華電福建公司系統(tǒng)公文評(píng)價(jià)技術(shù)比武在金湖公司舉行

　　第二屆"海西·華電杯"暨"三比三促"公文評(píng)價(jià)技術(shù)比武(理論考試)在華電福建金湖公司舉行。來(lái)自省公司系統(tǒng)27家單位35位選手參加比賽。

　　此次公文評(píng)價(jià)技術(shù)比武分理論考試和實(shí)踐操作兩部分，選手競(jìng)賽總成績(jī)?yōu)槔碚摽荚嚦煽?jī)×60%+實(shí)踐操作成績(jī)×40%。其中理論考試主要內(nèi)容為公文業(yè)務(wù)處理知識(shí)、集團(tuán)公司和福建公司2014年重大決策精神等。實(shí)踐操作為各單位2014年1月至11月報(bào)送省公司公文的總體評(píng)價(jià)分。

　　通過(guò)緊張的理論考試，棉花灘公司黃媚華榮獲第一名，永安公司嚴(yán)秀萍、漳平公司黃麗萍榮獲第二名，永安公司黃而東榮獲第三名。根據(jù)計(jì)劃，公文評(píng)價(jià)技術(shù)選手競(jìng)賽總成績(jī)將于12月中旬公布。

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　　公文寫(xiě)作主體即公文的撰擬者，主要是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體中承擔(dān)公文撰擬工作的文秘人員。公文寫(xiě)作主體(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“主體”)素質(zhì)培養(yǎng)在公文寫(xiě)作活動(dòng)中具有重要作用。主體素質(zhì)如何，不僅直接制約公文撰擬的質(zhì)量和公文效用的發(fā)揮，同時(shí)還影響機(jī)關(guān)辦公辦事效率的高低。因此要著重從以下幾個(gè)方面加以培養(yǎng)。

　　(一)參與社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是形成知識(shí)的“源泉”、校正認(rèn)識(shí)的“坐標(biāo)”。公文寫(xiě)作以求真為目標(biāo)，必須從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地反映社會(huì)情況和具體問(wèn)題。主體對(duì)社會(huì)實(shí)踐感受能力有高低、感受程度有深淺，只有堅(jiān)持不懈積極投身社會(huì)實(shí)踐，才能“肚里有貨”、言之有物，才能避免“閉門(mén)造車(chē)”、“紙上談兵”，才能達(dá)到公文寫(xiě)作求真務(wù)實(shí)的目的，才能發(fā)揮公文作為社會(huì)管理文字工具的應(yīng)有效用。

　　(二)加強(qiáng)知識(shí)積累。除了深入社會(huì)生活、堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐外，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，不斷積累和更新自己的知識(shí)。首先要精讀公文名篇特別是經(jīng)典著作，這樣不僅可以培養(yǎng)公文寫(xiě)作的感受能力，從中學(xué)習(xí)借鑒寫(xiě)作方法、體式規(guī)范、結(jié)構(gòu)安排、手法技巧等，更重要的在于學(xué)會(huì)運(yùn)用馬列主義基本原理與方法觀察、分析和解決問(wèn)題，提高理論水平和認(rèn)識(shí)能力。其次，精讀經(jīng)典名著還要同廣泛閱讀結(jié)合起來(lái)。閱讀范圍愈廣，愈能得到多方面的啟迪，產(chǎn)生潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

　　(三)注重自我修養(yǎng)。1.理論修養(yǎng)。沒(méi)有正確理論指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)必然是盲目甚至是有害的，公文寫(xiě)作是綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，同樣需要理論的指導(dǎo)。任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域都有其特殊的、獨(dú)立存在的理論基礎(chǔ)，掌握盡可能多的專(zhuān)業(yè)學(xué)科方面的基礎(chǔ)理論，可大大減少?gòu)氖鹿膶?xiě)作活動(dòng)的困難，少走彎路。2.知識(shí)修養(yǎng)。主體的知識(shí)修養(yǎng)是寫(xiě)作內(nèi)容的物質(zhì)基礎(chǔ)。公文寫(xiě)作必須具備專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)知識(shí)、公文寫(xiě)作知識(shí)、相關(guān)一般知識(shí)三個(gè)層次的知識(shí)修養(yǎng)，內(nèi)容十分豐富而龐雜。3.法律修養(yǎng)。公文寫(xiě)作具有很強(qiáng)的政策法律性，提高主體法律修養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

　　(四)善于搜集研判。搜集能力對(duì)于公文寫(xiě)作同樣具有重要意義，它可增強(qiáng)對(duì)已有知識(shí)的感知，避免無(wú)效勞動(dòng)，避免重復(fù)別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和解決的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)收集的材料加以概括歸類(lèi)、比較分析，才可能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、激發(fā)新思維，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。