大學生自主創(chuàng)業(yè)開服裝店

　　大三學生擺地攤賺學費

　　2012年12月初，在部隊服了兩年兵役的李穎退伍后回到大學，作為一名大三學生，李穎有了憑自己能力讀完大學的想法。于是他便開始在上課之余打工，發(fā)傳單、到車展上當禮儀，憑著自己的韌勁，李穎沒向家里開口要過一分錢的生活費。

　　李穎說，在打工的過程中，一個偶然的機會，他看到朋友從外地進的服裝挺好賣，便萌生了賣衣服的想法。由于對女裝沒有研究，不知道是否能賺錢，李穎便打算擺地攤試驗一下。

　　“擺地攤沒有成本，晚上出攤白天也不耽誤上課，而且也不需要攤位費用，很適合用來嘗試賣衣服能不能賺錢。”李穎說，有了這個想法后，他便開始著手尋找進貨渠道，考查了一個多月，他最終決定從濟南進貨。7月初，李穎正式出攤了。

　　“為了能占到好一點的地理位置，我下午4點就出攤，結果衣服賣火了，被專業(yè)小販擠兌。”李穎說，正好大學的學生也都放暑假了，一個星期后，他又把自己的攤位搬到了蘭田步行街。在那里一天有20元錢的攤位費，但由于衣服是從濟南進貨的，款式新穎，李穎的生意仍然火爆。“平均一晚上就能賣300到400元，利潤達80到100元。”

　　從夜市練攤做到店鋪開張

　　一個多月的夜市練攤，讓李穎從中看到了商機，經過深思熟慮，他決定到大學生服務中心租賃一店鋪，擴大自己的服裝生意。

　　晚上擺攤，白天上課，李穎只能利用午休時間，到大學生服務中心打聽有沒有出租、轉讓的店鋪。功夫不負有心人，8月1日，李穎順利地租到大學生服務中心二樓的一處店鋪。

　　店鋪找到了，資金的問題也隨之而來，之前攢下的錢遠遠不夠交房租，進貨也是一筆大的開銷，要想讓店鋪開張，必須要有充裕的資金。“我當時計算了一下，每年的房租需要3萬左右，加上進貨等其他一些費用，拿出我的所有積蓄，還差7萬塊錢才能把店開起來。”李穎說。

　　為了實現創(chuàng)業(yè)夢，李穎決定和父母借這筆錢，等小店步入正軌、盈利以后，按月還錢。“和父母說清楚以后，他們都覺得這是一個很好的鍛煉機會，都很支持我，很快就把錢打了過來。”李穎說，資金到位，裝修、定制擺架、進貨等一系列籌備工作有序地進行，8月27日，李穎的店鋪順利開張，他成了名副其實的小老板。

　　從夜市練攤到自己的小店開張，李穎經歷了很多挫折，收獲也頗多。“畢竟是自己的第一次創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)離校前，我會盡力經營好店鋪。等畢業(yè)以后，如果條件允許，我會繼續(xù)做下去。”李穎說。{page_break}

　　不少學生做兼職積累創(chuàng)業(yè)經驗

　　在臨沂大學大學生服務中心的每一家小店內，幾乎都能看到一張張朝氣蓬勃的年輕面孔。其實，他們都是在校大學生利用課余時間，兼職打工幫別人看店。

　　“現在課比較少，做兼職能賺點生活費，還能積累一些社會經驗，為將來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打打基礎。”11日上午，在臨大大學生服務中心二樓一家服裝店兼職的王欣告訴記者，她今年讀大四，為了給明年就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)做鋪墊，她在大學生服務中心應聘做了一名服裝導購員。

　　王欣告訴記者，為了不耽誤學習，她每天只上半天班。“半天班能發(fā)20塊錢的工資，夠我一天的生活費了，挺好。”王欣說，“我們班很多同學都在這里兼職，如果干的時間久了，經驗豐富了還能應聘當店長呢。”

　　會計專業(yè)的劉洋是臨沂大學今年的新生，頗有頭腦的他已經在大學生服務中心找到了一份兼職。“現在就業(yè)壓力這么大，我得提前進入社會啊。”雖然才剛踏入大學校門，劉洋已經開始規(guī)劃自己的未來。劉洋說，他兼職的小店是同學介紹的，因為剛開學，事情都比較多，他只能抽空來店里。“我主要想學點東西，畢業(yè)以后說不定真的自己創(chuàng)業(yè)開家小店呢。”劉洋笑道。

　　走訪中記者發(fā)現，現在的很多大學生對于課余時間都有了自己的想法。“沒事兒去路邊擺個攤或者打個工吧，還能賺幾塊零花錢”，這是很多人的口頭禪。當然，這并非想象中那么簡單。尤其是擺地攤，在臨沂大學校門外的夜市上，擺攤族中有一部分群體，他們頂著“大學生”的頭銜，干起了接地氣的活兒，為將來步入社會提前積累經驗。

　　創(chuàng)業(yè)值得肯定，但不適合每個學生

　　對于學生利用課余時間兼職打工或者創(chuàng)業(yè)，一位臨沂本地的學生家長周先生表示，大學生通過自己的付出賺取生活費值得肯定，這充分說明了大學生的獨立和擔當意識，做父母的對此應該給予支持。另外，擺攤、打工也能成為對大學生的一種鍛煉，可以幫助他們積累社會經驗。

　　“大學生創(chuàng)業(yè)從打工、擺地攤做起，說明現在大學生的思維意識已經發(fā)生了轉變，能夠養(yǎng)活自己就是光榮的。”臨沂大學就業(yè)指導中心于建波老師說，大學生能懂得腳踏實地，從點滴做起，說明他們的就業(yè)觀念發(fā)生了變化，能夠理性地對待自主創(chuàng)業(yè)。就像擺地攤，它的積極意義在于培養(yǎng)了大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，同時在實踐過程中增強創(chuàng)業(yè)能力，也讓他們嘗到了創(chuàng)業(yè)的艱辛，因此，大學生會更加珍惜創(chuàng)業(yè)成果，也會更加珍惜將來的就業(yè)機會。

　　而且，兼職打工和擺攤開店都可以讓學生接觸到做生意的基本流程，像是進什么賣什么貨要做好前期的市場調研，進貨之前要進行成本核算，進貨的質量、價格、渠道要把關，要了解其他同類商品的價格，怎么樣與對手競爭同時保證利潤等等，這些都是創(chuàng)業(yè)經驗的積累。于建波老師說，從社會發(fā)展的趨勢上來說這值得肯定，不僅鍛煉了學生的自立能力，當學生賣出商品時，也會收獲成功的快樂，這遠遠大于學生金錢上的喜悅。

　　但是萬事皆有兩面性，大學生經驗不足，對社會接觸不夠，進貨時容易受騙，而且開店還要承擔用工的成本和風險。另外，創(chuàng)業(yè)的同時也有可能造成學業(yè)的耽誤。總之，創(chuàng)業(yè)值得肯定，但不適合每個學生。