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江西服裝學院：「紡績の光」賞校が連動し、紡績強國建設を共同で推進

2023/1/6 12:52:00 2

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　　光を追う道

　　2022年、紡績の光科學技術教育基金會は業(yè)界教育奨勵25周年を迎えた。25年來、基金會は全國の紡績服裝関連大學で「紡績の光」を展開する中國紡績工業(yè)連合會教育賞を支持し、紡績業(yè)界の教育戦線で際立った貢獻をした優(yōu)秀な教師と優(yōu)秀な學生4381人を奨勵し、紡績教育全體の質の向上に積極的な貢獻をした。そのため、私たちは特に「光を追う道——紡績の光科學技術教育基金會の業(yè)界教育奨勵25周年」シリーズの報道を開き、東華大學、北京服裝學院など15の紡績大學の指導者、受賞した教師と學生のインタビューを通じて、彼らの「紡績の光」教育賞が學校の教育品質向上に與える役割、教育改革の変化、受賞の體験、教育生涯の悟り、紡績業(yè)への認識、業(yè)界への期待。

　　江西服裝學院：

　　「紡績の光」賞校連動

　　共に紡績強國建設を推進する

　　江西服裝學院の劉孜傑副校長はインタビューで、「紡績の光」中國紡績連合教師賞と學生賞は紡績人材の育成を強化し、我が國の紡績科學技術教育事業(yè)の発展を促進し、紡績科學教育事業(yè)の繁栄発展にとってかけがえのない役割を果たしている。一方、「紡績の光」教育教育成果賞は紡績教育界に相互學習、相互參考のプラットフォームを提供し、我が國の紡績高等教育の改革を助け、我が國の紡績業(yè)界の発展を後押しした。?

江西服裝學院の劉孜傑副校長は紡績の光科學技術教育基金會が業(yè)界教育奨勵25周年を展開した

　　劉孜傑氏によると、江西服裝學院は2011年に昇格し、2015年に中國紡績服裝教育學會の6期2次常務理事會及び高等教育分會年會が同校で開催され、當時の中國紡績連合副會長の孫瑞哲氏、紡績之光基金會副理事長の葉志民氏、中國紡績服裝教育學會會長の倪陽生氏が出席した。會議後、同校の創(chuàng)意設計センター、服飾文化陳列館、実験実訓センター、江西省現(xiàn)代服裝工學技術研究センターなどを見學し、同校の服飾文化の特色と學校企業(yè)の協(xié)力人材育成モデルを高く評価し、以來、同校は中國紡績連合、中國紡績教育學會、紡績の光基金會と縁を結んだ。2016年中國紡績服裝教育學會は業(yè)界の発展に際立った貢獻をした先進的な典型を表彰するため、全國紡績服裝教育先進部門と先進集団の選考活動をスタートさせた。専門家グループの選別と審査を経て、江西服裝學院は2016年度の全國紡績服裝教育先進部門を受賞し、2019年に同校は中國紡績連合會によって全國紡績業(yè)界の技能人材育成の際立った貢獻部門に選出された。これまで、學校は紡績の光財団の支援を受けて教員8人、生徒40人を奨勵してきた。

　　「紡績の光」中國紡績連合學生賞は江西服裝學院の広範な學生の中で高い知名度と名譽を持っており、紡績分野で引き続き深く學習発展する積極性と主體性を引き出し、専門人材育成の過程で重要な導きと促進作用を発揮し、主に以下の3つの方面の影響がある。

　　一つは學科建設の內包的発展を推進することである。受賞した教師は研究に専念し、學科の発展の特色を精確に練り上げ、學科の內包的発展を深く把握し、積極的に実踐し、業(yè)界と結びつけ、研究成果を転化させ、研究分野を絶えず開拓し、學科の交差融合を模索し、新しい理論と思想を提出し、學科建設の源泉となり、教育教育教育と紡績教育事業(yè)の急速な発展を力強く推進した。陳娟芬教授はリーダーのための服裝設計と工學専門教育応用型チームを江西省のハイレベル教育チームに選出した。陳娟芬教授が責任者として申告した「OBE理念に基づく蕓術工學能力ロジック『一綱三層四目』服裝工學人材育成新モデル」及び閔悅教授が責任者として申告した「能力本位、就業(yè)指向、産教融合発展の道を歩む人材育成モデル改革と革新」2021年度中國紡績工業(yè)連合會紡績高等教育教育成果賞の1等賞と2等賞を受賞した。教育研究は優(yōu)位性に立腳し、特色に立腳し、學科の発展の最前線を密接に結びつけ、國の重要な発展戦略と地方経済の発展に奉仕することを導きとし、教育システムを絶えず改善して學科建設を推進し、學校內の包括的な発展を助力する。2022年に同校は江西省の修士學位審査建設機関の新設を承認することに成功した。

