，我當然應該多賺錢。可惜這一切都買不來。

　　2. 為什么說中國缺乏真正的教育?

　　靠文化，靠智慧，人才能夠得到幸福，國家才會真正強大。為什么一定要去做教育?答案是只有教育才能從根本上改變一個國家的素質，而我們目前的中國缺乏真正的教育，為什么這么說?看看教育和社會的現狀以及我們傳統文化的斷層現象我們就可以明白。

　　我們的小學、中學乃至大學教育都在教學生不斷地考試，關注考分，然而，做了那么多的試卷，考了那么多的試，拿了學士、碩士、博士文憑就能解決人生和幸福的問題嗎?看一看現在的大學生面貌，有多少人不過是在混一張文憑而已，還自欺欺人地以為：這張文憑會給自己帶來一份不錯的工作和錢途，可能么?

　　那么多經過高考的學生，走進大學為什么就失去了青年人本來應該有的朝氣和活力?為什么他們沉迷網絡游戲、在無聊中打發著自己最寶貴的年華?為什么那么多的人找不到工作呆在家里成為“啃老一族?”還有工作之后很多成為“月光一族”?我們最終都要走上社會，我們最終都要獨立地去面對生活和生存，我們最終都要為人父母，我們最終都要贍養自己的父母，真正關乎我們人生幸福的問題，諸如怎樣去強身健體，怎樣去規劃人生方向，怎樣去處理婚姻問題，怎樣去教育孩子，我們的教育有去關注或者啟發我們去思考這些問題嗎?難道我們的教育就是要在學校里培養一群考試的機器，然后出來成為一個工作的機器?老了成為一個等死的廢物嗎?

　　那么什么是真正的教育?德國二百年前的教育宣言曾經如此說道：教育的目的，不是培養人們適應傳統的世界，不是著眼于實用性的知識和技能，而要去喚醒學生的力量，培養他們自我學習的主動性，抽象的歸納力和理解力，以便使他們在目前無法預料的種種未來局勢中，自我做出有意義的選擇。教育是以人為最高的目的，接受教育是人的最高價值的體現。

　　問一問親愛的朋友們，在中國目前的小學、中學和大學校園里，有這樣的教育么?沒有，中國太缺乏真正的教育、缺乏真正的大學了!同時我們回過頭來看看中國傳統的知識分子是怎樣做的，宋朝一代大儒張載曾如此說過：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平!從此以后，這句話成為了中國知識分子的共識，而現在，我們的社會中有多少這樣的學者?我們的大學里有多少這樣的教授和博導?我們可以看到為各種利益集團說話的所謂“專家”，可以看到為了金錢奔波在官場和商場的教授和博導。

　　現在我們的社會很多人都在一味地追求金錢作為人生最高目標，從讓我們痛恨的房地產商到現在的醫院，從老師到賣奶粉的，很多人都忘了自己本職工作的職業道德，一味地拜金。缺乏文化和責任的富人們給我們的社會帶來了越來越高的交易成本和越來越多的危害。我們可曾知道美國的清潔工人的工資可以達到年薪五六萬，但是他們的房子只需要三十萬左右的美金?而我們國內的老百姓卻需要耗費兩代甚至三代人的積蓄去買一套房子，就因為一些人昧著良心攫取高額利潤，而讓多少大學生一畢業就要面臨這個嚴峻的人生大事，房子真的值那么多錢么?孟子曾經告訴過我們：上下交征利，國危矣。三鹿奶粉、各地不斷的兒童血鉛案例已經用血的事實不斷地印證著這句話，而我們的社會還需要多少這樣的例子來喚醒大家：如果僅為了錢而忘記了道德，昧了良知，我們的社會將走向何方?

　　在這么一個逐利的社會里，究竟還有多少中國人會靜下心來學習和傳承我們博大精神的傳統文化?《老子》、《論語》、《大學》、《金剛經》、《資治通鑒》等等，這些經典的遺產我們繼承了么?我們該怎樣把這些東西交給我們的下一代，如果不能交給，如果不能完成五千年里中國文化的傳承，我們何以有顏面自稱為中國人?

