青春紀念冊——紡織高校學生暑期實踐進工廠

　　暑假期間，全國各大紡織院校紛紛開展了形式多樣、豐富多彩的暑期社會實踐活動。在完成實踐的過程中，學生的溝通能力、說服能力、組織能力得到鍛煉，獲得了向社會推薦自己形象與能力的難得機會，為未來就業打下了良好的基礎。而紡織學科作為典型的應用型學科，參加暑期社會實踐，貼近一線生產顯得尤為重要。

　　武漢紡大：“夢織隊”車間模擬上崗

　　武漢紡織大學紡織學院組建“三下鄉”暑期社會實踐“夢織隊”，充分發揮學院“導師制”特色，帶領學生深入多家紡織企業，走基層、進車間，和企業職工同吃同住，讓同學們通過此次實踐活動，積極拓展紡織專業知識，努力將理論與實際相結合，為今后成為一名更好的紡織人才打下堅實基礎。

　　由25名紡織學子組成的實踐隊按照企業工藝格局共分為兩大組，即“紡部”和“織部”，每個大組針對企業不同部門走進襄陽際華3542紡織有限公司開展暑期社會實踐活動。其中紡部深入企業紡部車間即“清梳并粗細”(清花車間、梳理車間、并條車間、粗紗車間、細紗車間)，織部深入企業織部車間即“整漿穿織”(整經車間、漿紗車間、穿經車間、織布車間)，每個車間將安排1~2名同學直接模擬上崗，在車間進行學習實踐，并將和其他車間同學輪換，熟悉紡織企業不同崗位，直接接觸紡織企業實際生產過程，從而全面了解學習紡部和織部工藝流程及相關專業知識，更好地將理論與實踐結合起來，用實際行動共筑“我的紡大夢，我的紡織夢”。

　　蘇州大學：學識與應用有機統一

　　蘇州大學紡織與服裝工程學院組織學生完成了暑期服裝專業課程的應用性調研與實踐。根據服裝專業的特點，由紡織學院教授尚笑梅帶領的服裝專業課程應用性調研與實踐團隊從服裝生產環節中服裝樣板制作與課程內容的適應性調研與實踐、數字化服裝裝備的應用性調研、服裝規范性和標準化現狀的調研與研究三個實踐模塊，在蘇州利誠紡織集團、蘇州正雄服裝有限公司、上海市服裝研究所等地進行了實地調研與實習。

　　據介紹，由20名學院研究生與本科生構成的團隊以三個實踐模塊為基本思路，按照理論學習的流程在不同的企業實踐，并對照企業的流程分析調研，給出理論與實際的不同，并研究雙方的合理性和教學改革的可優化性，以調研報告形式總結。尚笑梅表示，大學課程設置的知識模塊不應該是封閉的金字塔，而應是開放的知識樹。課程設置的價值取向應當是基礎知識學習和應用技能學習的有機統一，此次暑期實踐為學生了解企業、步入社會奠定了良好的基礎。

　　浙江理工：“親密接觸”生產一線

　　暑期實踐活動中，浙江理工大學材料與紡織學院的學生們在浙江華泰絲綢有限公司生產基地與公司總工程師郭文登有了一次“親密接觸”。通過對話，同學們對浙江絲綢行業的發展現狀和發展方向有了明確的認識，絲綢商業對絲綢文化發展所起的作用有了深刻的了解，同時在開展企業走訪的實踐過程中，學院實踐團隊或進行專題調研、人物訪談，或直接參與生產實踐。

　　浙江理工大學材料與紡織學院副院長韓建認為，與企業以及企業家的直接接觸，不僅讓同學們進一步加強了對相關行業的了解，更加清楚地把握所學專業的就業前景、發展趨勢等，也幫助同學們進一步明確了個人發展方向，樹立了更加科學的人生目標，這些都是課本里學不到的，參加活動者可以結合專業所學知識開展活動，這有利于提高自身的專業知識和技能。參加活動的學生通過實踐可以接觸到相關單位，并有機會與其保持長期聯系，方便以后實習就業。同時，學生們可以結識很多合作伙伴，利于日后專業的交流。

　　浙江紡院：“卓越技師”實地操練

　　暑期實踐中，浙江紡織服裝職業技術學院時裝學院 “卓越技師”項目組首批7位同學來到位于1956創意園區內的寧波百宏服裝實業有限公司，開始為期50天的暑期社會實踐。INTREX品牌副總經理宋祥作為本次“卓越技師”項目的企業指導老師，為同學們介紹公司情況及實習安排。整個暑期社會實踐過程中，校內輔導老師將與企業指導老師通力合作，努力提升學生對企業的認知及能力，熟悉企業流程，磨煉個人意志，為將來的“卓越技師”培養打下堅實基礎。

　　浙江紡織服裝職業技術學院負責人表示，我們引導學生積極參與社會實踐，讓學生們預先踏足社會，了解將來工作的大致輪廓。更重要的是我們要借此活動培養廣大學生的創新意識，激發學生勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性，推動大學生“創新教育、實踐教育”向縱深發展，也讓平時的理論學習有付諸實踐的機會，同時也讓同學們為以后的工作打下基礎。