　　第二に、専門建設の深化?著実化を推進する。産教融合の優(yōu)位性を発揮し、専門學院、産業(yè)學院、創(chuàng)業(yè)學院の「三院制」人材育成モデルを構築する、人材育成の質を強化する意識を確立し、専門の特色を際立たせ、學生の就職素養(yǎng)と革新能力の育成を重視する、受賞した教師の模範的リーダーシップを十分に発揮させ、ベルトコンベヤーなどの多様な形式を通じて専門教育チームを構築し、內包建設を強化し、人材育成の質を向上させる。

　　第三に、カリキュラム建設の深度改革を推進する。徳を立てて人を立てる根本的な任務を堅持し、一流課程の建設基準に対して、課程の優(yōu)位性を掘り起こし、課程の特色を作り、能力の育成を際立たせ、課程の建設構想を全面的に明らかにし、學校級、省級、國家級の「三位一體」の課程建設育成システムを構築し、課程建設の「主戦場」にしっかりと押さえ、教育の質をさらに高め、教育改革の仕事を著実に成果をあげる。

　　経済社會の転換は紡績業(yè)界の教育に新しい需要を提出する

　　紡績業(yè)界の発展が紡績大學の教育に與える影響について、劉孜傑氏は國家経済社會の転換と発展の需要、および時代が大學の人材に対して提出した新しい需要を挙げた。

　　2021年の全國教育事業(yè)統(tǒng)計報告によると、我が國の高等教育粗入學率は2003年の17%から2021年の57.8%に増加し、高等教育は大衆(zhòng)化から普及化の段階に入った。中國共産黨中央、國務院は『中國教育現(xiàn)代化2035』の中で、情報化時代の教育変革を加速させ、教育情報化発展に対して全體的な設計と統(tǒng)一的な配置を行うことを明確に提案した。普及化、情報化、科學技術化、人間化、多様化、個性化、國際化は教育分野の最大の変化となった。

　　紡績専門教育は教育モデルの上で、伝統(tǒng)的な教育モデルを打破し、教育分野の変化に従い、國家戦略と経済社會の発展需要に積極的にサービスし、教育モデルを革新し、多くの措置を並行して産教融合を深化させ、大學の學生育成と企業(yè)の人材需要の「2枚の皮」の難題を解決し、學生は企業(yè)の真実なプロジェクトに挑戦し、學んで役に立つ、教育形式の上で、新メディアの多様な相互作用の特徴に基づいて、オンライン?オフライン混合式教育を模索し、教育の時空制限を打破し、學生の斷片化、個性化、自主化の學習需要を満たし、教育の実効性を高める、教育手段の上で、教育理念を更新し、紡績業(yè)界のデジタル化の転換に続き、教育手段は知能化、デジタル化へ転換し、學習資源、教育過程、試験評価、管理サービスのデジタル化建設の推進に力を入れ、教育教育教育の質を向上させる。

　　中國紡績連合會は「第十四次五カ年計畫」期の紡績業(yè)界の発展に対して「革新駆動の科學技術産業(yè)、文化がリードするファッション産業(yè)、責任志向のグリーン産業(yè)」の発展方向を提案し、産業(yè)構造の調整とモデルチェンジとグレードアップを持続的に深化させ、供給と需要の動態(tài)的バランスを推進し、科學技術革新と人材育成に力を入れ、國際協(xié)力と競爭の新たな優(yōu)位性を構築し、地域の協(xié)調的発展を推進する。

　　上記の目標を実現(xiàn)するために、紡績業(yè)界の教育は産業(yè)構造のグレードアップと発展方式の転換に適応すべきである一方、人材育成の目標の位置づけを考え直すべきである。教育観念の更新を積極的に推進し、OBE理念を深化させ、成果を導きとする人材育成モデルの改革を実行し、工事専門認証を推進し、國家級一流専門建設を強化する、基準一流課程の建設に対して、徳を立てて人を樹立する根本的な任務を実行に移し、課程の思政の融合を強化し、情報化技術プラットフォームを十分に利用し、良質な課程を構築する、試合による教育促進、試合による學習促進、教師の教育能力の向上、教育の質の向上、教育成果の転化の向上、上品なキャンパス美化、教育管理情報化などのプロジェクトを実行し、教育環(huán)境を向上させ、より高いレベルとより広い分野を教育教育教育改革と革新の助力を加速させ、紡績服裝教育を産業(yè)の持続可能な発展に奉仕する機能の効果的な実現(xiàn)を期する。