　　曾經有句話是這樣說的，一個國家破亡而文化存在的民族，一定可以恢復國家(比如以色列)，但一個文化破亡了的民族，無一例外地徹底從歷史舞臺上消失了，比如古巴比倫等。而正是由于這些精髓的傳統文化丟失，我們的社會才變得越來越千奇百怪。

　　學校缺乏真正的教育導致了社會上很多人盲目逐利、精神空虛、各種社會問題曾出不窮，傳統文化精髓遺失，后面兩者又反過來影響著學校的教育，如此的惡性循環回把我們帶向哪里?我們的后代將會生存在一個什么樣的社會里?

　　究竟是這個社會在瘋狂地走向一個危險的境地，還是我是一個瘋子在危言聳聽?{page_break}

　　3.為中華之崛起做教育

　　考慮到如此的地步，我對于自己做實業的想法又發生了深深的懷疑，我對于自己，對于這個社會的生存發展產生了深深地擔憂。一百多年前，梁啟超先生曾寫下《少年中國說》，一百多年后的今天，我們仍然面臨著同樣的問題，而且更加嚴重。只有從教育上去入手，培養優秀和有良知的公民及社會領袖，我們才有希望去改變我們社會中丑惡的一面，才能傳承我們的文化，我們的子孫后代才會健康、幸福地生存在這塊土地上，才能自豪地說：我是一個中國人!

　　因此我決定走進大山，去一個小小的私立學校做一名普通老師，學習中國博大精深的傳統文化，習武修身，傳播智慧。為我熱愛的這個國家，為中國的孩子和未來，也為自己，去做一些真正有價值的事情!因為唯有文化方能立國，唯有真正的教育才能樹人!唯有智慧方能讓一個人擁有真正的幸福，讓一個社會真正的和諧，讓一個國家真正的強大!

　　注：沒有想到文章受到這么多人的關注，在此說明下——由于體制內教育的失敗，我不可能加入任何一所官辦的應試學校來實現自己做真正教育的理想，而選擇了在大山里的這所私立精英學堂(別誤會，不是農村支教，那樣我再努力也只是為體制培養幾個低級打工仔)，不提學堂名字的原因，是因為避免有人說我是商業炒作(畢竟是私立的)，玷污了這個神圣的教育理想。同時，這所學堂目前因為超前的教育理念，雖然規模不大，但影響力已波及全國，她必將成為中國未來先進教育的一個范例，因此我也不想借名生輝，借學堂出名。我更愿意貢獻自己的一份力量，通過自己踏實的努力來讓學堂因我而更榮耀而非相反。希望大家理解。

　　另外，我開始新的工作才兩個月。在這里，我第一次嘗到了“挫折”的感覺，相對于我一貫的“順風順水”，我在這里明顯感到了自身能力的不足和思想的淺薄。相比一起工作的，跟我同年畢業的同事和朋友，我感到了實實在在的差異，我需要有更多的努力來提高和完善自己。但是，這反而讓我更加高興，更加認定了自己選擇的正確：這是一個可以讓我不斷提高的地方，這是一個可以讓我實現自己理想的地方，去實現自己的教育強國之夢----去不斷提高自己和需要我幫助提高的人。

　　寫這篇文章目的有兩個：

　　1. 能夠喚醒大學里沉睡的一部分人去思考自己的人生而非隨波逐流、人云亦云，自助者天助之。

　　2. 引起更多的人對于教育的關注和反思，因為這關系著我們每一個人的幸福。我們不能因為老師、大學和社會對我們不負責任就放任自流，相反正因為學校和社會沒有為我們負責，我們更要加倍地為自己負責，更要認真地思考和選擇自己人生。如若能達到此兩者，足矣，謝謝各位。