　　時代の需要を手掛かりに紡績分野の建設を加速させる

　　劉孜傑氏はインタビューで紡績業(yè)界の発展と大學の人材への期待を表明した。紡績分野は國民経済の建設と発展が物質と精神的財産を創(chuàng)造する分野であり、人類の生活に必要な物質を提供し、社會文明の水準を反映する重要な業(yè)界であり、その応用は非常に広いと述べた。將來の紡績分野では、紡績企業(yè)、科學研究、教育などの部門で設計開発、技術設計、生産品質制御、紡績技術、生産技術改造及び経営管理とマーケティングに従事できる高級応用型技術人材が大量に必要である。

　　現(xiàn)在、紡績分野で必要なこと：1つは重點分野の最先端技術研究を強化し、業(yè)界の科學技術発展をリードすることである。國家中長期科學技術発展計畫と重點産業(yè)技術発展ロードマップの研究に基づいて、繊維新材料、先進紡績製品、グリーン製造とスマート製造の四つの方向をめぐって工夫し、突破を求め、完備した知識體系を構築する。第二に、新時代の紡績科學技術革新活動を強化するトップダウン設計である。黨の科學技術事業(yè)に対する全面的な指導を堅持し、紡績科學技術者の理論武裝を強化する。基礎研究をしっかりと行い、紡績科學技術の革新の基礎を強化することを堅持する。需要志向を堅持し、革新システムと成果転換プラットフォームの建設を完全なものにする。二輪駆動を堅持し、政府と市場の相乗効果を発揮する。効率的で活力に満ちた科學技術革新環(huán)境の構築を堅持する。業(yè)界の人材建設を強化し、技術を理解し、操作できるブルーカラー技術のエリートを育成し、將來の「紡績の光」が資金調達にさらに力を入れ、業(yè)務範囲を拡充し、より多くの企業(yè)と大學にサービスを提供し、中國の紡績強國の夢の実現(xiàn)により多くの原動力を注入することを期待している。第三に、インターネット+、デジタル経済の新たな優(yōu)位性を構築し、紡績産業(yè)の発展を推進する。工業(yè)インターネットインフラの建設を加速させ、全産業(yè)チェーン、全価値チェーンをカバーする製造とサービスシステムを構築し、紡績産業(yè)にエネルギーを與え、知恵を與え、価値を與える。

　　受賞した教師：

　　デジタル化された新しい人材を育成し、アパレル産業(yè)のモデルチェンジを支援する

　　教師にとって、「紡績の光」教師賞を受賞することは教師の仕事に対する肯定であり、將來の仕事をうまくやるための勵みでもある。江西服裝學院服裝デザイン學院の閔悅院長は2015年の「紡績の光」教師賞を受賞した。閔悅氏は、江西服裝學院服裝設計學院の院長として、高等教育の使命をめぐって、學校の位置づけと學校の中心的な仕事を目標にして、著実に教師陣を建設し、優(yōu)秀な人材を育成し、良い學科の建設を展開し、良い社會サービスを提供し、紡績業(yè)界により多くの人材を育成し、より多くのサービスを提供する中國の紡績服裝産業(yè)の絶えず革新的な発展を助力する！

　　教育の中で、閔悅は教育研究の結合を堅持し、この3年間で6編の文章を発表し、科學研究プロジェクトの5つと専門書1冊を擔當し、その中には2編の中國語の核心、4つの省級科學研究課題が含まれている。前後して江西省教育名士、江西省中青年中堅教師、江西省高等學校優(yōu)秀共産黨員、中國紡績服裝業(yè)界人材建設先進個人、全國紡績服裝業(yè)界職業(yè)教育先進工作者に選ばれた、前後して中國ファッションデザイナー協(xié)會中國ファッションデザイン育人賞、江西省大學省級教育成果一等賞、主講課程「服裝構造設計」が江西省精品オンライン課程を受賞した、2020年に専門の「服裝と服飾デザイン」を擔當し、國家一流建設専門に認可された。2021年7月に湖北省服飾蕓術と文化研究センターの課題審査項目を獲得した。2022年7月に「2022年度教育部人文社會科學計畫基金プロジェクト」の1項を承認された。

　　また、閔悅も學生の個性的な教育に注目している。個性的な教育モデルを通じて學生の設計學習の興味を高め、服裝設計學習システムを改善することができる。伝統(tǒng)的な設計教育方式を改善した上で、設計類の個性的な教育方法を研究し、個性的な設計練習活動の豊富化に力を入れ、それによって學生の學習需要をよりよく満たす。かつてある同級生は非常に偏科で、ファッションデザインコンテストに興味を持ち、余暇にデザイン原稿を描くのに使っていた。努力を重ねてデザインコンテストに入選したが、賞には縁がなかった。閔悅は狀況を理解した後、自発的に該當生を見つけ、原因を分析し、差を探し、版型設計と工蕓制作を指導し、全面的な學習を通じて向上させ、該當生は徐々に優(yōu)秀賞、銅賞、銀賞、ひいては國家級服裝デザインコンテストの金賞を獲得し始めた。

　　どのように教育教育の質を高めるかについて、閔悅氏は、教育の通常の行為の規(guī)範化に力を入れることが重要だと述べた。教育の慣行とは、黨と國家の教育方針、政策に基づいて、教育の法則に合致することを前提として、一般的に実用的な規(guī)則を定めたものである。新蕓科の理念の下で新しい教育慣行が必要で、これらの授業(yè)慣行の制定は先生が教育思想と風格の上で「規(guī)則」になることを望んでいない、逆に教師のより良い実踐を推進するために、積極的に教師を導いて探究と反省を行い、獨特な教育機知を閃いて、専門化の成長を促進する。教育の通常管理を規(guī)範化し、學校の校長、院長、教務管理者は必ず手に取って、常に手に入れないで、深く入念に通常管理細則を研究して、如実に「教育日誌」を書いて、科學的に「動態(tài)」と「靜態(tài)」管理をよくして、「教育の通常細則」を改善するために重要な理論的根拠を提供しなければならない。同時に、教育品質評価考課のために主要な根拠を提供することでもある。

　　日進月歩の技術発展と時代の激変に直面して、閔悅氏は大學の人材育成の方向と理念もそれに伴って調整し、新技術新産業(yè)への適応性を強化すべきだと考えている。例えばデジタル化された新しい人材を育成し、産業(yè)のためにエネルギーを蓄え、アパレル産業(yè)の転換を支援する。大學では、デジタル化技術に支えられた人材育成プログラムを通じて高等教育の將來動向を正確に把握することができる。生産製造において、伝統(tǒng)的な服裝設計プロセスには資源の浪費が存在する部分が多く、デジタル化方式を通じて環(huán)境への影響を減らすことができる。

　　受賞學生：

　　波を踏む前に風が強く、韶華に負けず朝夕を爭う

　　2016年、江西服裝學院服裝?服飾デザイン學科の張伊敏氏は「紡績の光」中國紡績工業(yè)連合會學生賞を受賞した。張伊敏氏はこの賞は、今後の紡績服裝業(yè)界の発展において目標をより明確にし、向上に努め、より優(yōu)れた方向への発展を鞭打つよう激勵したと述べた。

　　張伊敏は専攻をマスターするために、在學中に厳格な基準で學業(yè)を完成し、授業(yè)の合間に學校図書館で購入したトレンドコンサルティングサイトを利用して國內外のブランド新品とファッション業(yè)界のトレンド動態(tài)を閲覧し、分類整理し、國內の各種アパレルコンテストに積極的に參加した。毎年、張伊敏氏はボランティアとして上海ファッションウィークのhowroom活動に參加し、より多くの業(yè)界の友人やアパレル資源に觸れるとともに、現(xiàn)在の中國ブランドの動向に注目し、授業(yè)の知識とビジネス市場の連攜を図っている。大學1年生の夏休みから張伊敏は異なるタイプのアパレル會社で実習し、ビジネスアパレルブランドのデザイナーが仕事で必要とするスキルに早く觸れ、自分の不足を整理し、學校に帰ってから専門スキルの向上に努めた。

　　張伊敏さんは在學中、最も深刻な挫折は大學1年生が終わった後に「培優(yōu)班」に入らなかったことであり、各科の成績は普通だったと回想している。當時、自分が培優(yōu)クラスに入らなかったことを恥じていたのは、このような羞恥心が張伊敏を鞭打って大學2年生の時に奮い立たせ、逆襲することを勵まして、そこで専門の勉強から工夫して、原稿を描いて各種の服裝大會に參加して、そして高い基準で各學科を完成した。張伊敏氏は、困難に遭遇しても落膽しないで、波を踏む前に風を正すようにして、韶華に負けずに朝夕を爭うようにしなければならないと考えている。

　　卒業(yè)して服のデザインの仕事をしてから、張伊敏は母校で過ごした日々をとても懐かしんで、母校の「厳密に努力して実を求めて革新する」という校訓をずっと覚えていた。仕事の中で常に厳格な勤勉さと実務革新の仕事態(tài)度を維持し、企業(yè)のために価値を創(chuàng)造する。

　　2015年、鄭建文氏は江西服裝學院新人賞1位を獲得した後、紡績の光奨學金を受賞した。當時、鄭建文氏は學生代表として登壇したが、鄭建文氏は「この栄譽を得ることができてとてもうれしく、光栄だ。これは彼だけでなく、他の受賞者たちの成績を評価するだけでなく、自分の選択が正しいと確信している」と述べた。すでに職に就いているが、鄭建文氏は紡績の光奨學金の獲得に深い印象を殘している。「紡績の光奨學金は確かに名前の通り光に満ちていて、私の學生時代を照らす光で、學生時代からブランド會社で働いてから起業(yè)まで、私はこの誇りを持って歩き続けます」。